七年级下册语文教学计划文档格式.doc

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本学期的语文教学，上课注重激发学生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式；

加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略；

依据单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、识字与写字：

学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。

继续练习钢笔楷书，提高书写水平。

2、阅读：

1、小说教学目标：

1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本；

2、能复述小说主要的故事情节；

3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征；

4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用；

5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用；

6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格；

7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意

2散文教学目标：

1、 

能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章；

2、 

能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中的含义；

3、 

能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型；

4 

能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及作者是如何借所叙之事来传递感情的；

5、能说出写景散文的一般特点，并判断作者是借景言志，还是借景抒情；

6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔；

7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式；

8、能根据不同散文类型，说出文章所定的基本内容；

9 

能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出文章的思路；

10 

能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感；

11能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用2—4句话概括文章的主题；

12能够针对文章的关键地方提出有质量的问题；

13 

能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。

3、写作：

结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进行写作训练，培养学生的写作能力。

4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。

（二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。

（三）情感态度价值观

通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感；

学习名人的精神；

提高自己的文化素养，陶冶自己的情操；

激发探索自然奥秘的豪情壮志；

激发关爱动物，善待生命的情感。

四、教学进度与课时分配

（一）教学进度：

第一周：

第1~2课 

第二周：

第2~4课 

第三周：

5课写作

第四周：

第6~8课 

第五周：

9~10课 

第六周：

写作

第七周：

11~13课 

第八周：

14课写作 

第九周：

16~17课

第十周：

18~20课 

第十一周：

机动 

第十二周：

第十三周：

21~22课 

第十四周?

23~25课 

第十五周：

第十六周：

26~27课 

第十七周：

28~30课 

第十八周：

第十九周：

期末复习 

第二十周：

期末考试

（二）课时分配：

阅读：

54课时左右写作：

18课时左右 

写作及综合性学习：

6课时 

名著导读：

2课时 

写字：

8课时左右 

复习：

5课时