二上道德与法治教学计划文档格式.doc
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教学重点
设置一个个道德与法治教学活动,引领置身其中的儿童在四个生活方面学习、活动、提升,将道德教育、法治教育与儿童的生活有机融合,引导儿童形成内化的道德品质,感知生活中的法、身边的法,培育规则意识和遵纪守法的行为习惯。
教学难点
通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。
学生情况分析
本年级学生共143人,其中男生79人,女生64人。
三个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
三个班的孩子还是有些差别,一班的孩子较为活泼顽皮,二班的孩子纪律意识强一些,三班的孩子特别聪明。
因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
第一单元教学目标:
(第1—4课)我们的节假日
1.知道暑假生活是丰富多彩的,收获是很多的;
引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,发展学生的思维。
2.懂得周末的意义,愿意有计划有目的的安排周末;
知道要合理安排时间,培养时效观念。
3.知道我国的国庆日的由来;
尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
4.了解中秋节的有关习俗,进一步认识中秋;
知道秋天里的其他传统节日。
理解中秋团圆的内涵,珍爱亲情;
热爱祖国的传统文化;
积极、愉快地生活。
教学重点:
。
教学难点:
1.导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,发展学生的思维。
2.知道要合理安排时间,培养时效观念
3.尝试以自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
第二单元教学目标:
(第5—8课)我们的班级
1.知道班级就像一个温暖的家庭;
了解班级生活中团结友爱的同学们。
2.知道班级生活处处有规则;
明白遵守规则的重要性,通过与班级同学合作制定班级公约,树立遵守规则意识,自觉遵守班规、校规,学会做个讲文明、有教养的人。
3.知道值日的内容;
了解做值日生的一些具体方法,学做值日生;
形成学生愿意做好值日工作,认真完成集体交给的任务的态度。
4.认识到教室是靠大家共同营造的学习环境;
掌握一些参与班级环境创设的技能。
主动地参与学习环境的创设;
形成初步的团结合作精神和创新意识。
1.在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣;
增强自己喜爱班级的情感。
2.了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度,初步树立规则意识、建立班级公约。
知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
4.了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的,激发装扮自己教室的兴趣。
1.学会与同学之间相处的融洽,关爱同学。
2.树立遵守规则意识,自觉遵守班规、校规,学会做个讲文明、有教养的人。
3.培养学生愿意做好值日工作,热爱班集体,愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。
4.掌握一些参与班级环境布置的技能。
第三单元教学目标:
(第9—12课)我们在公共场所
1.使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物,来之不易;
引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
2.了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生;
初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识,并在生活中身体力行。
3.结合社会生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则;
在活动中体验集体排队的快乐,懂得遵守排队的规则。
4.在通过情景创设、故事交流等活动,引导学生了解什么时候应该小点儿声,逐步养成文明的说话习惯。
自觉在公共场合说话小声,不影响其他人。
1.使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物,来之不易。
1.引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
2.懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
3.在活动中体验集体排队的快乐,懂得遵守排队的规则。
4.自觉在公共场合说话小声,不影响其他人。
第四单元教学目标:
(第13—16课)我们生活的地方
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境。
运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
激发热爱家乡的情感。
2.了解家乡的物产,并为之自豪;
能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料,并能在众多的物产中找出本地的物产;
培养学生热爱家乡的情感。
3.体会家乡人的可亲可敬;
能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。
在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。
了解家乡优秀人物作出的贡献,激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。
4.了解家乡的变化,关心家乡的发展变化。
为家乡发生巨大的变化而自豪,激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
1.运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
2.了解家乡的物产,并为之自豪。
4.解家乡的变化,关心家乡的发展变化。
1.激发热爱家乡的情感。
2.培养学生热爱家乡的情感。
3.在认识和了解中,激发学生对家乡人的感激和敬佩之情,并初步树立做有责任感的家乡人意识。
4.为家乡发生巨大的变化而自豪,激发学生产生为家乡做贡献的愿望。
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