余映潮《假如生活欺骗了你》教学实录文档格式.doc
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第一训练,就是你们的控制力。
两节诗歌,读完一节,停顿,然后,再读第二节,我们就把诗歌的层次脉络读清楚了。
注意老师刚才说的三个字。
我们从第一节读起,(师领读)假如生活欺骗了你,读。
多好啊!
同学们,一下子就能够用这样比较高的要求来训练自己,好,再读。
末尾的一句诗要读得很好。
你看,大家“就会”读得没有韵味。
“而那过去了的,就会成为亲切的怀念。
”这个“就会”就读出了“亲切”的感觉。
好,第二次来,这个地方要读好,同样注意控制力。
(师领读)假如生活欺骗了你,第一句开始,读。
(读到最后“就会”,老师一个用力向上的手势。
)
这就叫语言的感觉,在这个时候就要用力。
继续来,读好这首诗的旋律,平稳、深沉、忧郁的,接着是乐观、亮丽的,(师范读)“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!
”平稳、深沉、乐观、亮丽;
第二节诗,第二节更是如此,(师范读)“心儿永远向往着未来,现在却常是忧郁,一切都是瞬息,一切都将会过去;
”旋律,旋律一出来,这首诗美妙的味道就出来了。
试一下。
(师领读)假如生活欺骗了你,读。
(关键处教师给手势)
读出味道来,这就不是读书,而是吟诵,吟诵是什么?
以声传情。
用你们的声音传达出诗歌的内蕴和感情,并且带上你自己的感情。
好,我们来观察一下,(出示幻灯片)
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你,(男合:
舒缓地)
不要悲伤,不要心急!
(女合:
亮丽地)
忧郁的日子里需要镇静:
(男合:
沉稳地)
相信吧,快乐的日子将会来临。
(男女合:
乐观地)
心儿永远向往着未来:
(男合:
平稳深沉地)
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息,(女合:
响亮亲切地)
一切都将会过去:
而那过去了的,(男女合:
乐观稳重地)
就会成为亲切的怀恋。
范读(第一节)。
想清楚我们该怎么读,我读课题大家跟着来,(师领读)假如生活欺骗了你,第一句开始,读。
(生男女分读、合读。
很努力!
还要注意一个小小的细节,那就是“就会”,这两个字要咬好。
“就会成为亲切的怀恋。
”好,再来一次。
齐读
(生齐读)
它告诉我们的道理就是,要?
生(众):
乐观。
坚强!
要乐观,要坚强。
继续我们的学习,刚才我们说读一读,现在是记一记,手中的笔准备好了。
(出示幻灯片。
【笔记】
老师给你们准备了好多优美的材料,
(课件展示。
我的心,
你不要忧郁,
把你的命运担起。
冬天从这里夺去的,
新春将会交还给你。
——海涅
这是德国诗人海涅的《我的心》的诗歌的片段,开始记录。
在抄写这些诗句的时候,老师会读给你们听,那就是一心二用,你们要抄诗,要听诗。
(生抄写诗歌,师有感情朗读诗歌,用时1分钟。
聪明的笔现在把“冬天”这两个字下面加上横线,更聪明的人就知道还有一个词也要加上横线。
“新春”。
你看大家都聪明吧,都好。
因为向往
所以选择了远方
因为无可依靠
所以必须坚强
——汪国真
汪国真的诗歌节选,《因为向往》。
(生抄写诗歌,师有感情朗读诗歌,用时36秒。
这四句诗要划两个词,“选择”,我们选择远方,“坚强”,我们必须坚强。
远方就是遥远的征途。
我觉得我们应该马上可以背诵这四句诗,一起来,“因为向往”,背。
(生齐背全诗。
我说吧,又是聪明的你们。
当蜘蛛网无情的查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执的铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下:
相信未来
——食指
中国诗人食指的抒情诗的节选。
(生抄写诗歌,师有感情朗读诗歌,用时2分钟。
把最后一句诗加上横线,似乎有点美丽,又似乎有点凄凉,就在这样的环境里面,相信未来。
美丽的雪花写下这样的四个大字,多么的意味深长。
人们啊,请相信
在不停地翻越无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边,就是海呀
一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
王家新的诗歌节选。
这是我们学习过的课文了,让我们一起来吟诵它吧,“人们啊”,读。
(生齐读,用时28秒。
一个大大的字,就是“攀”啊,手中笔呢?
那么投入(示意学生记录)。
一次次的失败,一次次的翻越,终于攀上了山顶,然后就是你的遥望,你的俯视,你的欣慰之情,一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛。
下面的任务就是自由的朗读,自由的背读。
刚才这首诗,你们教材上有,前面的诗歌翻出来就行了。
开始吧,我想听你们自由朗读的声音,读起来。
(学生朗读,教师巡视。
一分钟后,学生渐止)
老师没有说停止呀。
(学生继续朗读,大约二分二十秒后)
好吧,同学们,一起来,把海涅的诗歌节选和汪国真的诗歌节选背下来,注意是朗读诗的背诵。
我的心你不要忧郁,来!
(学生背诵)
因为向往,来!
用深沉的语调读这四句诗,当蜘蛛网,读!
(生读)当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
(师和)用美丽的雪花写下:
王家新的诗能不能背呢?
人们啊,背!
(生读)人们啊,请相信
在不停地翻过无数座山后
在一次一次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边,就是海呀
在一瞬间照亮你的眼睛
同学们,我们现在读背了那么多的材料,有什么用呀?
