六年级可爱的榆林教学工作总结Word文档格式.doc
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回顾这一年,在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下,我认真做好各项工作,积极完成各项任务。
在此,把这学期的工作稍作总结,也为这一年的忙碌画上一个圆满的句号。
一、同伴互助,资源共享
由于可爱的榆林教材没有参考书,老师们备课时经常要收集大量的资料,教学难度增大。
在这种情况下,同伴间的互助尤其重要。
特别是同年级的老师更应相互切磋,互相交流。
在这点上,大家做得很好,一个个学而不厌,潜心钻研,经常与组内的骨干教师交流教学方法,共享教学资源,确实让人感动。
二、深刻反思,共同进步
具备一点反思能力,是每位教师的必修课。
听课结束后,又对各位教师的授课进行了评课。
评课现场,老师们各抒己见,给各我提出了两条优点和两条建议。
同时,针对教学中的共性问题,如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。
老师们认为,本课程可以不进行书面考试,但要加强促进学生发展的过程性评价。
相关教材可以设计多种形式探究活动,引导学生结合自己的情况,对相关问题进行讨论或反思。
教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况,其目的不是给学生评分,而是让学生学会自我评价,进而促进教师改进教学,促成课程目标的达成。
本课程评价对教师的要求较高,因为倡导评价目标先行的原则,所以,需要教师在上课前,结合课程与学生实际情况,进行评价目标的分析与准备,设计评价形式及评价标准。
三、物化成果,不断完善
一份耕耘,一份收获。
经过我的努力,我取得了一些成果,但与别人相比,我的收获甚少,也还存在许多不足,如对课程的研究还欠深入,教学成果寥寥无几,但我相信,随着课程改革的深入,《可爱的榆林》一定能取得长足的发展。
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