2016年PEP小学英语五年级下册教学计划.doc

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2016年PEP小学英语五年级下册教学计划

一、  教材简析

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。

本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let’sstart部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。

另外，还增加了听力练习Let’stry.加强对学生的听力练习。

Let’stalk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。

五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。

主要内容包括ThisisMyDay,MyFavouriteSeason,MyBirtyday,WhatAreYouDoing?

LookattheMonkeys,AfieldTrip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。

    二、教学目标

（一）知识与能力

1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听、说、认读21个单词。

3.能学会4个手工制作。

4.能听懂、会唱8首歌曲。

5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

（二）过程与方法

1.词汇教学。

注重词汇的呈现方式，利用Let’sstart部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。

2.对话教学。

在听力活动中感知新的语言（Let’stry），在理解语言的基础上学说语言。

3.阅读理解部分的教学。

阅读对话或短文，可以Pairwork或者Groupwork.教师指导学生需注意事项。

4.语音训练。

启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。

在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。

从而增加他们学习语言的成就感，培养其自主学习的能力。

5.歌曲与歌谣教学。

在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。

6.趣味故事教学。

分层教学。

针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。

7.阶段复习教学（Recycle）.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价

（三）情感态度与价值观

1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。

让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

2.引导学生养成良好的作息习惯。

能够理解、尊重从事不同职业的人。

了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。

3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。

4.培养学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分。

培养学生相互沟通交流的能力。

注重观察、比较、积极与他人合作。

5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。

让学生了解有关全球天气差异的常识。

了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。

   三、教学重难点

（一）能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

（二）能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。

并能简单的运用。

   四、学情分析

五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。

尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：

培养听、说、读、写的技能。

所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

五、课堂教学计划

（一）教学要求

1.面向全体，关注个别差异和整体差异。

因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。

2.注意培养学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。

3.注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。

（二）教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。

３.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。

六、课外实践活动教学计划

（一）教学要求

1.结合教学内容，培养学生运用知识的能力。

2.培养学生学习英语的兴趣。

3.培养学生的自主探究、自主实践和动手的能力。

4.培养学生的审美、欣赏能力，提高书写能力。

（二）教学措施

1.根据课上所学知识，结合学生专注力特点，引导学生进行一些适合他们的活动。

2.让学生展开充分的想象，鼓励学生探究和实践。

3.注重学生之间的合作。

七、教学进度（共20周）

周次

教学内容

教学要求

教学时数

第一周

Welcomebacktoschool

Meetnewfriendsandteachers.

1

课外实践活动

结合入学第一天给父母描述一下所见，所感

第二周

Unit1A

1.听、说、读、写词组domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：

Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:

00intheevening.Whendoyougetup?

Iususllygetupat12:

00noon.并能在情境中运用.

2.能够使用频度副词问答作息时间Whendoyoudomorningexercises?

Iususllydomorningexcisesat8:

30.

3.能够理解并在课堂中正确操练Let’splay,Let’schant,Let’sfindout中的简单任务，听懂会唱歌曲Weekend,能够听懂Let’stry 部分的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能读出例词

3

课外实践活动

结合Unit1 的内容动手制作时间表圆盘，包括一天在校活动。

第三周

Unit1B

1.能够听、说、读、写词组climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking以及句子Hhatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometinmesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SonetinesIgohiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思

2.能够使用拼读副词问答周末的活动，如：

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftengoshopping.并能在实际情景中正确运用。

能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。

3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。

能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknow\storytime等部分的内容。

3

课外实践活动

将时间圆盘的内容讲给父母听。

第四周

Unit2A

1.听、说、读、写单词season,spring,summer,fall.winter及四会句子Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest。

Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能在情境中运用。

2.能够听懂句子：

What’syourfavouriteseason?

Whichseasondoyoulikebest?

Summer/…并能替换关键词,在情境中熟练运用。

3.能够听懂会唱歌曲What’syourfavouriteseason?

能够听懂Let’stry 部分的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，并朗读相关单词。

理解并完成Tasktime 的内容。

3

课外实践活动

制作一年四季的卡片。

第五周

Unit2B

1能够听、说、读、写单词和词组swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees以及句子Whydoyoulikesummer?

BecauseIlkewinter?

BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中理解意思.

2.能够就天气情况进行回答，如：

What’stheweatherlikein …?

Sunny.

3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。

能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknow\storytime等部分的内容.

3

课外实践活动

和同学们互相讨论自己喜欢的季节以及喜欢的原因。

第六周

Unit3A

1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在情境中运用。

2.能够听懂句子：

Whenisyourbirthday?

It’s  inMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.并能在情境中熟练运用。

3.能够听懂会唱歌曲Whenisyourbirthday?

能够听懂Let’stry 部分的录音内容正确完成选择练习，理解Pronunciation中的字母组合ear,eer,ch,sh.的发音规则，并朗读相关单词。

理解并完成Tasktime 的内容。

3

课外实践活动

制作月份圆盘

第七周

Unit3B

1能够听、说、读、写句子IsherbirthdayinJune?

Yes.What’sthedate?

June9th并能在情境中理解意思.听说读first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。

2.能够询问并回答某天是几月几号，如：

What’sthedate?

It’sFeburary2nd.能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：

IsherbirthdayinJune?

Yes.

3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。

能够完成Tasktime中的任务，了解Good