KM知识管理PPT文档格式.ppt

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相交滿天下、知己好多人上班：

快快樂樂上班、平平安安回家專業：

教育專業、游刃有餘、家長學生肯定優質教師生涯的憧憬知識的本質今日斬釘截鐵的事，明日成為荒謬可笑的話題。

無形而且抽象，但力量強大。

知識工作者的壓力專業知識平均五年汰換一次。

知識創新的壓力，來自於外在挑戰（火車與汽車）。

組織、個人的成敗關鍵有計畫性的放棄：

改善、應用、創新。

KnowledgeSociety知識工作者（knowledgeworker）：

PeterDrucker（1960）運用知識於工作、應用知識從事生產、提高生產力擁有專業知識的工作者。

個人知識與組織知識之清晰定義學校領導者為例錯誤期待需具備課程領導等專業能力。

RoleofTeachers棒球隊依據作為團體一員的角色而行動適合重複性任務，大量生產的組織足球隊角色固定，但依其它成員而調整自己的行動必有指揮或教練雙打羽球隊成員位置不固定，相互支援掩護1+12團體力量大高度自律、長期合作、默契十足WorkTeamofOrganizationWhatisKM?

WisdomDataInformationKnowledgeNews,messageReport,Table,ChartSupportProfessionalUniqueStrategy,Creative提升創造能力提升創造能力訓練解決問題能力訓練解決問題能力培養發現問題能力培養發現問題能力教導活用知識教導活用知識了解組織目標方向了解組織目標方向4、革新與創造知識3、組織學習與累積知識2、發現與解決問題1、知識彙集與應用K.M.ofOrganization能力提升創造能力提升創造知識管理習慣知識管理習慣職場工作應用職場工作應用知識學習知識學習個人能力解析個人能力解析4、改善與創造知識3、組織學習與累積知識2、發現與解決問題1、知識彙集與應用能能力力培培育育五五大大步步驟驟K.M.ofHuman定義績效表現標準例：

研究生成績評量人員放對位置兼顧能力與興趣（彼德原理）決定適用之工作流程科學工作分析專注本職，排除雜務例：

金融投資讀書最便宜有效而快速的唯一方法KeyPointofOrganizationKM工作內容有前瞻性的了解自主與自我管理工作任務持續創新持續學習與教學相長認同職業專業信念FactorofKMProductivity分析工作時之動作記錄每個動作之時間與方式，刪除無用者將保留動作重新規畫，重新選擇動作程序重組選擇或設計最佳應用工具例：

英文學習，論文寫作，研究生教學還Taylor一個公道!

ScientificManagement個人工作分析,檢視產出工具電腦，相機，隨身碟，光碟檔案保存（書面,電子檔）命名與編碼（年份,關鍵字）儲存與記憶例：

2003/Teach/國語/教學計畫FileManagement組織記憶制度規章，檔案建立，工作流程團體學習讀書獨學無友不見得孤陋寡聞，但必然心力交萃心得分享共同學習讓知識成為智慧年齡、年資無法提供任何證明例：

印度禪師中峰圭密19歲聯邦快遞陳信孝28歲SharedCommunity時間分析職場角色與家庭生活為軸心重新分配行政；

教學；

進修；

運動；

休閒時段調整釋出畸零地作息規律與習慣毅力不可恃！

習慣才可佩！

TimeManagement工作切割食；

衣；

住；

行；

育；

樂專業委外專注本業OutsourcingInnovation知識體系與資料庫（成長型學校）建立各組工作知識檔案電子與書面檔例：

2004/Administration/001課程（002課表;

003教學計畫;

）/001課程會議/001開會通知002議程簽到003會議紀錄知識平台與運作系統電腦；

網路；

E-mail；

MSN（行動辦公室）存取、學習與交換（開放權限設定；

PDF瀏覽型態）知識學習、應用、創造知識管理實踐行政系統知識體系與資料庫（成長型學校）建立教學管理系統電子與書面檔例：

2004/Teach/001語文領域/001教學資源/001教材媒體002研究成果知識平台與運作系統電腦；

PDF瀏覽型態）學習組織與運作團隊學習（交流與分享）時間管理與應用知識管理實踐教學系統知識體系與資料庫建立個人學習檔案電子與書面檔生活型態分析年度分割內容分類知識學習計畫計畫學習計畫性拋棄工具學習：

電腦；

MSN方法學習：

讀書；

團體學習；

交換分享應用、更新與創造知識管理實踐個人學習檔案彼德原理一生最後的職位，不勝任的職務啟示評估；

選擇；

堅持彼德原理的對抗角色知能強化與高績效表現Conclusion