三年级上册《中小学公共安全教育读本》教案.doc
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备课教案
学校黄石市白马山小学
科目中小学公共安全教育
年级三年级(上册)
教师朱婷
1
《中小学公共安全教育读本》三年级上册教案
第5课“热闹”中的自我保护
【教学目标】
(1)能理解“热闹”中存在的危险。
(2)能掌握基本的规避危险的方法。
【教学重难点】
掌握基本的规避危险的方法。
安全小问号
一、教学引入
老师:
你在生活中见过哪些热闹的场面,去过哪些热闹的地方?
给大家说一说。
学生1:
每年的元宵灯会都很热闹,我去年就去过。
学生2:
我昨天在街上见到好大一群人围在一起看热闹。
二、引导探究,解决问题
老师:
同学们了解哪些在“热闹”的地方发生的安全事故?
学生1:
1988年,某城市的一个大商场开展周年庆祝活动时,租用的氢气球爆炸,引起了火灾。
因参加活动的人太多,场面混乱,最终造成了人员伤亡。
学生2:
2006年,某地的四个小学生在街上围观别人打架斗殴是,遭人群挤踏,其中一人被挤下马路,撞上了公共汽车
学生3:
2009年9月23日19时许,哈尔滨市宾县经建乡永利村蒋家屯一处仓房的墙体发生倒塌,造成1人死亡2人受伤。
记者从宾县经建乡永利村村支书处了解到,事故发生时,3位村民在仓房一侧墙体下看热闹,当时一台推土机正在将仓房侧面的土推到新房前回填,由于仓房年久失修墙体一侧突然倒塌,3人不幸被埋。
经过现场救援人员营救2名被困者被救出,经“120”医护人员确认3人中1人死亡2人受伤。
三、课堂总结
第6课公共场所如何避震
【教学内容】
四川省义务教育地方课程教材(试用)《生活.生命与安全》三年级上册
【教学目标】
(1)了解、认识在公共场所内发生地震时可能出现的危险。
(2)学习、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。
【教学重难点】
学习、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。
第一课时安全小问号
一、教学引入
老师:
请同学看安全小问号里的图片,说一说图片里的人们怎么了?
学生:
他们遇到地震了。
二、引导探究,解决问题
老师:
我们一起来学习什么是地震?
怎么产生的?
有什么现象?
【概述】
地震(earthquake)就是地球表层的快速振动,在古代又称为地动。
它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样,是地球上经常发生的一种自然现象。
它发源于地下某一点,该点称为震源(focus)。
振动从震源传出,在地球中传播。
地面上离震源最近的一点称为震中,它是接受振动最早的部位。
大地振动是地震最直观、最普遍的表现。
在海底或滨海地区发生的强烈地震,能引起巨大的波浪,称为海啸。
地震是极其频繁的,全球每年发生地震约500万次,对整个社会有着很大的影响。
【地震的产生】
地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂,产生地震波,从而在一定范围内引起地面振动的现象。
地震开始发生的地点称为震源,震源正上方的地面称为震中。
破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区,极震区往往也就是震中所在的地区。
【地震现象】
地震发生时,最基本的现象是地面的连续振动,主要是明显的晃动。
极震区的人在感到大的晃动之前,有时首先感到上下跳动。
这是因为地震波从地内向地面传来,纵波首先到达的缘故。
横波接着产生大振幅的水平方向的晃动,是造成地震灾害的主要原因。
1960年智利大地震时,最大的晃动持续了3分钟。
地震造成的灾害首先是破坏房屋和构筑物,造成人畜的伤亡,如1976年中国河北唐山地震中,70%~80%的建筑物倒塌,人员伤亡惨重。
地震对自然界景观也有很大影响。
最主要的后果是地面出现断层和地裂缝。
大地震的地表断层常绵延几十至几百千米,往往具有较明显的垂直错距和水平错距,能反映出震源处的构造变动特征(见浓尾大地震,旧金山大地震)。
但并不是所有的地表断裂都直接与震源的运动相联系,它们也可能是由于地震波造成的次生影响。
特别是地表沉积层较厚的地区,坡地边缘、河岸和道路两旁常出现地裂缝,这往往是由于地形因素,在一侧没有依托的条件下晃动使表土松垮和崩裂。
地震的晃动使表土下沉,浅层的地下水受挤压会沿地裂缝上升至地表,形成喷沙冒水现象。
大地震能使局部地形改观,或隆起,或沉降。
使城乡道路坼裂、铁轨扭曲、桥梁折断。
在现代化城市中,由于地下管道破裂和电缆被切断造成停水、停电和通讯受阻。
煤气、有毒气体和放射性物质泄漏可导致火灾和毒物、放射性污染等次生灾害。
在山区,地震还能引起山崩和滑坡,常造成掩埋村镇的惨剧。
崩塌的山石堵塞江河,在上游形成地震湖。
1923年日本关东大地震时,神奈川县发生泥石流,顺山谷下滑,远达5千米。
老师:
同学们从报纸上、新闻里了解了那些有关地震的新闻?
三、课堂总结
四、作业
请同学们预习安全小博士的内容。
第二课时安全小博士
一、复习引入
我们上一节课学了解什么内容?
