让校园更美好教案.doc
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第16课 让校园更美好
教学目标:
1、知识技能:
在熟悉学校环境的基础上,了解学校设施的一些基本常识,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、情感态度:
培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
3、过程与方法:
让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中,体验发现问题、探索问题的过程,能在老师的帮助下,掌握解决学校生活中实际问题的方法。
第1课时
一、课前准备
1、校园调查表,学生完成。
我们的校园
最美的地方
存在的问题
2、校园的美丽和问题。
二、教学过程
(一)、导入
1、师生谈话:
小朋友们好!
今天老师一进教室就感到眼前一亮,咱们小朋友坐得多端正啊!
老师刚才还仔细观察了一下,发现我们的黑板擦得很干净,是谁擦的?
窗户也特别明亮,是哪双勤劳的小手干的?
……
2、老师刚才一下子发现了这么多美丽的景象,我相信,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好?
(二)、夸夸咱们的校园美。
1、前几天,老师交给小朋友们一个任务,让大家做“小小观察员”去仔细欣赏校园。
现在,小朋友们一起来谈谈,大家喜欢咱们的校园吗?
它美在哪儿?
请小朋友们拿出自己的校园调查表,谈谈自己的发现。
(学生发言:
我们的校园真美好,美在____)
2、小朋友们的眼睛真亮!
发现了校园里这么多的美丽景象,真棒!
3、老师也将自己的发现展现给大家看看,小朋友们可要仔细看哟。
(三):
谈谈校园的问题。
1、小朋友们,通过我们的仔细观察,我们的校园的确很美好!
但是,你们发现了吗,咱们学校里还存在着不少问题呢!
老师把自己的发现都拍下来了,大家想看看吗?
(摄像出示)
情境一:
两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚,在玩打仗游戏。
情境二:
做完早操,学生上楼梯没有秩序,你推我挤,非常危险。
情境三:
几个小朋友在课间追逐打闹。
情境四:
到食堂就餐的纪律不好,大声喧哗,浪费粮食。
……
2、小朋友们,你们还有什么新发现吗?
看看自己的调查表,谈谈自己发现的校园问题。
3、小朋友们,我们发现的校园问题还真不少,你能谈谈自己的想法吗?
(四):
小结
1、听了大家的发言,老师明白了,大家想要发扬优点,克服缺点,让我们的校园变得更美好!
那就请小朋友们行动起来,动脑筋想点子,去解决校园中的问题。
(五)作业
学生以小组为单位,去解决校园中存在的问题,并完成表格。
附表格:
存在问题
点子解决
(六)、金点子行动
1、解决校园中的问题,你们想了吗?
拿出表格,小组交流,师巡视指导。
播放背景音乐,出示乐乐猴的话:
看哪个小组金点子最多。
2、让老师来看看,大家都想出了什么好点子?
(1)花坛里的纸屑:
有的同学让纸屑果皮随地“点缀”,我们应该:
(2)食堂里的卫生:
有的同学将饭菜吃丢在桌上,我们应该:
(3)厕所:
有的同学乱扔卫生纸,我们应该:
(4)教室的角落,窗玻璃:
……
3、教师将金点子贴入调查表,并评出“金点子小组”,发给红旗。
4、小朋友们的金点子可真多!
老师相信,有了你们的金点子,我们的校园一定更美好。
你们瞧,在这些金点子中,有一些是我们小朋友自己能做的,而且做得很好。
(课件出示课前准备好的录像)
5、小朋友们,看了这段录像,你有何感想?
6、小朋友们说得真好!
老师也写了封倡议书,希望小朋友们看一看(显示倡议书的主要内容)。
(1)让我们树立牢固的环保意识,面对青青草坪,香艳的花朵,爱护它们、保护它们。
(2)让我们都热爱自己的校园,不在操场、教学楼随意留下果皮纸屑。
(3)让我们在就餐时,不忘保持餐桌洁净,地面光洁,不随意丢弃剩饭剩菜;
(4)让我们节约每一滴水,每一度电,争当环保节能卫士。
……
(七)、落实行动
1、小朋友们,相信有了你们这些金点子,我们的校园会变得更加美好,让我们一起大胆地想象,经过努力,美丽的学校会变成怎样呢?
(生大胆地想象,描绘美丽的校园)
2、为了让我们的校园更美好,我们能做哪些事?
让我们快快行动吧!
落实行动:
如果学生汇报的爱校行动,可以当堂在教室里实施的,请他马上动手试试看,也可以请其他同学或者老师帮忙。
不能当堂实施的,就请课后去试试,要注意安全。
例如:
(1)制作警示标志
(学生在纸上画下草图,写上标语,并说出放置或粘贴的位置。
)
乌龟:
学我慢慢走——贴在食堂门口
米老鼠:
楼梯很滑,请慢慢走——上下楼处
公鸡:
爱护花草,人人有责——花圃里
自行车:
下车推行——校门口
(2)红领巾监督岗(课后值勤)
……
(八)、小结
小朋友们,你们真的很懂事,能把学校放在心里,处处想着学校,相信你们课后也会坚持自己的爱校大行动,是吗?
那么就让我们带动其他同学一起努力,从自身做起,从现在做起,投入到共建美好校园的活动中,把我们的校园变得更加美好!
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