小学2017-2018学年度上学期教学质量监测成绩分析报告Word格式.doc
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一年级中心小学和联小语文和数学学科整体相差不大,班级之间比较均衡。
二年级语文中心小学与联小相比差距较大,从班级来看第一名和最后一名三率均相差近30个百分点。
三年级整体来看中小成绩要比联小差,其中数学和英语差距较大。
其中英语第一名和最后一名三率均相差近30个百分点。
四年级整体来看中小不如联小成绩好,其中数学差距最大。
与以前相比整个四年级成绩有所上升。
五年级除英语外中小都不如联小成绩好,整体来看差距较小,三率均全镇6个教学班,语文只有三个班达到75,数学一个班也没有,英语只有一个班。
整体成绩堪忧。
六年级中心小学成绩要好于联小,其中语文成绩较好,整体差距也小,数学和英语班级差距大,数学只有两个班三率均能达到75,英语一个班也没有,需要引起学校的高度重视。
这次考试从整体来看,班级之间差距有所缩小,且个别班级成绩上升较快,这主要得益于学校领导对教学成绩的重视,通过学科质量抽测、期中教学质量检测等形式,对各年级的质量情况进行监督与调控,及时召开质量分析会,查问题、找原因、定措施,并责令薄弱班级和薄弱教师进行整改。
由于调控及时,指导到位,从而大大缩小了薄弱班级与优秀班级之间的差距。
在取得成绩的同时,我们也发现有些班级成绩与同年级相比差距较大,通过认真思考我们认为主要是以下原因造成的:
(一)从学校层面
1、教师缺乏,特别是支教大学生离校后,个别班级教师空缺,造成有些班级教师调整频繁。
2、代课教师较多,并且教学水平参差不齐,流动性大。
3、教研人员没有很好的发挥作用,大多关心的是如何完成各项任务,对教学质量关注较少。
(二)教师方面
1、教师课堂教学水平薄弱,实效不高,同时又不愿意参加学习活动,如有任务只推不揽,缺乏竞争参与意识。
2、留守儿童多,家校联系不够紧密,家长会实效不高,家访活动开展不够深入,尤其是教师对学生家庭情况了解不深,对学生完不成作业的原因没有深入探究。
3、教师队伍缺乏真正的名师,没有很好的榜样模范作用。
(三)学生方面
1、班额大,管理上有难度。
2、整个学校学习氛围不够浓厚,学生学习劲头不大,完不成作业的学生占的比例越来越大。
三、今后教学设想及对策
1、努力提高教师专业素质
学校加强组织教师强业务学习,继续转变教师观念,鼓励教师利用业余时间加强业务学习,提高自身素质。
在学校用心开展校本培训,把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要资料。
用心开展岗位练兵,要求教师认真听课、深入评课,相互学习、总结经验,努力提高教师教学水平。
2、充分运用各种资源,研究教学方法,提高课堂教学实效
运用好网络资源,筛选优秀的课件、图片、案例等资源更好地服务于教学。
语文课继续加强对主题学习的培训与引领,加强重视阅读课的指导,增加课外阅读资料,提升阅读理解潜力,丰富写作素材,开阔学生的视野,创新学生的思维。
数学课加强自主学习能力的培养。
英语课用心开展多种形式的教学活动,注重学生单词积累,记忆,理解,注重口语训练,注重书写指导。
3、因材施教,分层要求,培养优生和辅导后进学生
课堂教学中,作业批改中,练习设计中,课后辅导中,对两种类型的学生要区别对待。
优生侧重挖掘潜力,激发学习探究的兴趣,增强进一步学习的强烈欲望。
后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练,中间学生侧重鼓励,向优生看齐。
多组织学生竞赛等活动,培养学生的各种的潜力,挖掘学生的各种潜力。
5、注意细节,培养习惯,提高质量。
主要是培养学生良好的学习习惯。
如认真审题的习惯,认真书写的习惯,格式规范的习惯。
教育学生要有耐心和细心。
面对本学期的工作,我们尽最大的努力做到最好,但与兄弟单位相比还有很大差距,展望未来,任重道远,在新的一学期里里,我们将克服困难、扬长避短、再接再厉,继续扎实抓好教学各项管理工作,力求教学成绩取得新的突破!
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