完整三年级下册心理健康教育教学docxWord下载.docx

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3、学习内容要及时记载，班级将根据教学计划规定的心理健康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。

四、教学措施：

1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康

的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性

和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我。

适应周围生活。

三年级下册心理健康教育教案

一、做家务的能手

教学目的:

1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；

从小培养爱劳动的好习惯；

2、减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：

1、养成爱劳动的习惯；

2、掌握劳动的技巧。

教学难点：

经常做家务

教学过程：

一、导言

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同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑

1．你们在家里做家务吗？

经常做吗？

2．能够做哪些力所能及的家务劳动？

举例说明

三、表演

具体内容：

星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整

个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：

“玻璃

擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：

（1）xx和妈妈的做法对吗？

（2）不对的地方应怎么做？

四、小品

奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：

“奶奶我渴了，快

给我拿饮料。

”奶奶赶紧说：

“好好好，我马上给你拿去”。

小刚的做法对吗？

他错在哪里，他该怎么做？

五、幻灯出示判断

1．xx帮助爸爸抱柴。

（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

3．妈妈不在家，xx自己做饭。

4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？

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七、竞赛

1．整理书包比赛；

2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；

一组：

做糖拌柿子；

二组：

黄瓜凉菜；

三组：

炒鸡蛋。

八、总结

这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。

二、不要明日复明日

教学目的：

通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

教育学生养成良好的学习和生活作风

同学们，你们喜欢故事吗？

好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

二、教师讲故事（音乐配音）

师：

听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样？

为什么会有这样的结果？

生：

略

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：

个故事听了之后，你懂得了什么道理？

三、情境表演

1．舞台一分二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。

冬冬坐在中，左可到教室里的桌，右可到家里的桌。

2．一学生用手一日，分用大挂形式展示，星期一、⋯⋯；

一学生扮演冬冬的同学，流找冬冬去玩，日从星期一开始展示。

教（在教室里）：

同学，今天的外作是第一的。

（冬冬从教室的桌里取出一本册，放在家里的桌上。

）同学甲：

冬冬咱出去打球吧！

冬冬：

我的作没做呢！

（想了一会儿，好吧，放在家里的桌上）跟同学甲下，然后回到舞台中。

日翻到星期二

教：

同学，今天的作是第二的（冬冬把作拿出来放在桌子上）

同学乙：

冬冬咱去公园玩吧！

我的作没做完呢！

（想了一会儿，）好吧，明天再，走，咱玩去！

日翻到三、四、五，教不断布置作，冬冬不断地从桌里取出册，家里的桌上叠放的册，越来越高。

3．表演后：

学生小品的意，使学生什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作，当天做完的事决不要放到明天去做。

古人早就知道了种明日复明日的危害，一首明日歌（幻灯出示）明日复明日，

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明日何其多。

我生待明日，

万事成蹉跎。

师讲解，大家齐读。

五、总结

同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。

三、改改你的坏习惯

帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

一、交待任务

我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。

好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

板书：

改改你的坏习惯

二、新授部分

1．看课堂剧《小红的三餐》：

故事大意：

小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：

“妈妈，我不饿，我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排

骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

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师问：

课堂剧中xx有哪些坏习惯？

生答：

不吃早饭，暴饮暴食，挑食

这都是哪方面的坏习惯？

师板书：

不卫生

谁能说说不卫生的习惯还有哪些？

你有这方面的坏习惯吗？

你准备怎样改正？

小结学法：

（略）

2．观看课堂剧《xx的１００分》。

（大意：

）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。

这节课结束时老师说：

“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

（1）xx这是一种什么坏习惯？

（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？

（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？

（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？

3．观看课堂剧：

《客人来了》故事大意：

张叔拿来一盒礼品到小立家做

客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

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看幻灯：

出示题：

（1）故事中小立有哪些坏习惯？

（2）这是哪方面的坏习惯？

（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？

（4）如果你有打算怎么办？

用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。

三、总结

1．问：

通过这节的学习，你懂得了什么？

2．师总结：

每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。

只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。

四、克服嫉妒心理

一、教学目的：

使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。

懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

二、教学过程

（一）导入

心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。

（二）讲授新课

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1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？

2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？

3、心理学家经过调查、研究、分析后得出：

嫉妒之心影响人的身心健康，

容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。

读[咨询台]，我们应怎么样保持好情绪？

（三）活动区

1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。

A、组织学生自读自评。

B、从小测试中你知道了什么？

2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。

（可在词语上画*）。

3、实践园

A、怎么样做才是最好呢？

*请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？

*请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的。

B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。

C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？

（看小练习）D、

同桌讨论

E、反馈

（四）总结全课

通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过