春季三年级下册书法“书法练习指导‘教案.doc
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课题 1.竖钩
教学目标
1、认识竖钩,并能书写美观大方。
2、能把带竖钩的字书写美观大方。
3、欣赏祖国的艺术瑰宝,学习书法家学习时的刻苦精神。
教学重点认识竖钩,并能书写美观大方。
教学难点把带竖钩的字书写美观大方。
媒体应用多媒体
教学过程与方法
教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
讲授新知:
1.在楷书的书写中,钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往是主笔,起支撑作用。
它由竖和钩组成,竖画劲挺,钩画近似三角形。
书写要领:
(1)起笔与竖画相同。
(2)行至竖画末端,微微向左下行笔。
(3)稍顿,回锋向左上行笔,边行边提。
(4)出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的,但是为了平衡字的重心,表现字的势态,有时会向左挺出,有时会向右弯曲。
2、练习。
3、习字指导:
水、可、来。
水:
竖钩逆风起笔,钩出锋向左上,竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可:
长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来:
左右基本对称,点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展,撇轻捺重。
4、练习。
5、作品欣赏:
欧阳询《化度寺碑》。
课题2.竖提
教学目标
1.认识竖提,并能书写美观大方。
2.能把带竖提的字书写美观大方。
3.学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。
教学重点学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。
教学难点能把带竖提的字书写美观大方。
媒体应用多媒体
教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
教学过程与方法
讲授新知:
1.竖提的写法与竖折相似,不同的是先写竖接着写提。
竖提看似两个笔画,其实一笔写成。
2.书写要领:
(1)起笔写法与竖画相同。
(2)至竖画末端,向左下提笔运行。
(3)与提画起笔相同,向右上行笔,边行边提。
(4)收笔与提画相同。
3.练习。
4.习字指导:
即、以、衣。
即:
左高右低。
竖提的出锋指向中央。
悬针竖挺直。
以:
左边部件略低,提画与米字格的斜线平行,点画向下一
笔的方向出锋。
右撇向左穿插。
衣:
点写成短横,叫横点。
提画有力,让右。
短撇与捺交叉,捺画由轻到重,向右下出锋。
5.练习。
6.笔法指导:
常用笔法有:
逆锋、中锋、回锋。
逆锋:
指笔画起笔时锋尖不露出来,欲右先左,欲下先上。
中锋:
指运笔时,笔的中心锋芒在中路运行。
回锋:
指笔画收笔时,作反向运笔的方法。
】
课题 3.弯钩
一、教学内容:
P9——p12
二、教学目标:
1、认识弯钩的笔画形态,并能说出他的名称。
2、掌握弯钩的书写要领,了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“手、子、孚”,要求写的正确、端正、整洁。
三、教学重点:
认识弯钩,掌握弯钩的书写方法。
教学难点:
弯钩的书写要领(弯钩略有弧形),写好例字。
四、教学准备:
学生:
田字格本
教师:
书写工具多媒体课件
五、教学过程:
(一)、引入
中国书法是一门古老的艺术,它有着悠久的历史,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写,唯独我们的汉字。
下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
(二)、课件出示:
颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选
1. 并让学生猜一猜各是什么体?
(楷书四大家与其作品对号入座)
2. 从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字,
3. 从这四个图中我们发现了什么?
(主要突出弯钩)
(三)、课件出示
1.比较一下弯钩和竖钩有什么不同?
教师:
老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听?
有竖钩和弯钩两兄弟,九月一日这一天,他们高高兴兴地上学了,成了小学生。
在上课的时候,竖钩每次坐得端端正正的很守纪律;而弯钩呢?
每天上课时喜欢驼着背,弯着身子,渐渐的他的背越来越驼了、、、
(正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“ ”出示)
再看看下面同学们的坐姿,看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿,在生活中,我们更要像“亅”一样堂堂正正做人,坐不怕困难的人,不要一碰到困难就害怕了,就弯腰了。
2.好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢?
3.教师范写
弯钩因整个钩呈较大的曲势,弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直,上部弧势较小。
4.病例字部分
把容易出现的问题一一列举出来
5.学生写写笔画,描一个,写一个
6.教师到下面观察一下同学们的书写情况,把发现的问题展示出来,大家议一议为什么不对,应该如何改正?
7.同学们再在课本的空白处写两遍。
三、学习例字部分
课件出示:
例字“手”
1.学生观察分析两个字的结构、特点,说说在田字格应该怎么写?
2.如果你在写这两个字的时候,你想提醒大家注意什么?
