鄂教版四年级下册品德与社会《日行千里不是梦》教学设计.docx
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7、日行千里不是梦
教学目标:
(1)知识与能力:
知道关于日行千里的一些神话故事,了解交通工具的演变过程,知道交通工具的发展方向。
初步了解我国航天事业的发展。
(2)过程与方法:
用歌曲引起学生的注意,通过视频和故事让学生了解交通工具的演变过程,通过计算比较,让学生体验交通工具的发展给我们生活带来的便利。
(3)情感态度与价值观:
通过欣赏图片和观看视频让学生为我国航天事业的发展感到自豪,激发学生的创新意识。
教学重点:
交通工具的演变过程和发展方向。
教学难点:
激发学生的创新意识。
教法:
故事法﹑启发式﹑计算法学法:
观察法﹑讨论法
课时安排:
三课时
第一课时
一.导入。
1.学生观看西游记片头曲视频,猜电视剧。
当出现孙悟空筋斗云图片时,师随机提示:
这是谁?
他脚下踩的是什么?
学生回答:
他是孙悟空,他脚下踩的是筋斗云。
师:
孙悟空一个跟斗翻多远?
生答:
十万八千里。
师:
古人们很想一天行千里路,但是因为交通工具不发达,他们只能把这种梦想寄托在神话故事中,今天我们就来学习第七课《日行千里不是梦》。
2.提问:
你还知道哪些日行千里的传奇故事呢?
学生结合课本,小组交流讨论并回答。
(哪吒脚踏风火轮阿拉伯飞毯夸父逐日赤兔马汗血宝马)教师用图片启发学生。
师:
古时候,交通工具不发达,人们只能把这种梦想寄托在神话故事中,可是人们不想让这个梦想永远都存在于神话故事中,他们想让这个梦想成为现实,于是他们不断的探索和努力,终于让日行千里不再是梦了。
二.交通工具的演变。
师:
那么,从古到今,人们是如何一步一步实现日行千里的梦想的呢?
提问:
你们平时与父母一起外出游玩或旅游,一般会选择哪些交通工具呢?
学生举手发言:
汽车火车船飞机。
师总结:
汽车和火车是在陆地上奔跑,我们叫它陆上交通工具;船是在水里航行,我们叫它水上交通工具;飞机在空中飞行,我们叫它空中交通工具。
现在,我们就从这三个方面一起去看一看交通工具的演变过程。
学生结合课本和自己的生活经验交流讨论,教师点拨,学生举手发言,教师随机课件展示并补充。
1.陆上交通工具的演变。
师:
我们先来看陆上交通工具的演变。
谁来说说最早的车是什么车?
生答:
独轮车。
教师随机出示独轮车图片,根据图片师生共同说其特点。
师:
之后又出现了什么车?
生答:
马车。
教师随机出示马车图片,根据图片师生共同说其特点。
2.水上交通工具的演变。
师先提问,生回答,教师出示相关图片,根据图片师生共同说特点来学习。
3.空中交通工具的演变。
师:
古人们很想翱翔太空,于是将这种梦想寄托在神话故事“嫦娥奔月”中。
经过几千年的努力,人类凭借聪明才智和不屈不挠的精神终于实现了飞天的梦想。
那么,人们又是如何一步一步去实现这一梦想的呢?
学生结合课本和自己搜集到的资料。
学生发言,教师课件展示。
(1)古时候,人们试着装上翅膀飞天。
(2)明代万户利用土火箭飞天。
(3)热气球飞天。
(4)1903年12月17日,美国莱特兄弟发明了世界上第一架飞机。
(5)现代飞机已经非常普遍。
(6)航天飞机。
师:
是啊,千百年来,通过人类不断地努力和探索,人们终于实现了飞天梦。
我国的航天事业是非常令人自豪的,到目前为止已经有十位航天员进入了太空。
同学们,你们知道是哪十位吗?
教师课件展示。
四.交通工具的发展方向。
1、算一算。
古代人进京赶考,大多骑马或以马车代步,从武汉出发,到北京约需多少天?
一天花费大约200元,共需多少钱?
小刚从武汉坐火车到北京看望爷爷,大约需要多少小时?
如果乘坐飞机呢?
已知从武汉去北京的特快列车硬座152元,飞机打折后276元。
师:
通过计算,我们可以看出现在的飞机和火车比过去的马车要快捷得多,费用要少得多。
2、想一想。
除了快捷和费用低外,我们现在的交通工具还有哪些优势呢?
我们一起来比较一下。
请从下面三个方面给这些交通工具打分,最高分3分,最低分1分,比如最安全即为3分,最舒适3分,最快捷3分。
3、师:
通过计算,我们可以看出交通工具的发展方向是安全﹑舒适﹑快捷﹑运量大和费用低。
五.总结。
几千年来,人们凭借顽强的毅力和不屈不挠的斗争,通过不断的探索,不断的努力,不断的开拓,不断的创新,终于实现了日行千里的梦想。
相信通过学习,同学们今后也会不断的探索,大胆的尝试,努力的创新,如果是这样相信大家今后一定能够制造出更多更先进的交通工具。
(有时间可以播放神七太空漫步视频,让学生体验科技的发展。
)
六、板书设计
7日行千里不是梦
陆上:
独轮车——马车——古老汽车——现代汽车——火车
水上:
独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船——航空母舰
空中:
热气球——第一架飞机——现代飞机——航天飞机
方向:
安全、舒适、快捷、运量大和费用低。
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