《青春飞扬》教学设计文档格式.docx
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教学过程
一、导入新课
(多媒体显示)
有人说,青春是泪水;
有人说,青春是任性;
有人说,青春是无悔……
想一想:
你认为什么是青春?
你会用哪些词语描述青春?
提示:
纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结:
有人说,青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授
目标导学一:
成长的渴望
活动一:
描述青春
(多媒体展示活动要求)大家描述青春的词语。
在青春的词典里,独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
你对青春有什么渴望?
翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感
教师强调:
面对青春,每个人会有不同的憧憬,形成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。
目标导学二:
飞翔的力量
活动二:
展开想象
假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰,应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?
根据自己的想法写在自己愿望
教师讲述:
大家写了很多词语,比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
有些人从小就失去了自信,常常有大人们的训斥:
“这孩子太笨了,将来没有什么出息。
”久而久之,他就会自己认可了,碰到小失败就会自我安慰:
“反正我很笨,我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐,多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信,无论是别人的贬低,还是碰钉子,他总会保持一种自信的心态,相信自己,所以他历尽千辛去攻克,拼尽全力去改变,终于他的努力,造就了成功,也尝到了自信的甜头,后来,自信便一直陪伴着他。
活动三:
你选择谁
你会向他们谁学习?
说说理由。
生活中,我们因为有自信才能勇气,才能坚持,创造奇迹。
青春为什么需要自信?
自信让我们充满激情。
有了自信,我们才能怀有坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持,能够展现优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创造可能。
轮椅姑娘—李玉川
11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23出骨折,高位截瘫。
只能与病床与轮椅相伴
“画画是我从小的爱好,虽然身体残疾了,但我不甘心就这么放弃。
所以,即使再苦再累,我都必须坚持下去。
”李玉川告诉记者,为了画画,她坚持积极治疗。
只要有时间,她就会练画画,因为那是她的梦想。
由于身体的缘故,李玉川没法天天去学校,几乎靠自学,但她的成绩一直优秀。
十多年来,她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。
其间,一直有很多热心人士帮助和资助她。
在求学的第四年,按照有关规定,李玉川取得了北京的学籍。
没有向命运低头的李玉川,以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程,并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。
2008年,中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。
2013年,玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。
思考:
(1)轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼?
从她身上你学习到什么?
从李玉川小时候兴趣,遭遇事故到高度截至,没有放弃梦想,克服各种困难,考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。
看到自强不息的李玉川。
通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。
使我们懂得要自强,不向命运低头。
自信、自强使自己的青春无悔。
(2)青春为什么需要自强?
自强,让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容。
自强,要靠坚强的意志,进取的精神和持久的坚持。
让我们的青春放光彩取得成功。
(多媒体出示材料)
我们的进步,表现在时时、处处、事事:
主动学习,积极思考;
l
与同学有效沟通,顺畅表达;
学会调节自己的情绪;
(3)反思一下,这些进步是否点给你自信?
与同学交流,找到能让自己增强自信的方法,并在生活中尝试。
帮助朋友解决困难;
把生活中不开心的事记录下来;
做自己开心的事等等。
自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步,都是成长的足迹,印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力。
相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。
(多媒体显示材料)
今日之责任,不在他人,而全在我少年,少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
------梁启超
(4)思考:
你对这段话的理解。
青春期的我们要坚持自信自强,勇于承担历史重任,肩负起祖国的希望。
归纳:
对于青春期的我们,有很多梦想等着我们去实现,美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。
三、课堂总结
本节课让我们给青春扎上翅膀,去实现青春的梦想。
我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。
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