优质课《乡下人家》教学设计Word格式.doc
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四、课时安排
1课时
五、教学过程
(一)导入
师:
孩子们,你们去过乡下吗?
谁能谈谈你对乡下的了解;
预习时你都积累了哪些描写乡下生活的古诗名句?
生谈,师适时点评。
古人描写乡间生活如此精彩,在现代文中乡下生活又是一番怎样的风景呢?
下面让我们一起走进今天的课文——师板书、生齐读课题。
(二)初读,检查预习
1、师:
课前我们已经借助自主学习卡预习了课文,来看看这些词语你会读吗?
(出示词语)依着时令耸着尾巴
生读。
(指名、齐读)
(出示词语)瞧见捣衣
(指名)
你知道捣衣是什么意思吗?
你能做一下这个动作吗?
生谈,再读。
仔细观察“瞧”“捣”字,你发现有什么共同点?
生谈。
左右结构,应该注意什么?
生交流:
左窄右宽,左边偏旁窄一些。
师范写“瞧”“捣”,生书空,后在自主学习卡上规范、美观地写两个。
2、师过渡:
乡下人家给你留下了怎样的印象?
文中哪句话最能概括你的感受?
生答。
师出示句子“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
”
生齐读。
能给独特找个近义词吗?
迷人是什么意思?
(板书)
乡下人家都有哪些独特、迷人的风景呢?
你能用小标题的方式概括一下吗?
生概括,师出示图文。
(乡下人家就是这样一幅幅独特、迷人的画面啊!
)
(三)再读,走进文本
下面就让我们一起走进屋前搭瓜架的画面,去感受一下作者是怎样表现乡下人家的独特、迷人的?
生自由读。
(1)师:
哪些语句让你感受到了乡下人家的独特、迷人?
生交流句子,谈感受。
(2)师出示“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
“装饰”什么意思?
那你们看看老师或者周围的同学身上哪些是装饰?
学生互指,进一步明白装饰的意思。
在文中是指谁给谁构成了装饰呢?
出示_______,________和_____,给_________构成了一道别有风趣的装饰。
你怎样理解“别有风趣”?
生:
别有风趣就是十分有情调,有趣味。
这是一道怎样的别有风趣的装饰呢?
生交流。
师出示图片,就是这样的别有风趣的装饰,给你什么感觉?
生再读(指、齐)。
刚才我们是联系上文感受到了瓜架的独特迷人。
下面我们再联系下文,来感受一下吧。
出示“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
生读,谈感受。
想想这威武的大旗杆放在我们乡下人家的屋前,你觉得怎么样?
把体会送到这句话中,再读。
生读(指)
不论是在小小的房屋前欣赏花藤满架、绿意盎然,还是品味这醉人的别有风趣,都是那么有滋有味。
难怪作者说——(出示中心句)
学法总结:
刚才我们是采用了怎样的方法体会到乡下人家的独特、迷人的?
(联系上下文;
抓住关键词句)
2、好文不厌百回读,默读2——6段,找出你认为最独特、最迷人的画面,想一想你是从哪些词语、句子中感受到独特、迷人的,读书要做到眼到、心到、笔到。
在旁边写写批注,留下阅读的痕迹。
乡下的风景很美,这篇课文更美,你认为那幅画面最独特、最迷人?
预设:
门前种鲜花
(1)听了他的朗读,你仿佛看到了什么?
生想象并描绘画面。
(2)师出示调换顺序后的句子,行不行?
(体会“依着时令”)
生谈理解。
再读“依着时令,顺序开放”
(3)师:
是啊,春风一吹,芍药绽开了美丽的笑脸;
夏天到了,凤仙花、鸡冠花竟相开放;
一阵秋风吹过,大丽菊点头含笑。
太美了!
这个季节的花儿谢了,另一个季节的花儿又含苞欲放了。
这些花在不同的季节,依次开放,这就叫……(语速放慢拖长)
生读——依着时令,顺序开放。
(4)指名分别读芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊,我们一起来感受一下这四季的鲜花绽放。
师生接读。
(5)师:
其实,这不仅是一幅美丽的画,还是一首清丽的小诗。
出示。
生自由读,指读。
师小结:
鲜花吐露着芬芳,朴素中带着华丽,真是一道——生读(独特、迷人的风景)。
屋后冒竹笋
(1)生读,师:
你眼前出现了什么画面?
什么感受?
你是从哪个词感受到的?
“探”
如果把“探”换成“伸”,行不行?
成群的小竹笋从土里“探”出了小脑袋,谁知道小笋儿为什么要急切地探出头来?
师采访:
小竹笋,告诉大家,你“探”出头来想看什么?
指名谈。
(如:
想看看外面的世界是什么样的。
)师:
哦,多好奇啊,读出你的好奇。
屋后春笋,生机勃勃,真是一道——生读(独特、迷人的风景)。
院里鸡觅食、河中鸭戏水、门前吃晚饭、夜静人如梦
生读,谈自己的理解、感受,读出感受。
(四)拓展乡下的风景很美,这篇课文更美,想象一下,在冬天的乡下,可能是一幅怎样的图画呢?
用上对比或者拟人的手法,写一个完整的片段。
生交流,师适时点评。
(五)总结:
读着读着,乡下人家那一幅幅美丽的画面已不觉走进了作者,也走进了我们的心间,真可谓诗中有画,画中有诗,师读“青藤绿叶红瓜,春雨竹笋鲜花。
群鸡悠闲自在,小桥流水戏鸭。
夕阳鸟儿如画,饭菜门前摆下。
夜静虫鸣入睡,最美乡下人家。
孩子们,看似平凡,普通的乡村生活竟是如此美丽的一道道田园风景,现在我们也不禁发出这样的赞叹:
生读“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特,迷人的风景。
四、作业(推荐阅读)
不知不觉中,我们四十分钟的乡间之旅就要结束了;
而独特、迷人的乡村生活需要你课下继续用心聆听和阅读;
推荐阅读;
选择其中一本深入地阅读,下周的读书交流会上,我们再见!
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