《调控情绪》教学反思文档格式.doc

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本节课的题目是《调控情绪》，主要内容是使学生了解有关情绪的概念、产生原因以及调控情绪的方法。

其中，使学生掌握如何调控自己的情绪是本节课的重点。

本节课的教学主要是以教师为主导，以学生为主体，变“要我学”为“我要学”，学生学得愉快，教师教得也轻松，学生在轻松愉悦的环境中完成了学习任务。

围绕本节课，主要从教学内容、教学方法和教学效果三个方面来考虑。

首先是教学内容，即：

教什么的问题。

本节课主要是介绍有关情绪的基本知识和调节情绪的策略。

由于情绪属于心理学里的一个基本概念，如何使学生了解情绪的定义，成为教学过程中的一个难点。

此外，使学生掌握调控情绪的策略和方法是本节课的重点。

因此，在教学过程中，要注意使用通俗易懂的语言讲解有关心理学的概念和定义，使难懂的概念简单化、生活化，便于帮助学生了解有关概念。

对于教学中的难点，可以在讲解理论的基础上，举出学生身边的例子，便于学生理解理论，将难点化解，从而达到教学效果。

其次是教学方法，即：

如何教的问题。

由于校本课的灵活性，使其没有固定的教学模式或者教学方法，因此，在设计教学时，其弹性比较大，教师发挥的空间也比较大，可以综合运用多种教学方法进行教学。

在教学过程中，首先，我充分重视导入的重要性，设置疑问，引发学生进行思考，激发学生的学习兴趣，使学生和教师一起慢慢揭开“情绪”的神秘面纱。

第二，使用通俗易懂的语言说明我们的想法对情绪的影响，帮助学生进一步认识和掌握调节情绪。

第三，充分运用多媒体的作用，借助教学课件进行教学。

在制作课件时，要注重课件的趣味性；

注意背景图片的选取和背景图片与内容的契合度；

注意背景图片的颜色和文字的颜色要对比明显，使学生能看清课件；

还要注意课件内容的逻辑性和课件之间的链接。

第四，运用自己制作的微视频，帮助学生进一步了解调控情绪的方法，有助于他们调控自己的情绪。

最后是教学效果，即：

学生是否学会的问题。

对“学会没有”的反思就是对教学实效性的反思。

本节课我采用“教师讲解——学生实践——师生共同总结”的程序和方法进行有层次的反馈，通过面向大多学生的检查，了解到学生的大致情况。

在本节课中，作为教者的我也遇到了一些问题与困惑，主要有以下几点：

第一，教学过程中发现个别学生参与程度低，不集中精神听课，不积极与教师进行互动，回答老师提出的问题；

有时课堂气氛要么沉闷，要么学生过于活跃，教师对课堂的组织和对学生的导控能力还需要提高。

第二，学生的情绪问题并不是通过一节或者几节课就可以解决的，教师仅凭上节课很难真正走入学生的内心世界，了解到学生的真实情况，解决学生的情绪问题，因此如何给校本课一个合适的定位，也是一个难点所在。

第三，由于课中多媒体的应用所占的比重比较大，如果在教学过程中出现多媒体仪器不能使用的情况，那教师也要心里有数，善于处理教学过程中的突发事件，以免影响教学效果。

最后，作为一名教师，对本节课的预先设计和课堂的实际教学还存在着一定的差距，对想要达到的教学效果和实际的教学效果也有一定的差距，因此，还需要通过不断的学习来丰富自己，充实自己，提高自己，能够自如地应对教学过程中出现的各种问题，能够为学生切实解决一些实际问题成为我追求的目标。

我相信，只要心中有孩子，我们就一定能设计出属于他们的课堂。

回归生活的课堂是生命的课堂！