以景结情PPT格式课件下载.ppt
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古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉,更加深了诗人的思乡之情。
此时征戍者内心是浓浓的乡思,还是渴望建功立业?
是对现实的忧虑,还是对祖国河山深沉的爱呢?
不得而知,给读者留下了无限的想象空间。
高考典题
(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?
答:
不矛盾。
这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边愁,这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。
前三句叙事抒情,后一句写景。
以景作结,寓情于景,创造意境,仿佛在军中置酒饮乐之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象;
古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉,含蓄无限。
例例11阅读下面一首唐诗,然后回答问阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
题。
闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马元稹元稹残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。
残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。
这首诗尾联在写法上与前三句有什这首诗尾联在写法上与前三句有什么不同?
请简要分析。
么不同?
按照常规,在按照常规,在“垂死病中惊坐起垂死病中惊坐起”这句诗后,大概要来一句实写,表现这句诗后,大概要来一句实写,表现“惊惊”的具体内涵。
然而作者却偏偏的具体内涵。
然而作者却偏偏来了个写景的诗句:
来了个写景的诗句:
“暗雨吹风入寒暗雨吹风入寒窗窗”。
这样,。
这样,“惊惊”的具体内涵就蕴的具体内涵就蕴含于景语之中,成为深藏不露、含蓄含于景语之中,成为深藏不露、含蓄不尽的了。
作者对白氏被贬一事究竟不尽的了。
作者对白氏被贬一事究竟是惋惜,是愤懑,还是悲痛?
全都没是惋惜,是愤懑,还是悲痛?
全都没有说破,全都留给读者去领悟、想象有说破,全都留给读者去领悟、想象和玩味了。
和玩味了。
这首诗尾联在写法上与前这首诗尾联在写法上与前三句有什么不同?
请简要分析三句有什么不同?
请简要分析前三句叙事抒情,后一句写景。
以景作结,寓情于景,创造意境,“惊惊”的具体内涵的具体内涵就蕴含于景语之中,成为深藏不露、含蓄不就蕴含于景语之中,成为深藏不露、含蓄不尽的了。
作者对白氏被贬一事究竟是惋惜,尽的了。
全都没有说破,全都留是愤懑,还是悲痛?
全都没有说破,全都留给读者去领悟、想象和玩味了。
给读者去领悟、想象和玩味了。
含蓄无限。
这类诗歌可以从以下角度来答题,第一步先分析诗歌前几联的内容,可以从表达方式(描写、抒情、议论)上考虑,答题可以遵循这样一个思路:
此诗运用什么表达方式写出了什么。
第二步答表现手法,因为这类诗歌的特殊性以景结句,往往可以直接答情与景之间的关系,比如融情于景,情含景中,景中寓情,情景交融等。
第三步分析表达效果:
可以先从抒情角度来写,比如答到这类话语此诗抒情含蓄而委婉;
再从这样写的最终效果来分析,可以按这样思路来答这样写能引起读者联想,达到回味无穷的效果。
训练训练舟中读元九诗舟中读元九诗白居易白居易把君诗卷灯前读,诗尽灯残天未明。
把君诗卷灯前读,诗尽灯残天未明。
眼痛灭灯犹暗坐,逆风吹浪打船声。
这首诗尾联在写法上与前三句有什么不同这首诗尾联在写法上与前三句有什么不同?
?
舟中读元九诗舟中读元九诗白居易白居易把君诗卷灯前读,诗尽灯残天未明。
白居易和元九是很好的朋友,他夜里点灯在舟中读好白居易和元九是很好的朋友,他夜里点灯在舟中读好友的诗卷,直读到灯残眼痛,到了身体的极限,才灭友的诗卷,直读到灯残眼痛,到了身体的极限,才灭灯,灭灯后仍然暗坐,实际上他的心中始终在与朋友灯,灭灯后仍然暗坐,实际上他的心中始终在与朋友的诗作进行交流,也许产生很多共鸣,生发许多感慨,的诗作进行交流,也许产生很多共鸣,生发许多感慨,但他对这些什么都没有说,而但他对这些什么都没有说,而只以一句只以一句“逆风吹浪打逆风吹浪打船声船声”作结。
似是写景物,实际上风浪打船的声音即作结。
似是写景物,实际上风浪打船的声音即诗人思想延续激荡的声音。
诗人思想延续激荡的声音。
诗人并没有加上诗人并没有加上“我伤感我伤感地听着地听着”之类的话,而是只把一个景物的断片放在诗之类的话,而是只把一个景物的断片放在诗尾,使元九,也使我们,不得不去补充这断片之外的尾,使元九,也使我们,不得不去补充这断片之外的许多东西,从而不得不去体味诗人当时的悠悠情思。
许多东西,从而不得不去体味诗人当时的悠悠情思。
以景作结,寓情于景,似是写景物,实际上风浪打船的似是写景物,实际上风浪打船的声音即诗人思想延续激荡的声音。
声音即诗人思想延续激荡的声音。
诗人并没诗人并没有加上有加上“我伤感地听着我伤感地听着”之类的话,而是只之类的话,而是只把一个景物的断片放在诗尾,使元九,也使把一个景物的断片放在诗尾,使元九,也使我们,不得不去补充这断片之外的许多东西,我们,不得不去补充这断片之外的许多东西,从而不得不去体味诗人当时的悠悠情思。
从而不得不去体味诗人当时的悠悠情思。
再如再如11、如白居易的、如白居易的琵琶行琵琶行:
“曲终收拨当心曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
江心秋月白。
”22、料得年年断肠处,明月夜,短松冈。
、料得年年断肠处,明月夜,短松冈。
33、不知乘月几人归,落月摇情满江树、不知乘月几人归,落月摇情满江树变式训练变式训练山中山中王勃王勃长江悲已滞,万里念将归。
长江悲已滞,万里念将归。
况属高风晚,况属高风晚,山山黄叶飞。
山山黄叶飞。
这首诗尾联在写法上有什么特点?
