西藏山南地区隆子县《公共理论》教师招聘真题库及答案Word格式.docx
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C、广泛性强,效益性差
D、效益性强,稳定性差
【答案】B
【解析】注意的范围也称注意的广度,是指在一定时间内意识能清楚地把握到的对象的数量。
注意的稳定性
是指注意保持在某一对象或活动上的时间长短。
孩子对许多事物感兴趣,是注意的广泛性强。
“三分钟”热
度,则表明孩子的注意持久性差。
故选B。
3、布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是
()。
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论
【答案】D
【解析】结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的,布鲁纳在课程改革中强调学科的基本结
构,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,学生根据学科结构再来掌握具体的知
识。
故选D。
4、教师作为培养下一代的园丁,其职业道德标准相较于其他职业道德()。
A、更加严格
B、相对宽松
C、二者无法比较
D、差不多
【答案】第一节教师职业道德基本内容
【解析】教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求,因为教师是培养新一代的园丁,是铺路
石,是人梯。
5、让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为()。
A、个别化教学
B、指导性教学
C、合作教学
D、情境教学
【解析】个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略,个别化教学包含的范围较
广,具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。
6、根据《中华人民共和国义务教育法》规定,对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未
成年人应当进行义务教育,所需经费由()予以保障。
A、家长
B、人民政府
C、教育行政部门
D、国务院
【解析】根据《义务教育法》规定,对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当
进行义务教育,所需经费由人民政府予以保障。
7、鲁班发明锯子是借助()的作用。
A、定势
B、变式
C、问题
D、原型启发
【解析】原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。
鲁班因为手被锯齿状的丝茅草划破而发明
了锯子,体现的是原型启发。
8、在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话
的意思是()。
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中不能起到主导作用
【答案】C
【解析】这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。
故选C。
9、()的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。
A、皮亚杰
B、科尔伯格
C、维果茨基
D、埃里克森
【解析】皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家,他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”,形成了其独具
特色的认知发展观,并对教育产生了巨大的积极影响。
10、()是根据党或国家的总政策、总任务而制定的,体现了政党或国家对一定历史时期教育工作的基
本要求。
A、教育政策
B、教育法规
C、教育方针
D、教育路线
【解析】教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务,依据党和国家在一定历史时
期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。
11、新课程改革要求我们在教学中首先确立起()。
A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
B、以课堂教学为中心的教学观念
C、教师为主导,学生为主体的教学观念
D、稳定的教学秩序观念
【解析】新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。
故选
A。
12、“充分地开发利用各种各样的教育资源,在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育
思想是()。
A、全民教育思想
B、终身教育思想
C、特殊教育思想
D、精英教育思想
【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。
它是贯穿人生始终的一种教育形态。
13、教育对生产力的促进作用主要通过()来实现。
A、教育促进劳动力的生产和再生产
B、教育对文化的延续
C、教育提高人的修养
D、教育促进社会变革
【解析】教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要
手段;
教育是科学知识再生产的手段;
教育是发展科学的一个重要手段。
14、20世纪五六十年代,苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中,提出教学过程是促进学生的()。
A、—般发展
B、特殊发展
C、全面发展
D、个性发展
【解析】赞科夫的《教学与发展》提出了“发展性教学理论”的五条教学原则,即髙难度、高速度、理论知
识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
15、当前我国普通高中的课程结构由()三个层次构成。
A、科目、单元、课
B、领域、科目、单元
C、领域、科目、模块
D、科目、模块、课
【解析】《普通高中课程方案(实验)》指出,“普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成”。
高
中课程由语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动八个学习领域构成。
除综合实践活动这一特殊领域外,其余七个学习领域均由若干科目构成,每一科目又包括若干模块。
16、新中国第一部教育法律是()。
A、《中华人民共和国学位条例》
B、《教育法》
C、《教师法》
D、《义务教育法》
【解析】《中华人民共和国学位条例》是1980年颁布的。
《教育法》是1995年颁布的。
《教师法》是1993
年颁布。
《义务教育法》是1986年颁布的。
17、()不属于我国课程的具体表现形态。
A、课程计划
B、课程标准
C、教科书
D、综合课程
【解析】在我国,课程具体表现为三种形态:
课程计划、课程标准和教科书。
18、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向,最便捷的办法是查阅()。
A、教育辞书
B、教育年鉴
C、原始性文献
D、综述性文献
【解析】只有教育年鉴有大量的各年份的数据。
19、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向,最便捷的办法是查阅()。
20、在德育方法中,下列属于说服教育的是()。
A、操行评定
B、艺术陶冶
C、讨论与参观
D、表扬与奖励
【解析】说理教育法又叫说服教育法,方式可以分为两大类:
第一类是运用语言文字进行说理的方式,如讲
解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等;
第二类是运用事实进行说理教育的方式,主要包括参观、访问
和调查。
21、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是()。
A、认识的直接性
B、认识的教育性
C、认识的交往性
D、有领导的认识
【解析】教学过程是认识的一种特殊形式,其特殊性在于,教学过程是学生个体的认识,是由教师领导未成
熟的主体通过学习知识去间接认识世界,包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。
22、衡量受教育者道德修养水平的重要标志是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【解析】道德行为是指人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行动,道德行为是人的品德的一个重要的
外部表现。
一个人的道德只有通过道德行为才能表明,因而道德行为是衡量人们道德修养水平的重要标志。
故
选D。
23、遗传对个体的身心发展能够产生积极影响,请指出以下哪一方面个体很难通过遗传来传递()。
A、外貌
B、身高
C、行为
D、骨髓构造
【解析】遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点。
这些生理特点也叫遗传素质。
如外貌、身高以及骨
髓构造。
而行为属于后天习得的,很难通过遗传来传递。
24、公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是()。
A、隐私权
B、名誉权
C、人身权
D、教育权
【解析】公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是人身权。
人身权是指与人身相联系或不可分离的没有
直接财产内容的权利,亦称人身非财产权,分为人格权与身份权。
人身权是一种绝对权,其权利主体是特定
的,权利主体之外的任何人都是义务人,都负有不妨害权利主体人身权的义务。
25、我国当前教育改革的核心是()。
A、教学手段
B、教学方法
C、课程
D、管理体制
【解析】课程改革是整个基础教育改革的核心,也是我国现在教育改革的核心。
26、在德育方法中,下列属于说服教育的是()。
27、程序教学理论代表人物是()。
A、罗杰斯
B、布鲁姆
C、斯金纳
D、皮亚杰
【解析】斯金纳以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础,建立了程序教学的基本理论,对美国和世界的
教育产生了较大影响,从而赢得了“程序教学之父”的美誉。
28、教育行政处罚执法人员正确公民处以五十元以下,正确法人或者其他组织处以一千元以下罚款或给予警
告处罚的,可以适用()程序。
A、简易程序
B、复杂程序
C、一般程序
D、听政程序
【解析】《教育行政处罚暂行实施办法》规定,教育行政处罚执法人员正确公民处以50元以下,正确法人或
其它组织处以1000元以下罚款给予警告处罚的,可以适用简单程序,当场做出处罚决定,但应报所属教育行
政部门备案。
29、()是学与教的过程中有意传递的主要信息部分。
A、教学媒体
B、教学环境
C、教学理念
D、教学内容
【解析】教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程标准、教材、课程。
D。
30、《中华人民共和国教育法》规定,任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构。
这条规
定属于()。
A
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