九年级新课标英语教学设计Word格式.doc
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2.AbilityObjects
(1)训练学生熟练掌握主谓一致的语法知识。
(2)学生能运用所学知识解决问题,思考问题。
3.MoralObject
学会多方面解题思维,培养学生热爱英语学习。
Ⅱ.Learner’sCharacterAnalyses(学者特征分析)
本学期以来,学生对英语学习从以前的单调枯燥,很快转变成对英语学习充满兴趣,对英语学习热情明显高张。
但因基础薄弱,词汇掌握量严重偏少,听说读写四会能力有待,急需,全面提高。
Ⅲ.TheTeachingMaterialAnalyses(教材分析与整合)
教材与九年级新课标紧相结合,符合现代中考教学大纲,在与现代信息技术严密整合的有利基础上,可以把教学体现至最佳状态。
TeachingKeyPoints(重点)
1.不定式(短语),动名词,或从句作主语时,谓语动词用单数.用连接的并列主语被each,every或no修饰时,谓语动词用单数.
2.单数主语后面带有with,alongwith,togetherwith,like(象),but(除了),except,besides,aswellas,尽管从意义上看是复数,但它的谓语动词仍用单数.
TeachingDifficultPoints(难点)
1.the+形容词/过去分词形式”表示一类人或事物,作主语时,谓语动词用复数.here,there,where等引导的倒装句中,(有时主语不止一个时)谓语动词与靠近它的主语在数上一致.
2.表示时间,金钱,距离,度量等的名词做主语时,尽管是复数形式,它们做为一个单一的概念时,其谓语动词用单数.通常作复数的集体名词.包括police,people,cattle等,这些集体名词通常用作复数.
Ⅳ.TeachingMethodsAnalyses(教学方法及策略分析)
1.多媒体教学法.本节课以归纳知识要点为主,通过多媒体教学,可以让学生更全面,更系统地掌握知识。
2.任务型教学法.任务教学,既给学生有的可矢,更能发挥学生学习英语潜能,喜欢英语,学好英语。
Ⅴ.TeachingSurroundingsAndResource(教学环境与资源准备)
本课题与中考大纲紧相结合,在老师充分备课的基础上,在学生课前收集与本章节有关学习资源的前提下,才能更好的达到教学目的。
VI.TeachingAids:
多媒体,录音机
VII.TeachingProcess:
Step1Lead-in
教师打开多媒体展示音乐与图片,进入本课题。
教学理念:
以营造轻柔舒适的音乐氛围,展示宁静和谐的教学图片,与学生一起分享学习知识的快乐。
Step2Presentation
一.主谓一致的定义:
我们在说一个句子时不仅要考虑谓语要用适当的时态,语态,还要注意谓语动词必须在人称和数上与主语一致。
二.主谓一致的三原则:
语法一致原则,意义一致原则,就近原则。
教学活动形式:
先提问,后回答。
第一轮分组竟答活动开始。
教学复习策略:
创设旅游情景为主线,让学生从新颖的复习方式中学到更多知识要点。
用独到的教学方法,调动学生学习英语的积极性和主动性。
1.语法一致原则:
一般来说,语法形式是单数的主语,谓语动词用单数形式,语法形式是复数的主语,谓语动词用复数形式。
Eg:
(1)Thenumberofbooksis/aresurprising.书本之多是惊人的.
(2)Helove/loveshismotherland.他爱他的祖国.
2.意义一致原则:
主语形式为单数,但在意义上却为复数,谓语动词应采取复数形式.
主语形式为复数,但在意义上视为单数,谓语动词应采取单数形式。
Eg:
(1)Thecrowdwas/werefightingfortheirlives.
这些人正为生存而战斗。
(2)Threeyearsseem/seemslikealongtime.
在异乡生活的这三年,仿佛是很长的时间。
3.就近原则
谓语动词根据它前面最邻近的名词或代词或其他词的数的形式,来定其自身的数的形式。
Eg:
(1)Notonlyhisfriendsbutalsohewant/wantstogothere.
(2)EithermywifeorIam/aregoingtoworkthere.
三.主谓一致的几种情况
(教学理念:
进入学习研究阶段,让学生从两种不同题型中得到收获。
)
(教学活动:
第二轮分组比拼开始。
1)两个或两个以上的并列主语连接时,如果表示不同概念表示不同人物或观点,谓语动词用复数。
NandN+复形动词
1.Apoetandanovelist_________(访问过)ourschool.
2.WuDongandWuXi________(是)twinbrothers.
(学生看题,翻译。
2)两个或两个以上的并列主语连接时,如果表示同一概念表示同人物或观点,谓语动词用单数
NandN+单形动词
1.一位诗人兼小说家参观了我们学校。
Apoetandnovelisthasvisitedourschool.
2.那个歌舞演员来自广西
ThesingeranddancerisfromGuangxi.
3)作主语用的集体名词作为一个整体看待時,谓语动词常用单数.
4)作主语用的集体名词若就其中各个成员考虑时,谓语动词则用复数.
抢答,选择。
)
1.Hisfamilyareabigone.(TorF)
2.Theclasshave20members.(TorF)
3.Hisfamilyareallwell.(TorF)
4.Theaudiencewereinthehall.(TorF)
认识,讲解。
录音机播放。
)
Doyouknowus?
teamgroup
partyclubcompany
governmentaudienceclass
enemyfamily
class/family/audience/+单形动
class/family/audience/+复形动词
思考与启发。
1、Sheaswellastheotherstudents________________howtotype.
2、Ourschool,withsomefewschools,_______________inthe1950s.
5)主语后跟有besides,including,aswellas,with,like,but,except等短语时,谓语动词不受这些短语影响,只根据主语来决定单复数。
1.Twohours______enoughforustofinishtheexperiment.
2.Tendollars______toocheapforthepairofshoes.
6)表示数目、时间、金额、距离、重量的名词复数作主语时,谓语动词用?
数。
1.Eachofus___________thebook.
2.Somebody_______waitingforyouatthegateoftheschool.
7)由anyone,anybody,anything,everybody,everyone,everything,someone,
somebody,something,noone,nobody,nothing,each,theother等不定代词作主语时谓语动词用?
数.
美就是真。
Thebeautifulisthetrue.
欣赏语言,讲解要点。
8)The+adj.+单形动词(表示抽象)
9)The+adj.+复形动词(表示该类全体)
Thericharenotalwayshappy.
有钱的人未必是快乐的。
Thesickarebeingtakengoodcareofatthehospital.
病人在医院得到很好的照顾。
Theyoungrespecttheold。
年轻人尊重老年人。
进入合作讨论阶段。
进行第三轮大比拼。
(1)None________________agreatdealof.theschool
(2)None_____________beenfound.
(3)Neitherofthem_______interestedinEnglish.
10)由none,neither作主语时谓语动词可用单数也可用复数
Toseeis/aretobelieve.
Seeingis/arebelieving.
Whathesaidis/areimportant.
11)动词不定式,动名词,名词性从句作主语时,谓语动词用单数。
进入探究在线阶段。
12)在定语从句中,谓语动词总是与(?
)词保持一致。
1、Heisoneofthestudentswhoaremodest.
2、Heistheonlyoneofthestudentswhoismodest.
3、Allthosewhowanttogoonajourney,pleasesignyournameshere.
进入评价收获阶段。
对所学知识进行评价和归纳。
练习巩固,最后比拼,得出结果。
Step3Exercises
n 1.Anelephant_______(be)muchheavierthanahorse.
n 2.There______(be)somegoodnewsforyou.
n 3.Light
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