运动起来会怎么样(二)教学设计.doc
- 文档编号:1513265
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:29KB
运动起来会怎么样(二)教学设计.doc
《运动起来会怎么样(二)教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《运动起来会怎么样(二)教学设计.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
跳动起来会怎样
(二)
科学概念:
1、人体需要的氧气又肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,在排出体外。
2、人体运动量的增加,需要血液运输更多的氧气,心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。
3、锻炼身体可以增强心脏的力量,有利于身体健康。
过程与方法:
1、能够通过实验的方式,了解到心脏工作强度和工作量。
2、愿意与同学相互交流,共同合作完成实验活动。
情感态度与价值观:
感受人体呼吸与循环过程中,身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程,感受人体构造的精巧与和谐之美。
教学重点:
了解在人体活动过程中,当肺完成气体交换后,心脏所要完成的输送血液的功能。
教学难点:
了解在人体活动过程中,当肺完成气体交换后,心脏所要完成的输送血液的功能。
教学准备:
吸耳球、水槽2个、水、心脏模型
活动设计:
(一)引入
1、激活已有经验提出探究问题
⑴观看图片
⑵汇报交流:
运动后身体发生哪些变化?
(呼吸加快、流汗、心跳加快等)
2、提出问题:
心脏在身体的什么位置?
(出示心脏模型)了解人的心脏是什么样子的?
讲解心脏的位置和大小。
3、了解心脏不停跳动是在干什么?
⑴放幻灯片讲解:
我们的心跳就是心脏在跳动,也就是心脏在收缩和舒张。
(板书:
心脏跳动)心脏收缩和舒张一个过程就是我们常说的心跳一次。
⑵讲解:
人体需要的氧气由肺吸入后进入血液,再由心脏通过血管输送到身体各个部位,同时收集二氧化碳等废物排出体外。
(板书:
输送血液氧气,收集二氧化碳等废物)
⑶提出问题:
心跳为什么会加快?
(讨论)
看幻灯片讲解。
(心跳加快,血液循环加快,输送更多的血液(氧气)
4、体验心脏的工作。
①提出问题:
心脏是怎样跳动的?
模拟一下。
②实验:
用洗耳球反复将水吸进挤出,一分钟后挤了多少次?
手有什么感觉?
③在实验中我们的手和洗耳球、塑料管各相当于血液循环的什么器官?
6、提问:
我们一天心脏跳动了多少次?
它会疲劳吗?
出示幻灯片讲解:
心脏在两次跳动之间都有短暂的休息。
如果两次心跳的间隙是一秒钟,也就是一分钟跳动一次。
那么,心脏实际上在0.2秒就完成了跳动,剩下的0.8秒是在休息的。
板书:
合理休息良好睡眠
7、恢复正常心跳对比
⑴数一数平静时的心跳
⑵运动一下,休息一分钟后。
数一下心跳。
计算一下恢复正常心跳需要多长时间?
(讨论交流)完成P73表格。
⑶讲解:
经常锻炼,心脏更加健康。
(二)课外延伸
(1)出示情境:
在登上高楼时有的同学会出现气喘吁吁的现象,而有的同学呼吸却没多大的变化?
讨论:
这种差别可能是什么原因造成。
(2)交流汇报:
①经常参加体育锻炼的人会怎样?
②不锻炼或少锻炼的人又会怎样?
(3)解释这种现象差别的主要原因:
经常体育锻炼的人心脏跳动比不经常锻炼的人更有力,肺的呼吸本领也强,因此,经常锻炼的人在运动时,心、肺能为人体提供足够的氧气,也就不容易出现气喘吁吁的现象。
而不经常参加体育锻炼的人,他的心脏不如经常参加体育锻炼的人那么有力,心肺的供氧的本领不强,不能满足从事剧烈运动或繁重工作时人体对氧气的需要,要靠额外加快呼吸和心跳的次数来弥补,也就特别容易出现气喘吁吁的现象。
(4)有什么办法能使我们的心脏更有力、更持久的工作?
(5)讨论并交流。
(6)谈话:
经常参加体育锻炼可以增强我们心肺功能,身体更健康。
(板书:
增强心肺功能有利健康)
(7)讨论交流:
在日常,我们可以进行哪些体育运动项目锻炼我们的身体?
(三)总结提炼课题,体验收获喜悦
(1)通过这节课的学习你明白了什么?
有哪些收获?
(2)提炼课题:
运动与健康。
(板书)
(3)总结:
同学们,身体健康是第一,增强体质靠运动。
让我们走向操场、走进大自然、走到阳光下,坚持每天锻炼一小时,让我们的心肺功能更强,幸福快乐一辈子。
希望你们成为身心健康、充满活力的新一代接班人。
4
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 运动 起来 怎么样 教学 设计