初中语文教研计划文档格式.doc
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(一)深化课堂教学研究,提升教育品质。
继续学习先进的教育教学理论,提高语文教师的理论水平。
进一步学习《语文课程标准》和有效教学理论,领会其实质,克服教学随意性,积极开展富有建设性的教研活动,拓宽学校教研工作的思路和形式,通过课例比如研讨课、示范课、观摩课等形式,带动教师形成教学上的共识,提高教师对课程改革的认同度,提高认识,进一步增强课堂教学的实效性。
继续加强课堂教学的全过程研究,不仅关注教法,更要关注学法,关注学生的学习需求,学习态度、学习兴趣、学习方法、思维状态、思维品质和学习效果。
将教学的着力点切实转向服务于学生,以提升教学效率,提高教育教学质量。
(二)搭建教研交流平台,转变教研方式,实现优质资源共享。
创设区域交流平台,开展形式多样的教研交流活动;
开展优质课展示活动;
开展送教下乡、城乡互动交流活动;
利用网上教学资源平台,提供教学信息,逐步实现教学资源共享。
继续强对学生语文兴趣的引导和学习习惯的培养。
树立“大语文”教学观念,增加学生的阅读量,使其在有限的时间里形成自己的阅读指向。
在六中继续进行语文大阅读实验,组织部分语文骨干教师去学习经验,根据本学校的实际加以借鉴,进一步提高学生的语文素养。
(三)加强骨干教师队伍建设,提升教师队伍素质。
发挥中心组成员和教学能手的辐射作用。
通过不同形式的教研活动,搭建教研平台,促进优质资源的共享。
(四)加大作文教学研究的力度。
加强有序作文教学的研究和探讨,改变目前部分学校作文教学混乱的局面,改变义务教育阶段作文的实际操作与课程标准不相符合的作法。
作文要有一定的写作趋向和写作序列。
初中作文总的趋向是:
要求学生作文体现出“生活的情趣”、“真挚的情感”、“独特的体验”。
教师要根据各年级的不同要求进行引导训练,形成写作序列。
教师对写作技法可适当点拨,不必泛泛的去讲。
作文要重修改。
一篇作文的多次修改是提高学生作文的有效方法,将“面批”、“互改”,“自改”相结合,对不同水平的作文要采用不同的修改方式,因材施教,灵活多样。
(五)进行常规活动的开展。
本学期继续进行片区教研活动,向语文教学相对薄弱的学校倾斜。
我们要广泛学习,采用多种形式进行研讨探索,让语文课堂充满生命的色彩。
(六)加强有效考试的研究。
研究、推广发展卷。
从对概念的认识、命题思想、命题原则、命题范围、命题技术、答案的确定性指数以及讲评环节等几个方面入手开展集体研究,集思广益,达成共识。
三、具体活动安排
2011年
九月
1、传达本学期教学计划
2、初中语文学业水平考试试卷分析。
3、片区教研活动,到学校听课。
4、学科教学能手评选活动。
十月
1、济南初中先进教研组评选工作。
2、参与学校语文集体备课活动。
3、组织部分骨干教师到六中进行“语文大阅读”活动调研。
4、片区教研活动。
十一月
1、到学校重点对作文教学进行研讨。
2、跟进式学校的备课活动。
3、骨干教师送课下乡,区域教研活动。
4、初中语文优秀教育教学论文的评比工作。
十二月
1、“随笔化作文”教学观摩。
2、到校听课,片区教研活动。
2012年
一月
1、期末考试复习
2、期末测试样题
二月
1、新学期教学及教研工作安排
2、毕业班教研组长工作交流。
三月
1、教师送课下乡
2、组织教师座谈会,解决作文教学的有关问题及困惑。
3、到校听课,片区教研活动。
四月
1、片区教研活动。
2、到部分学校听课教研
五月
1、到学校了解毕业班复习情况。
2、安排期末考试复习
3、到校听课,片区教研活动
六月
1、迎接期末考试,迎接中考
2、对学年工作进行总结
4
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