中小学生对扎染艺术了解的现状分析与发展策略思考1Word文档下载推荐.docx

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关键词：

扎染传承创新

一、课题由来及立题意义

（一）课题由来

中国是世界上最早发明及使用印染技术的国家。

在我国民间，扎染工艺历史极为久远。

有史料记载，早在东晋时期（公元4世纪），已经应用于先民的穿着及日用品。

隋唐时代是其发展的鼎盛时期。

扎染工艺遍及世界各地，在印度、日本、印度尼西亚、非洲、美洲、欧洲等世界各民族中自然产生，并分别独自发展成具有地区特色的扎染艺术。

在我国，扎染技艺被列入国家级非物质文化遗产名录，可见国家对传统手工技艺的重视。

我自小学二年级起，进行了长达几年的扎染学习，对扎染艺术有着独特的感情；

然而，我也了解到当今社会，扎染这种古老的传统民间艺术正遭遇着“传承难”的问题，其中社会大众的不了解和不关心，在很大程度上造成了这一现象的产生。

因此，我产生了通过调查当今中小学生对扎染艺术的关注度和了解程度，分析该艺术现状和未来发展策略的想法。

（二）立题意义

作为一种饱含历史背景和文化底蕴的民间艺术，扎染在历史的不同时期发挥着不同的作用，扮演着不同的角色，存在着其独特的历史意义和文化价值。

扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。

它有着它特有的有别于其它染织物的个性，朴素自然、符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情好客等美好品格和情趣化合成的。

扎染在人们的心目中已成为特殊的文化象征和民族传统艺术的标徽。

因此，我希望通过对本课题的调查研究，了解导致扎染艺术“传承难”的一些因素，在传承的基础上进行创新，使之更适合当今社会，从而有针对性地设计出该艺术未来的发展策略，进一步进行落实，真正地做到保护扎染工艺。

二、调查方式与方法

设计“关于中小学生对扎染艺术了解程度的问卷调查”，通过微信、QQ等社交工具进行发布和随机抽样调查，受调查者进行匿名回答。

深入上海的学校进行调查，如明珠小学、福山外国语小学、进才实验小学、上海市实验学校东校、罗店中学等学校，受调查者在“问卷星”网络平台进行匿名回答。

参与问卷调查的中小学生共878人，其中女生472人，男生406人。

最后运用网络统计程序，获得相关数据结果，对结果进行分析。

三、调查内容

问卷分为四个内容，共10题（其中有4题为分支问题，即每位受调查者实际答题数量为8题）。

内容分别为

（一）受调查者的个人基本信息；

（二）对扎染艺术的了解程度；

（三）对扎染类课程是否感兴趣；

（四）受调查者对扎染艺术传承方面的看法。

四、调查结果与现状分析

（一）“对扎染艺术是否了解？

”

在受调查的878位中小学生中，选择“有些了解”的人数占53.42％，“完全不了解”则占46.58％。

表明扎染这种民间艺术对于一半不到的中小学生而言是完全陌生的，这也在一定程度上应证了如今类似于扎染这样的民间艺术“传承难”的现状。

通过怎样的方式让这种艺术继续传承和发扬的确是值得思考的问题。

分支问题：

1.有些了解——“是通过什么途径了解扎染艺术的？

”（多选题）

※注：

多选题百分比计算方法：

百分比=该选项被选择次数+有效答卷份数；

含义为选择该项的人次在所有填写人次所占的比例。

所以对于多选题百分比相加可能超过百分之一百。

调查显示，通过课堂学习了解扎染艺术的占58％、通过展览活动、影视资料、报刊杂志、微信微博和其他方式了解扎染艺术的分别占37.31％、35.18％、27.29％、9.38％和5.97％。

该数据表明，一半以上对扎染有所了解的学生在课堂上接受过关于扎染的学习培训。

2.完全不了解——“如果条件允许，您希望通过下列哪些方式了解扎染艺术？

学生希望通过展览活动、课堂学习、影视资料、微博微信、报刊杂志以及其他等方式了解扎染艺术的分别占42.32％、52.08％、40.59％、22％、25.18％和6.36％。

表明学生更愿意通过展览活动、课堂学习和影视资料这类更为直观和形象的方式了解扎染艺术。

和前一数据所得结论相同，课堂传授、展览活动和媒体宣传介绍，依旧是让学生了解扎染艺术的好途径，因此可以适当在美术课程中增加扎染的相关介绍、策划更多相关展览或通过媒体向社会介绍这种艺术。

（二）“如果学校或社区增设扎染艺术课程，是否愿意参加？

愿意参加此类课程学习的人数占77.11％，而不愿意参加的人数占22.89％。

表明虽然大多数学生对扎染艺术并没有深入的了解，但若是学校或社区开设此类课程，绝大多数学生都愿意尝试。

1.愿意参加——“希望以怎样的方式了解和参与此类课程？

此问题为多选，设动手制作、参观展览和其他三个选项，其中选择“动手制作”的人数占83.16％，选“参观展览”占46.53％，选择“其他”的人数占2.51％。

由此可见，动手制作是学生了解扎染艺术最为认可的方式。

2.不愿意参加——“对此类课程不感兴趣的原因是？

※注：

不愿意参加此类培训的学生大多自认为缺乏艺术细胞而不愿尝试，比例高达44.78％，可能他们把扎染艺术想象成非常复杂、需要很强的美术基本功才能参与的一项活动。

实际情况恰恰相反，很多民间的扎染艺人并没有接受过相关的美术培训，他们是通过口耳相传、代代相传的方式进行传承。

还有46.27％的学生因为学业压力大，而不愿尝试。

当今学生繁重的课业负担确实会阻止一些学生参与、尝试与提高学业成绩无关的一些活动，然而事实证明，学习和制作扎染能够很大程度上提高学生的动手能力和创新能力，诸如这样的能力是对学生的学习有很大帮助的。

