东坝小学关爱农村留守儿童工作措施Word格式.doc
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为了全面贯彻相关文件精神,充分发挥学校的优势,帮助农村“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题,促进“留守儿童”健康成长,我校把留守儿童的教育作为学校德育工作的重中之重,积极制定如下制度措施:
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组,建立健全领导负责制,制订关爱农村留守儿童的具体计划,实施了“留守儿童”教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。
2、教师结对帮扶留守儿童。
每班推荐几名典型学生与学校在职教师结对,每位教师结对1—2名学生,帮扶教师经常找留守儿童谈心,随时掌握留守学生的思想动态,定期家访、关心他们生活、指导他们学习,引导他们身心健康成长。
建立教师关爱留守儿童的成长日志,让留守儿童在集体中成长,使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传,发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够的,所以在活动中,还积极和村委会干部、镇政府干部、各级单位在职职工一起加入到农村留守儿童“关爱行动”中来。
4、建立留守儿童档案和联系卡。
学校要对所有学生进行认真的调查研究,摸清留守儿童的情况,建立每个留守儿童的档案和联系卡。
通过联系卡的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。
5、积极开展各种活动。
为了农村“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长,丰富他们的课余生活,学校积极开展丰富多彩的课外活动,定期和不定期如:
课外阅读、学习指导、体育活动、兴趣小组活动等。
6、形成关爱合力。
学校在原来的家访制度基础上,依据现有情况,实行不定期的家访,与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通,与留守儿童远在外地的家长定期电话沟通,增进了解,寻求互助,并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)给予一定的家教指导,帮助他们正确地管教农村留守儿童。
7、组织丰富多彩的关爱活动。
对于每个人来说,家是温暖的,对于留守儿童来说学校就是他们的第二家,老师就是他们的第二任“父母”,在日常生活中格外照顾留守儿童。
学校开展“非留守孩子”与“留守孩子”的手拉手活动,如举行“心连心,手拉手”主题班会等;
在班会上给留守儿童更多倾诉的机会;
课外辅导时让留守儿童享受最优先;
利用一些活动让留守儿童有更多的参与面,实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识,这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
8、给父母写封信,加强亲情沟通。
各班级还安排所有的留守学生给父母写信,让学生将自己的学习情况,生活情况等等向父母进行汇报,加强亲情交流、沟通。
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