做富有勇气的青年教师Word格式.doc
- 文档编号:15148197
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOC
- 页数:2
- 大小:36KB
做富有勇气的青年教师Word格式.doc
《做富有勇气的青年教师Word格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《做富有勇气的青年教师Word格式.doc(2页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
正是这种不想出头的平庸心理,使一个个很好的求教机会、和专家交朋友的机会失之交臂。
其实,所有的专家也都期盼着能和一线老师交流,和一线老师做朋友,他们绝不想高高在上做空研究的。
我做“我的作文革命”时,看到北大知名学者钱理群教授写过有关文章,多方联系,得到钱老的电话,素昧平生的钱老,给我寄来新书,提供研究参考书目给我,一年后,又写信来询问研究状况。
从中我打开视界,受到鼓舞,汲取力量。
有一位专家做讲座,讲座前他试图与听众沟通情感,于是提了些简单的问题,但是底下无人响应。
他苦笑一声,讲了个小故事:
“我在美国读书的时候,大学里经常有讲座,每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来讲课。
每次开讲前,我都发现同一个有趣的现象,我周围的同学总是拿一张硬纸,中间对折一下,让它可以立着.然后用颜色很鲜艳的笔尽可能大地写上自己的名字,放在桌前,于是,讲演者需要听者回答问题时,就可以直接看名字叫人。
我不解,问旁边的同学。
他笑着告诉我,讲课的一般都是一流人物,当你的回答令他满意或吃惊时,很可能预示着他会给你提供很多机会,这是一个简单的道理嘛。
”专家接着讲:
“事实也确实如此,我的确看到我周围的几个同学,因为出色的回答,最终得以到一流的公司供职。
”
听众或许不久便忘记了讲座的内容,但是这个开场白一定会给很多人留下难以磨灭的印象。
年轻人时常埋怨机会不肯光临,而机会从来不是贴着“机会”的标签出现的,它总是变换着各种面孔,突兀地来到你的面前,当你还在犹豫的时候,它已飘然离去。
你少的,就是一点勇气,伸出手来抓一下的勇气,拿出硬纸板亮出自己的勇气。
一线教学经验和行政管理经验告诉我,不少青年教师工作多年,最怕公开课和写作。
遇上教研课、公开课,推三阻四。
课堂之于老师,犹如舞台之于演员,一个教师,对课堂应该有着一种展示的冲动和欲望,有此情结,教学才会给人以美感和幸福感。
一个畏惧课堂的教师,即便他逃避了一次又一次的研讨课、公开课,只上每日都有的家常课,他也必定体验不到那种教学激昂的乐趣和幸福。
用什么征服课堂?
有人说多读书,有人说多琢磨,有人说多观摩,有人说多反思,有人说用智慧征服课堂,有人说用专业预设征服课堂……我说,要用你的勇气。
有位青年教师对此不解。
我问他主动向学校提出承担公开课的任务了吗,主动邀请教师听你的课吗?
他说这怎么可能?
上糟了,不是自己搬起石头砸自己的脚吗?
我说,你缺少的就是展示自我缺陷的勇气。
一个人只有袒露自己丑陋的一面,袒露自己有缺陷的一面,袒霹自己不成熟的一面,别人才能真切地看到你需要雕琢、修正的地方,唯有如此,你才能真正进步。
要知道,掩饰缺点,恰恰是在不经意中大量地繁殖缺点。
勇者无敌。
成功说来就这么简单,面对一项实验,能勇敢面对,请你上公开课,你勇敢地接受;
请你大会交流,你勇敢地接受;
有征文比赛,你勇敢地参与;
交给你一个乱班,你勇敢地接受。
每一次接受,或许都是一次阵痛,但同时也是一次无可抵挡的成长。
告诉你,成长的代价就是接受挑战。
此刻,你不妨扪心自问:
我用勇气接受了几次工作的挑战、生命价值的挑战呢?
是否有勇气接受挑战,实际上就是“主动”与“被动”的两种人生态度。
一个人有着主动的人生态度,机会怎不会光顾?
全国著名青年教师袁卫星谈及往事,当年老校长对他说,你们想爬多高的山,我们就给你搭多高的梯。
袁老师当即回答,你能搭多高的梯,我就能爬多高的山。
之后,袁老师主动请缨上公开课、汇报课,正是这种主动出击,使袁老师迅速成长,众多教育杂志相继报道他的事迹。
袁老师固然有才华,但我深信这个世界上有才华的人多的是,中国教师队伍有才华的人多的是,他之所以脱颖而出,一个重要的原因是,他有亮出自己的勇气。
人,天生具有惰性。
没有人听课,对课堂的准备、对教学细节的处理总是相对马虎;
有勇气请他人来听课,有勇气承担公开课,实际上就是对自己惰性的宣战。
我曾对青年教师说五年内成才的“三个一百”,即上100堂教研课,写100篇教学文章,辅导100个特长学生。
用100次勇气征服课堂,够了。
勇者无敌,勇于战胜自己的人全世界都会为他让路。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 富有 勇气 青年教师