山中山中王勃王勃长江悲已滞,万里念将归。
长江好像都悲伤得停滞,远离家乡的我很想早日长江好像都悲伤得停滞,远离家乡的我很想早日回到故地。
现在天色已晚,大风又起,那些秋天的落回到故地。
现在天色已晚,大风又起,那些秋天的落叶在风中被吹的四处飞散。
叶在风中被吹的四处飞散。
这是一首写旅愁归思的诗歌,此时王勃被贬斥这是一首写旅愁归思的诗歌,此时王勃被贬斥之后做客巴蜀。
站在全篇的角度来看,之后做客巴蜀。
站在全篇的角度来看,后两句所写之后两句所写之景景是为了映衬是为了映衬前两句的所抒之情前两句的所抒之情,而又兼有以景喻情,而又兼有以景喻情的成分。
也就是说,秋风瑟瑟、黄叶飘零的景象,既的成分。
也就是说,秋风瑟瑟、黄叶飘零的景象,既是用来映衬羁旅行愁,也是用来比拟诗人的萧瑟心境、是用来映衬羁旅行愁,也是用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零境况。
可以说,把飘零境况。
可以说,把“山山黄叶飞山山黄叶飞”这样一个纯景这样一个纯景色描写的句子安排在篇末,就有宕出远神、耐人寻味色描写的句子安排在篇末,就有宕出远神、耐人寻味之妙。
之妙。
以景作结,寓情于景,创造意境,秋风秋风瑟瑟、黄叶飘零的景象,既是用来映衬羁旅瑟瑟、黄叶飘零的景象,既是用来映衬羁旅行愁,也是用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零行愁,也是用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零境况。
耐人寻味、境况。
耐人寻味、含蓄无限。
即事夏完淳复楚情何极,亡秦气未平。
雄风清角劲,落日大旗明。
缟素酬家国,戈船决死生。
胡笳千古恨,一片月临城。
(1)首联运用了什么典故?
表达了作者怎样的思想感情?
请结合全诗简要分析。
(2)此诗尾联在表情达意上有何特色?
语译复国的愿望多么急切难禁,复国的愿望多么急切难禁,消灭敌人的怒火在心头热烈奔腾。
消灭敌人的怒火在心头热烈奔腾。
大风送来清脆而雄劲的角声,大风送来清脆而雄劲的角声,夕阳的余辉照在大旗上红艳鲜明。
夕阳的余辉照在大旗上红艳鲜明。
我全身缟素立誓要报国仇家恨,我全身缟素立誓要报国仇家恨,指挥兵船跟敌人拼个你死我生。
指挥兵船跟敌人拼个你死我生。
听到胡笳声,激起我满腔无限的悲愤;
抬头见明月已上城头,一片光明。
请结合全
(2)此诗尾联在表情达意上有何特色?
(1)“复楚”“亡秦”运用了项羽、刘邦(或陈胜、吴广)等秦末起义军灭秦的典故(2分),表达了作者反清复明的雄心壮志(2分)。
(2)作者借景抒情(或“以景结情”)(1分),写惨淡的月色笼罩城池,营造了寂静悲凉的气氛,表达了深沉的亡国破家之痛(3分)。
总之,总之,“融情入景,以景作结融情入景,以景作结”是中国古代诗歌非常常见的一种是中国古代诗歌非常常见的一种现象,例子不胜枚举。
它可以创造现象,例子不胜枚举。
它可以创造一种意味深长、余味无穷的意境,一种意味深长、余味无穷的意境,使诗歌含蓄蕴藉,言浅意深,创造使诗歌含蓄蕴藉,言浅意深,创造出无穷的艺术魅力。
出无穷的艺术魅力。
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