3.教师示范
子、孚
4.学生式写两遍
5.教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。
6.再书写一遍,巩固加深
四、自己练一练部分
1.出示例字
手、子、孚
2.教师范写
3.学生试写两遍
4.教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。
5.再书写一遍,巩固加深
五、最后课堂展示同学们互相比较一下;找一找对方的优缺点取长补短。
课题.学习与运用
(一)
----集字练习“印象”
教学目标 了解“印象”的基本写法,初步掌握“印象”的基本写法。
教学重点 初步掌握“印象”的基本写法。
教学难点 初步掌握“印象”的基本写法。
教学过程与方法
一、检查:
二、讲授新课:
复习是描红?
描红是指在印有红字的纸上,用毛笔蘸墨描字。
描红是初学书法的有效方法。
描红方法提示:
1.细细观察。
2.蘸墨适度。
3.控制力度。
4.注意提按。
5.一笔写成。
三、小结:
尝试练习。
印象
四、巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
五、总结:
展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习。
板书设计:
学习与运用
(一)
----集字练习“印象”
印象
课题 4.横钩
教学目标 激发学生对写字的兴趣;初步学会横钩的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重点 点的写法、“横钩”画中的提按。
教学难点 点的写法、“横钩”画中的提按。
教学过程与方法
一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
1.出示课题:
横钩的写法。
2.出示挂图,请同学们观察“横钩”画的特点:
3、它像什么?
(低头啄食的小鸟)
4、在米字格中的位置,横钩的写法:
⑴起笔与横画相同。
⑵中锋向右行笔。
⑶至钩处向右上稍提,然后向右下按笔。
⑷回锋向左上,稍顿后向左下钩出。
5、完成第4课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。
软笔书写强调提按。
老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
(见课本)
6、总结:
展示作业,给予表扬。
板书设计:
4.横钩
横钩的写法:
⑴起笔与横画相同。
⑵中锋向右行笔。
⑶至钩处向右上稍提,然后向右下按笔。
⑷回锋向左上,稍顿后向左下钩出。
课题 5.横折钩
教学目标 激发学生对写字的兴趣;初步学会横折钩的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重点 点的写法、“横折钩”画中的提按。
教学难点 点的写法、“横折钩”画中的提按。
教学过程与方法
一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
1.出示课题:
横折钩的写法。
2.出示挂图,请同学们观察“横折钩”画的特点:
3、在米字格中的位置,横折钩的写法:
⑴起笔与横画相同。
⑵向右中锋行笔,写横折。
⑶行至折画末端向左上钩出。
4、完成第5课作业、范字“尚、有、而”处理时,请同学说出其图形、笔顺。
软笔书写强调提按。
老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
(见课本)
5、总结:
展示作业,给予表扬。
板书设计:
4.横折钩
横折钩的写法:
⑴起笔与横画相同。
⑵向右中锋行笔,写横折。
⑶行至折画末端向左上钩出。
课题6.竖弯钩
教学目标 1、认识竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯钩的运笔方法和步骤。
3、按照竖弯钩笔画的书写方法描仿课文中的例字
教学重点 竖弯钩的书写方法。
教学难点 描仿好以竖弯钩组合的两个例字。
教学过程与方法
一、组织教学:
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课:
复习横折钩画的写法。
然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
三、讲授新课:
1.出示竖弯钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
2、出示竖弯钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习横的笔画,教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字。
7、学生描仿写字,教师巡视指导
8、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结:
在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
板书设计:
6.短横
观察竖弯钩的笔画
范字:
也先龙
课题.学习与运用
(二)
----书写“报头”
教学目标 了解“报头”的基本知识,认识“报头”中的书法,初步学写“报头”。
教学重点 初步学写“报头”。
。
教学难点 初步学写“报头”。
。
教学过程与方法
一、检查:
二、讲授新课:
了解“报头”书法。
出示:
人民日报、中国教育报、贵州日报的“报头”。
学生尝试了解。
复习勾线填墨方法提示:
1.选择碑帖范字。
2.蒙上透明的纸。
3.用硬笔勾勒轮廓。
4.进行填墨。
5.一笔写成。
三、小结:
尝试练习
四、巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
五、总结:
展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习。
板书设计:
课题.学习与运用
(二)
----书写“报头”
人民日报、中国教育报、贵州日报
课题7.斜钩
教学目标 1、认识斜钩的形态特点
2、掌握斜钩的运笔方法和步骤
3、按照斜钩笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点 斜钩的书写方法。
教学难点 描仿好以斜钩组合的三个例字。
教学过程与方法
一、组织教学:
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课:
1.出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
三、讲授新课:
1、出示斜钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
2、出示斜钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习斜钩的笔画,教师巡视指导。
5、组织学
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- 春季 三年级 下册 书法 练习 指导 教案