苏教版五年级下册音乐教案.doc
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苏教版五年级下册音乐教案.doc
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第三课时
教学内容:
1、听:
《童声里的中国》2、唱:
《好一个土娃子》
教学目标:
1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动,感受不同地区音乐作品的风格差异,通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、自主参与各项音乐活动,尝试不同方式表现中国娃形象,大胆表达内心感受。
教学重难点:
感受不同地区音乐作品的风格差异。
教学过程:
1.欣赏《童声里的中国》A导入:
从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。
B边欣赏,边在过门处即兴加入声势。
C扮成不同国家的小朋友,随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。
2.欣赏《好一个土娃子》A 听:
丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段:
《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》,并给出相应的图片。
B想:
启发学生根据音乐形象选择标题。
C 再现童年:
配合音乐表演。
感受钢琴音色,感受玩游戏时的快乐情景。
3.新授歌曲《好一个土娃子》A 听范唱,感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。
B分析歌曲。
给歌曲分句,在谱中标上分句记号,做到心中有数。
C将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后,藏在教室里,让学生在《好一个土娃子》音乐声中寻找。
音乐停,大家分享赶海的“收获”;练读卡片上的节奏。
D将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”,让学生听辨并模唱,常准大三度音程与小三度音程。
E歌曲结构不规整,节奏多变,采用分句教唱法学唱。
F、采用多种形式唱熟歌曲,表达出海娃对大海的不可割舍的情感。
4.课堂小结
第二单元绿海林涛里
第一课时
教学内容:
1.唱:
《银色的桦树林》2.听:
《美丽的喀纳斯湖》3.拓展:
班得瑞乐队与轻音乐
教学目标:
1.通过欣赏《美丽的喀纳斯湖》和歌唱《银色的桦树林》,感受春天的美好景象,体验不同音乐体裁所描绘的春景,感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2.能用明朗、愉悦的情绪,纯美的歌声演唱《银色的桦树林》。
感受歌曲美的意境。
3.通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品,了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式,拓展音乐文化视野。
教学重点、难点:
歌曲结构和旋律的分析。
教学准备:
多媒体课件、钢琴
教学过程:
(一)导入师:
同学们,春天到了,在这个风和日丽、充满花香的季节里,你最想做什么?
(踏青、春游)那今天我们就寻着花香,一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧!
(二)欣赏《美丽的喀纳斯湖春野》
1.在《美丽的喀纳斯湖》的背景音乐中,让学生闭上眼睛静静地聆听。
听前设问:
听到了什么?
仿佛来到了哪里?
感觉怎样?
2.根据学生的回答,出示精美的画面。
3.出示《美丽的喀纳斯湖》主旋律,分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。
在每一乐句尾,教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳喳喳”,进行简单的二声部发声练习。
(四)学习歌曲
1.完整地欣赏歌曲,说说歌曲中哪两句完全一样?
哪两句比较像?
哪一句完全不同?
2.根据学生回答,分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。
(点击课件)3.试唱曲谱。
4.对于第三句中的“5#45.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
5.跟琴学唱歌曲。
6.完整、熟练地演唱歌曲。
7.通过对比演唱,根据学生的回答,为歌曲加入力度记号,有表情地演唱歌曲。
(五)拓展1.教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
2.出示《送别》,边欣赏边跟唱。
(六)教师课堂小结,结束教学。
第二课时
教学内容:
1.复习《银色的桦树林》,二声部轮唱。
2.我的创造
(1)3.听《森林狂想曲》
教学目标:
1.感受歌曲所描绘的春的“诗情画意”,尝试二声部轮唱,并能完整熟练地演唱。
2.在“我的创造”音乐活动中,能运用“同头换尾”的技巧创编简单的旋律。
3.通过欣赏歌曲《森林狂想曲》了解其浓郁的地域风格特点,领略祖国的美丽风光。
教学重难点:
歌曲意境的创设和表现,旋律创编
教学过程:
(一)复习歌曲《银色的桦树林》1.用LU轻声哼唱歌曲旋律。
2.有感情地齐唱歌曲。
3.师:
刚刚我们是用齐唱的形式来表现歌曲的,那么我们能不能用不同的演唱形式来表现歌曲呢?
请学生发表自己的意见。
并请一些学生上来表演。
4.尝试用二声部轮唱,并完整地演唱歌曲。
教师对学生的声音提出一些要求。
5.小组合作,用简单的动作表现歌曲内容,提醒学生动作的设计要富有诗的意境。
6.分组展示歌表演。
(二)、我的创造1.唱一唱前两个乐句。
观察歌曲前两个乐句有什么联系?
