争创校级骨干教师计划Word文档格式.doc
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一、争创目标:
树立现代教育理念,通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式,提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。
形成学科教育教学风格和特色,使自己在各方面尽快达到名师和市学科带头人等评选规定的条件,在教育教学工作中发挥示范带头作用,力争做到。
具体目标如下:
1、师德:
热爱党、热爱社会主义祖国,忠诚于人民的教育事业,能教书育人,为人师表、敬业爱生、依法执教,使全体教师具有五种精神:
终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。
2、教育观念:
学习现代教育理论成为为教师的自觉行为,具有较为扎实的现代教育理论特别是新课程改革的有关理论基础,并能用现代教育理论指导教学教育实践。
3、教育教学能力:
具有坚实的学科专业知识基础,娴熟的教学基本功,较好的教学业绩,具有较强的教育科研能力,积极主持或参与课题研究,独立撰写具有相当价值的论文。
4、反思与自我发展:
有自我发展目标与计划,并能在教育教学实践中自我反思、改进和提高,自我发展意识强。
(1)、珍惜各级各种学习、进修、研究和实践的条件和机会。
参加活动后写出体会和收获,并在全校范围内举行讲座或上示范汇报课。
(2)、开展拜师学习活动,为其成长提供直接指导,并制定相应的培养计划。
(3)、积极参加公开教学、学科竞赛和课题研究等活动,并虚心请教有经验的教师。
二、自我提高
1、分阶段制定个人提升计划并进行自我对照和反思。
2、加强素质教育和新课程理论学习,每学年订阅2份以上与自己所教学科相符的书刊杂志,阅读2部教育专著,撰写6000字以上的读书摘记。
3、每学期至少开设一堂公开研究课或示范课,逐步形成自己独特的课堂教学特点。
每学年至少在市级刊物上发表一篇论文或有一篇论文在市级交流或发表、至少参与一项教科研课题或独立开展某项教学专题的研究。
4、自觉主动地拜师学艺,每学期向指导教师汇报自己研习情况并接受指导,阶段性成果向指导教师汇报,每学期互相听评课5节以上。
5、每学期进行一次书面总结,对照评选条件自我反思。
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- 关 键 词:
- 争创 骨干教师 计划