一年级下学期经典诵读教学计划Word下载.doc
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通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标:
①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天颂读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容:
《笠翁对韵》上卷及古诗
四、教学方法
1、诵读法。
其法只有一句话:
“同学们,跟我念。
”只是让儿童多听多念。
带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式,让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
背诵是一种很好的教育管理方法,背诵可以定心养性,培养学生的专注神情。
有时让学生用手指着书上的内容默读、默背,背不出来再看书,自己找难点,反复默背,培养一种很好的学习方法和学习习惯。
集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴,纠正了发音,锻炼了语言表达能力;
背诵要用耳朵听,提高了对声音的分辨能力,开发了左右脑的潜能。
教学中可以加强范读,以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
最重要而特别要注意的教学观念是:
只须多念熟背,不须着意讲解。
期待儿童多读即自会多解,或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”。
“书读百遍,其义自见”)。
读经的孩子绝不会变坏;
最好的语文教育——读经;
读经后的学生语文能力大增,阅读课文速度加快,课文理解力增强。
2、多媒体网络学习法。
利用多媒体声、光等刺激,利用互联网上的资源,开展生动活泼的教学。
3、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
如集体演唱《笠翁对韵》,配乐背诵,边诵经边跳皮筋等。
五、教学评价
1、每周评价:
评价的时间是星期一早上。
老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他一颗星。
该生即指定为一周的诵读班长。
每天由值周班长领诵。
让他利用下课时间去检测组长,组长再去检测组内同学。
不能通过检测的人,记下名字,让他利用下课时间,拿着书,补念约二十或三十遍即可,补念二三十遍后,不管是否会背,也给他一颗星。
2、每学期评价:
采用专项考核的方法给学生定级。
考核内容为诵读优秀诗文(随机抽取两首)或片段。
3、弹性评价:
根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
六.具体活动安排如下:
三月:
春雨(唐杜甫) 春日(宋朱熹)
早春(唐韩愈) 惠崇《春江晚景》宋苏轼
四月:
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐李白 江南春(唐杜牧)
泊船瓜州(宋王安石) 饮湖上初晴后雨(宋苏轼 五月:
乡村四月(宋翁卷) 题临安邸(宋林升)
游园不值(宋叶绍翁) 所见(清袁枚)
六月:
四时田园杂兴
(一) 范成大 夏日绝句(宋李清照) 小池(宋杨万里) 题西林壁(宋苏轼)
茅箭区大川学校李前华
二0一五年三月七日
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