(两个乐句节奏是相同的。
两乐句前段相同,只是结尾稍加变化。
)最后得出歌曲创造的一般规律:
同头换尾的手法。
2.感受两种“尾部”不同的音乐效果。
3.学生进行创编。
4.作品展示
(三)欣赏《森林狂想曲》
1.师:
大家知道著名的国家名胜风景区九寨沟吗?
它位于四川省北部,有“人间仙境”的美誉,被列为世界人类自然遗产名录。
师:
有一首歌曲是这样唱的:
“在离开很远的地方,总有一双眼睛在守望,她有着森林绚丽的梦想,她有着大海碧波的光芒。
到底是谁的呼唤那样真真切切,到底是谁的心灵那样寻寻觅觅。
哦神奇的九寨,人间的天堂。
”让我们赶快来欣赏《绿色的祖国》吧。
播放歌曲《绿色的祖国》同时欣赏九寨风光。
2.欣赏完歌曲,学生谈谈感受。
3.再次欣赏。
(四)小结
1.请学生课后收集自己喜欢的表现“春”的音乐作品。
2.布置学生自制沙球。
第三课时
教学内容:
1.听:
《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》2.唱:
《银色的桦树林》《绿色的祖国》3.学习舞蹈。
教学目标:
1.1.通过欣赏《美丽的喀纳斯湖》和《森林狂想曲》,感受春天的美好景象,体验不同音乐体裁所描绘的春景,感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
。
2.能用轻快、活泼的声音表现歌曲。
教学重难点:
1.感受两首音乐的形象及风格。
教学过程:
(一)欣赏《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》
1.聆听《美丽的喀纳斯湖》《森林狂想曲》乐曲开头一段。
说说这段音乐给你的感受。
2.介绍作者。
3.让我们完整地来欣赏乐曲。
老师出示图形,请学生在欣赏时,听到音乐段落,选择出相应的图形。
并说出你的体会。
总结歌曲的结构:
A+B+A‘传统的三部曲式结构。
4.以“春”为主题,根据自己对音乐的理解,小组合作,用动作形态表现各具特色的“春之图”。
(动作形态是动态和静态的结合,可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合)随音乐律动。
(二)学习歌曲《银色的桦树林》《绿色的祖国》
1.导入用“啦”边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。
2.学生模仿,解决切分节奏3.听了歌曲你感受到了什么?
4.再次欣赏歌曲,学生跟师一起跳。
6.学习歌曲舞蹈7.练习舞蹈8.随着音乐一起跳。
(三)课堂小结
第三单元梨花英秀
第一课时
教学内容:
1.听《京调》(笛子与乐队)2.动:
我的创造:
填词演唱西皮流水旋律3.拓展:
西皮、二黄
教学目标:
1.初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。
2.能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔,并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。
3.在听、唱、动的活动中走进国粹京剧,了解有关京剧的基本知识,增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
教学重难点:
感受京剧声腔、节奏、旋律的特点,填词演唱“西皮流水”
教具准备:
钢琴、cd
教学过程:
师生问好!
一、听《京调》(笛子与乐队)1.出示竹笛,听赏竹笛音色,介绍笛子家族2.完整听(笛子与乐队)演奏的《京调》问:
音乐的情绪如何?
(活泼生动)师:
乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。
3.简单介绍京剧知识4.分段听相同的段落,用手势或颜色的变化表达5.分段听辨不同段落的情绪
二、动:
我的创造:
填词演唱西皮流水旋律
1.了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点(“西皮腔”脱胎于梆子腔,其旋律高亢激昂,具有明显的北方特点。
)(西皮流水曲调流畅,旋律琅琅伤口)2.听“西皮流水”的旋律3.跟着音乐轻轻哼唱旋律4.填词再跟琴演唱(西皮的旋律特点多轻快、跳跃,指导学生填词时应多为一字一音)5.为乐曲起名6.表演,在“西皮”曲调中走碎步
三、拓展:
西皮、二黄
1.介绍相关知识“西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。
“西皮”唱腔的京胡定弦为“6—3”;“二黄”唱腔的京胡定弦为“5—2”弦。
“西皮腔”脱胎于梆子腔,其旋律高亢激昂,具有明显的北方特点。
“二黄腔”的起源有两种说法:
一说起源于江西的宜黄腔;一说源于徽调。
都是南方剧种,所以其南方音乐特色较为突出。
2.欣赏二黄慢板的代表性片断,与西皮流水做对比。
四、小结下课
第二课时
教学内容:
1.听:
《急急风》2.唱:
《谁说女子不如男》
教学目标:
1.复习巩固有关京剧的常识,能分辨京剧人物的行当,说出京剧的主要伴奏乐器。
2.能用自然的声音演唱《谁说女子不如男》,较好的唱出一字多音的拖腔,尽量唱出韵味。
3.能分辨现代京剧与传统京剧的异同,了解京剧的发展与革新。
教学重点:
了解京剧不同于其他剧种的特点,如语言特色、伴奏乐器、旋律特点。
加强与现实生活的联系来了解古老的京剧,增强兴趣。
教学难点:
现代京剧与传统京剧的异同
教具准备:
钢琴、cd
教学过程:
师生问好!