(有学生说“写作”,生哄然而笑,老师把话筒给学生)
生1:
我觉得,就是写作的时候可能用上。
你们老师太厉害了,天天逼着你们写作文,哈哈(众笑),你呢?
生2:
我觉得可能就是更有助于我们理解这篇课文。
你比她稍微聪明了一点,哈(众笑),你呢?
生3:
我跟她的想法差不多,就是更好地去深入理解这一篇课文,就是更好地能学习。
滋养我们的心灵。
看看你的创造性的见解。
生4:
我觉得可以培养我们的语感,然后在以后的作文和阅读当中,能更好地理解。
积累语言材料,同时给我们以诗意的感觉,他说的那两个字说得很好吧?
语感,语言的感觉,很好,你呢?
生5:
我觉得这个一个是在学习上,还有写作上,会对我们有一定的帮助,嗯——还有一点就是说虽然我们只是中学生,但是我们依然要对生活有一定的理解,然后这个对我们长大去面对生活也有很多帮助。
(众鼓掌)
困难来到我们面前的时候,我们的耳畔会响起这样一些美妙的诗,具有警策力量的诗,我觉得还可以更有创意一些,难道我们就不可以,给大家朗诵诗歌吗?
那就是一种用途啦;
难道我不可以把汪国真的诗写在我教材的扉页上吗?
各种各样的用法,总之,就是用文学来滋养我们。
好,下面的环节,就是——(看屏幕)写一写。
【写作】
大家观察,这首诗有非常奥妙的,非常微妙的语言现象,几乎每一句诗都是一个演讲的话题,大家看第一句,假如生活欺骗了你(演讲口气),请你来演讲,可不可以根据它来发表自己的观点?
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要镇静。
相信吧,快乐的日子将会来临——都是演讲的题目,太奇妙了!
下面老师想对同学们的要求做得简单点,那就是——请同学们写百字以内的“微型演讲稿”。
只是一个要求:
要求用上这首诗中的一个句子。
当然,如果你用两个句子,老师就会觉得你有创造性,看例子:
假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨!
——你看人家也用一次,然后把它化用一次——
面对隆冬里呼号的阴霾,耐心把春光等待。
忍受着刺骨的寒风,相信春天就在未来。
当春的光芒开始闪耀,回想一下,冬天也非常可爱。
这段话写得很形象,再看比较直白的:
生活严酷的考验,伴随着每个人的一生。
生活给我们的磨难与痛苦,也许是我们特有的财富。
在失意的时候,不要悲伤,不要心急。
让我们拾起勇气,对生活微笑,然后奋然(勇)前行。
开始你们的创作!
(约六分十秒过后)
用一段什么样的短语来评价大家刚才的写作呢?
奋笔(顿一下)——
(齐)疾书
文思——
(声音小)
(无奈,学生笑)还说语感呐,两下就不行了。
文思..涌。
就是你写文章的这种思绪啊就像泉涌一般的出来。
文思如涌啊。
好,即兴演讲,可以吗?
你看,小小....这就是聪明人啊,开始吧!
我选择了这么一段是,假如生活欺骗了你。
欺骗是卑鄙,是为世人所唾弃的,但当欺骗与生活连在一起仿佛一切都并非如意。
我们赞叹过鸟与云朵齐飞的自由,但我们没办法感受他们在蛋壳中的黑暗;
我们赞叹过树的伟岸,但我们无法了解它破土而出时的挣扎;
若你珍惜这生活友好的欺骗,相信生活必报你以全新的蓝天。
(掌声)
多么奇妙的比喻呀!
蛋壳里面的黑暗,那小小的鸟儿,那小小的幼虫从里面挣扎了出来,于是看到的是光明。
谢谢!
倘若眼前是惊涛骇浪,不要放弃远行的希望,坚强的意志是我们的风帆,执着的追求带梦想起航。
心儿永远向往着未来,哪怕现在的汹涌波涛,海鸥翱翔在广阔的天空,鱼儿畅游于无垠的海洋,梦想之帆迎风扬起,我们向着未来进发。
这位同学是秀气,这位同学大气,惊涛骇浪,扬帆越前,多好!
好,请来!
我是用的“心儿永远向往着未来”。
生活中有太多太多的困扰,我们能做的唯一就是心儿永远向往着未来。
冬天来了,春天还会远吗?
那刺骨的寒风不正是为了鹰儿能搏击长空、振翅高飞吗?
哦!
用设问来结束,于是他的诗就留有余味了。
你来!
假如生活给你开了一个小小的玩笑,不要悲伤,不要心急。
当那刺骨的寒风凛冽吹来,当那悲戚的寒雨披衣落下,不要被他们打到,不要被他们击垮。
站起来,而当那寒风吹过,而当那寒雨结束,回想一下,其实那才是人生中最美丽的时段!
好!
没有艰难困苦中的跋涉,哪有散步时的安详。
不要抱怨现在,因为心儿永远向往着未来。
现在只需要乐观的等待,等待着光明的到来。
黎明之前,有着无数的黑暗。
但一切都是瞬息,一切都将会过去,也许在灿烂阳光的沐浴中,你会为那夜的宁静感叹!
用一个“静”字来结尾,同样意味深长。
一切纷扰都过去了,一切苦难都过去了,安静的享受那幸福的时刻。
你看这位同学声音多好听,朗读也好听,他的
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