小学体育跳绳游戏教学设计与反思Word文档格式.doc

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同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和肠胃功能。

三、设计意图：

跳绳是我国民间传统的体育项目，特别在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必须考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的。

然而，一年级跳绳教学往往被大多数教师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让学生自己学，因此一年级就能跳得很好的学生并不多见。

通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。

　四、教学目标：

运动参与目标：

在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。

运动技能目标：

75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。

身体健康目标：

通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。

心理健康目标：

敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。

社会适应目标：

通过集体学习、互相观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的能力。

五、重难点：

重点：

双手正摇并脚跳

难点：

上下肢协调配合

六、教学策略与手段：

针对一年级学生的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中灵活安排了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。

通过观察跳得较好的同学，让其他学生思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。

让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。

七、常见错误和解决办法：

1、手摇绳错误。

有的小朋友摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力量不均匀而造成摇绳间断。

解决办法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。

老师可手把手――握着小朋友抓绳头的手一块摇，帮助学生找到感觉，熟悉绳性。

用此种办法20％的学生初步能连贯跳起来。

但要注意必须散开，以免被绳甩到。

2、脚跳跃错误。

初学跳绳的小朋友应以双脚并跳为佳。

练习时请一个跳绳节奏较好的学生在中间摇绳跳，其他学生站在四周徒手模仿跟跳，练习并脚跳节奏。

练习时要求学生紧盯跳绳，以找到感觉。

还可以以一帮一，即一个会跳的学生带一个不会跳的同学一块跳。

用此种方法15%左右的学生能初步连贯跳起来。

3、手、脚配合错误。

手快脚慢，手慢脚快，手、脚配合不够协调，是学生最易犯的错误。

针对此错误的解决办法有：

（1）跳空绳。

学生左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。

（2）集体跳空绳。

两个学生在场中间甩长绳，其他学生看绳双脚并跳。

此方法比单人跳空绳效果好。

十几个学生同时跳起落下，容易让学生掌握节奏。

（3）摇绳、跳跃的强化训练。

让学生自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。

一个能熟练跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。

这种方法针对节奏感较差的学生效果较好，但易出现摇绳动作变形的现象。

所以教学时应因人而异。

跳绳教材在小学体育课时中所占比重毕竟有限，要想让学生百分之百掌握跳绳技术，还必须充分利用学生的课余时间，让学生勤练，少数仍掌握不好的学生应及时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进行辅助。

一、开始部分—时间：

3分钟

（一）常规内容

组织：

师生问好，宣布学习内容

形式：

四列横队（如图）

要求：

精神饱满，体委整队报告出勤人数

（二）队列练习：

踏步走，立定；

齐步走，立定；

　组织：

教师喊口令，统一指挥

队列整齐，口号洪亮

二、准备部分—时间8分钟

（一）一般性准备—时间：

4分钟

内容：

听音乐《跳绳》，同学边唱边用手打节拍，引入跳绳的课题。

教师和学生一起唱。

节奏整齐。

（二）专项准备—时间：

内容1、徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳

教师巡视指导

四列体操队形（如图2）

跳得要有节奏感

三、基本部分—时间26分钟

（一）单摇并脚跳--18分钟

动作方法：

两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳（加一次垫跳或不加垫跳）连续做数次。

教学重点：

教学难点：

教学环节：

1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法--时间：

学生观察，并模仿

体操队形

学生能够掌握基本方法

2、按节奏徒手模仿跳绳动作--时间：

按照在专项准备训练中已熟悉的节奏

3、单手拿绳跳，（左右手交替练习）--时间：

次数：

左右手各练习一次

绳落地时双脚跳动。

4、两手各握一条对折绳的两端跳—时间：

练习一次

5、并脚跳绳练习—时间：

6、优秀学生展示—时间：

学生观察并加油鼓励，教师重点提示

学生认真观察

7、并脚绳再次练习—时间：

（二）游戏：

并脚跳比赛--时间：

8分钟

游戏方法：

1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多

2、一次性跳绳（失误为止）比多

游戏组织：

游戏要求：

动作协调，速度快

四、结束部分—时间：

播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。

教学反思：

在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？

只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。

在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我营造一个生动有趣的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。

我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。

使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。

最后的整理活动不仅消除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。

这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。

随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。

还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。

总之，本节课我将力求充分体现“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。