一、简单反馈—复习导入播放以下京剧片断,小组抢答问题:
你能说出戏中人物的行当吗?
你是根据什么判断的?
《杨门女将》《淮河营》《红娘》《白蛇传》《赤桑镇》《武家坡》《智斗》
二、听赏讨论—听赏分辨
1.听《急急风》
(1)简介人物身份后听赏
(2)他们之间的关系?
这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点?
(3)这三个人物的行当?
(旦角、老生、花脸)你是怎样分辨的?
(旦角:
明亮、婉转;老生:
苍劲、挺拔、近于真声;花脸:
浑厚、高亢、洪亮)(4)体会和传统的京剧相比有哪些不同?
给你带来什么不同的感受?
(化妆、念白更生活化)
三、新歌教学
1.听赏全曲2.提问:
这是什么行当的唱段?
最后的笑声你能来模仿一下吗?
3.老师范唱4.用听唱法学唱歌曲5.表演《谁说女子不如男》片段
四、欣赏《前门情思大碗茶》师:
让我们再来欣赏一首广为流传的京味歌曲,曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演绎过,已经成为海内外中国人怀家乡、念故乡、爱家园的一首著名歌曲。
1.音画结合边听边欣赏北京的景观(前门、北海、玻璃厂、豆汁、窝头、大碗茶等景观)2.跟录音轻声哼唱,体会歌曲的韵味。
四、小结下课
第三课时
教学内容 1.听:
《京剧锣鼓》2.唱:
《梨园英秀》3.动:
歌表演:
《梨园英秀》4.拓展:
京剧脸谱欣赏
教学目标:
1.乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作,并与同学合作表演“急急风”中“走圆场”,增强与他人合作和协调的能力,感受京剧的独特表现力。
2.能熟练有感情的演唱《梨园英秀》,体会剧中融合的锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。
教学重点:
唱好融合了京剧元素的儿童歌曲《梨园英秀》
教学难点:
了解锣鼓在京剧中的重要地位,并能跟着音乐演一演。
教具准备:
钢琴、cd
教学过程:
一、师生问好!
听:
《京剧锣鼓》1.看京剧的录象2.了解京剧锣鼓的作用3.听赏《京剧锣鼓》生:
开唱锣鼓4.念一念、奏一奏5.跟着(急急风)学走圆场
二、唱:
《梨园英秀》师:
让我们再来欣赏一组少儿京剧表演1.欣赏7岁小票友刘小园的京剧表演2.初听歌曲,找出曲中京剧的特点?
(锣鼓经、西皮风格旋律、数板等)3.用听唱法学唱歌曲4.分组演唱歌曲(一组念锣鼓经、一组数板、一组演唱)5.歌表演让学生根据自己的喜好选择“锣鼓经”、“数板”、“走圆场”进行表演。
三、拓展:
京剧脸谱欣赏
1.搜集脸谱:
课前搜集京剧脸谱(如“邮票上”、“舞台上”、“烟盒上”、“电话卡上”)2.说唱脸谱:
欣赏《说唱脸谱》的歌曲,师介绍脸谱的由来和相关知识,了解颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。
3.画脸谱:
选择自己喜欢的一个人物画一画京剧脸谱。
四、小结下课
第四单元田园交响曲
第一课时
教学内容:
1.听:
《F大调第六(田园)交响曲第一乐章》《踩花山》
教学目标:
1.通过欣赏歌曲《F大调第六(田园)交响曲第一乐章》《踩花山》,让学生感受交响乐。
2.学生能够了解一些交响乐的特点
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