二、引导探究,解决问题
老师:
如果我们在电影院、体育馆,商场、书店,行驶的公共汽车内遇到了地震该如何避震?
请同学们认真看安全小博士李的内容。
学生1:
在电影院、体育馆这些地方,要注意避开吊灯等悬挂物,保护头部,躲在座位旁,身体要比座位低。
学生2:
在商场、书店这些地方要选择结实的柜台或柱子边蹲下躲避。
注意保护头部,避开玻璃门、窗,避开高大的货架。
学生3:
在行驶的公共汽车内,一定要抓牢扶手,蹲在座位边。
等到震动停止后,才能在工作人员的指挥下,有秩序地下车。
老师:
同学们回答得很好,还有没有什么要提醒大家的呢?
三、课堂总结
四、作业
回家后,把学到的避震方法向家人说一说。
第三课时安全小卫士
一、复习引入
我们上一节课学了解什么内容?
二、引导探究,解决问题
老师:
看16页上的“评一评”下面那些事真确的避震方法?
三、避震演习
选择教师这个公共场所,做“模拟避震演习”。
第一课时安全小问号
一、教学引入
老师:
同学们有没有遇到过火灾?
二、引导探究,解决问题
老师:
同学们了解了哪些有关火灾的新闻?
学生1:
1993年,河北省唐山市林西百货大楼发生火灾,死亡81人,受伤54人。
学生2:
1994年,新疆克拉玛依市友谊宾馆发生火灾,死亡323人,受伤130人。
学生3:
2000年,河南省洛阳市东都商厦发生火灾,死亡309人。
老师:
公共场所发生火灾时,很大一部分人员伤亡是因为逃生不得法而造成的。
其中,由于烟气窒息造成的死亡人员占了绝大多数。
老师:
同学们还了解了哪些火灾的新闻?
学生1:
9月19日下午,消防队员在乌鲁木齐市火灾现场作业。
当日下午4时许,乌鲁木齐市中心区域克拉玛依东路一建筑物发生火灾。
着火的建筑是一栋临街的七层楼“鑫金桥宾馆”。
目前,火灾已被扑灭,伤亡情况不详。
学生2:
昨日凌晨1点50分,成都高新区中和街办朝阳社区,老成仁路、绕城高速交界口处,一排店铺及背后几家工厂突发大火。
由于店铺和工厂均是皮革、海绵、木架等沙发配件,大量易燃货品堆积,使明火迅速蔓延,沿街6家店面和背街3家工厂惨遭火烧连营,火光映红了夜空。
多个消防队紧急救援,虽最终扑灭了大火,但店铺和工厂完全被毁,只剩一根根残存的墙柱。
火灾中,有1个工人未能逃出来,不幸身亡。
房东几乎气晕,惨重损失让他无法接受。
三、课堂总结
一、作业
公共场所发生火灾时,该怎么逃生?
第二课时安全小博士
一、复习引入
我们上节课了解了有关火灾的新闻,我们这节课来学习公共场所发生火灾时,该怎么逃生。
二、引导探究,解决问题
老师:
公共场所发生火灾时,该怎么逃生?
学生1:
火灾刚刚发生的时侯,不要慌乱,要尽快利用室外楼梯、自动扶梯、消防电梯等通道逃生,一般应向下不向上,千万不要乘坐普通电梯。
学生2:
为躲避烟雾,要尽量俯下身体,采用低姿势靠右前进。
可以用湿衣服或湿毛巾捂住口鼻,不要做深呼吸。
学生3:
不要向有光亮的地方跑。
在火场中,大部分电源应经断掉,光亮之处正是火势猛烈之地!
如果在公共汽车上遇到火灾,要迅速从车门离开或用消防锤击碎车窗离开,并远离燃烧的汽车。
学生4:
如果公共汽车上遇到火灾,要迅速从车门离开或用消防锤击碎车窗离开,并远离燃烧的汽车。
老师:
同学们回答得很棒。
三、课堂总结
第三课时应当认识的消防安全标志
一、教学目标:
1、知道11月9日是全国消防日。
2、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
3、掌握一些消防安全常识及识别消防安全标志。
二、教学过程:
(一)、 学生交流怎样打火警电话?
报警时一般应注意以下几点:
1、火警电话号码“119”要记清
2、听到对方报“消防队”时,即可讲清着火的地点和单位。
3、要注意消防队的提问,并主动告诉自己所用电话的号码,自己的姓名,
以便联系。
4、当消防队讲“消防车去了”时,就可将电话挂断。
(二)、认识常用的中国消防安全标志。
课件出示消防标志
(三)、小学生怎样防止火灾发生
1、学生根据已有的知识交流防止火灾的注意事项。
2、观看课件加深印象,指导小学生应该如何防止火灾的发生。
(四)、竞赛活动,游戏激趣。
1、抢答题。
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?
先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃生方法。
如:
关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。
(五)、小结:
同学们,今天这节安全教育课别开生面,很有教育意义。
通过这节课的学习,你有哪些收获呢?
(学生自由发言)
(六)、课外延伸:
请同学们制作防火手册或编一份防火宣传手抄报。
如:
“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
9
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