（三）“希望通过哪种形式对扎染艺术进行传承？

调查数据显示，展览活动与艺术品是受调查者公认对扎染艺术传承最有帮助的两种方式，分别占到44.31％和68.34％，其余选项中，影像资料占39.29％，文字占24.03％，其他占3.99％，“其他”中收到的附加回答有“T恤等相关生活用品、实践沙龙、民族意识的宣扬、动画片形式描述、动手制作”等。

表明大部分学生认为展览活动上的观摩和互动以及艺术品的流传于保护能够很大程度上使扎染艺术得以继续传承，因此在之后关于扎染艺术的传承形式的思考和规划中，可以顺应大部分学生的需求和设想，开设一些带有互动性质的展览活动；

多对一些优秀的扎染艺术品进行保护和收藏，使这一项独特的民间传统艺术得以传承和发展。

（四）“随着网络文化、外国文化以及现代文化的深入，类似于扎染这样的民间艺术还重要吗？

选择“重要”的人数占80.07％，选择“不重要”只占4.9％，认为“无所谓”的人数则占15.03％。

表明绝大多数学生认为扎染等各类民间艺术的保护和传承在当下也是很重要的，可看出大多数学生都有保护和发展传统文化的意识和想法。

（五）学生性别与对扎染艺术兴趣和重视程度的关联

1.如果学校或社区增设扎染艺术课程，是否愿意参加？

男生愿意参加此类课程的人数比例为65.27％，女生为87.29％，表明女生对参加这类扎染民间艺术课程的兴趣更大。

2.随着网络文化、外国文化以及现代文化的深入，您觉得类似于扎染这样的民间艺术还重要吗？

女生选择“重要”的人数占84.11％，“不重要”和“无所谓”分别比例为3.6％和12.29％；

而男生分别占75.37％、6.4％和18.23％。

与上一分析相结合，可看出可能由于女生对扎染这类民间艺术兴趣比较大，因此保护民间艺术的意识也比较强。

（六）学生年龄段与对扎染艺术了解程度的分析

——您对扎染艺术是否了解

小学生中，对扎染有些了解的人数占59.01％，初中生占47.02％，高中生占39.75％。

学生的年龄越小，反而对扎染的认知度更高。

经过调查分析，这些学生就读的学校中，有对扎染有浓厚兴趣的老师在课堂教学中对学生进行过扎染方面的介绍，甚至接受过课内外的扎染培训；

而初高中生忙于学业，甚少关心与提高学习成绩关系不大的课外拓展，而且学校教师对这方面的关注也较少。

五、发展策略思考

扎染艺术的传承与发展需要全社会的关注和行动，在研究和对比以上所有调查分析数据和结论后，我通过访谈中小学、高校美术教师，对扎染未来发展策略有以下几点思考和规划：

（一）如何创新与传承

从创作形式和材料着手，扎染学习者可以创作各式各样的富有创造性和时尚性的扎染作品，而各美术馆策展方可考虑定期开设一系列扎染作品展，通过展出具有传统气息和具有创新性、现代感的扎染艺术作品使大众在了解扎染的同时感受扎染这种古老民间工艺现代和时尚的一面，从而萌发对扎染工艺的兴趣和好感，进一步走近扎染，达到保护和传承扎染文化的目的。

（图为2006年上海双年展参展大型扎染作品《我们》）

（图为彩色印染）

（图为学生身着亲手制作的扎染衣服）

（二）提出呼吁

1.希望可以在学校、少年宫、社区等地方开展相应的扎染课程培训，同时，教师授课的形式可更加多样化，例如带领学生参观有关展览、观看与扎染有关的影片、带领学生亲手制作扎染作品等。

让学生多方位了解和熟悉扎染，让这种民间艺术显得不再那么有距离感，真正做到保护和传承这一古老的工艺。

2.希望美术馆、学校等场所举办形式多样的展览活动，在介绍和宣传扎染

艺术的同时注重展览活动上的互动环节，让参观者切身体验扎染艺术，这样才能做到了解这种工艺。

3.我们应肩负传承中华民间艺术的使命感，主动通过网络、报刊书籍等方

式继续了解扎染艺术，走进扎染艺术。

4.拟开设微信公众平台，凭借我们对扎染艺术的了解，以学生的视角，向

中小学生宣传扎染艺术，让扎染艺术能传承下去。

参考文献：

[1]杨建君编著.扎染艺术设计课程.清华大学出版社.2010.1

[2]金少萍.白族扎染工艺文化的传承、保护与开发.中南民族大学.2005.9

[3]扎染.XX百科搜索

附件：

关于中小学生对扎染艺术了解程度的问卷调查

1.您的性别[单选题][必答题]

○男

○女

2.您是[单选题][必答题]

○小学生

○初中生

○高中生

3.您对扎染艺术是否了解？

[单选题][必答题]

○有些了解

○完全不了解

4.您是通过什么途径了解扎染艺术的？