部编版三年级上册语文导学案Word格式文档下载.docx
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2、能背诵、默写古诗《山行》。
能理解诗歌的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天的思想感情。
3、体会诗人丰富的想象,感受诗歌的意境美。
教学重、难点
1、能背诵、默写古诗《山行》。
2、体会诗人丰富的想象,感受诗歌的意境美。
课堂活动流程
活动环节
活动内容
教师活动
导学
1.创设情境导入。
2.齐读学习目标。
导入新课
探学
潜心自学:
任务一:
1、借助拼音自学生字,并给生字注音,书空记字型。
唐()牧()径()斜()
2、我能正确书写生字的笔顺。
书写易错字
寒:
径:
爱:
霜:
任务二:
朗读诗句,理解诗句。
任务三:
背诵古诗。
虚心对学:
相互读生字,读古诗。
开心互学:
讨论以下问题:
古诗里分别写了哪些景物,每句古诗的大意是什么?
展
示
方案一:
我能带领大家正确认识读写新的生字、词语
方案二:
我来为大家有感情地朗读古诗。
方案三:
我来说说诗的大意。
方案四:
古诗我会背。
达标
检测
一、古诗填空。
()()()()石径斜,
白云()()有人家。
()()()()枫林晚,
()()()于二月花。
二、学生背诵古诗。
课后
作业
1、默写《山行》
2、结合注释,理解下面的诗句。
停车做爱枫林晚,霜叶红于二月花。
思南县双龙小学“四环一体,全人课堂”
三年级语文学科导学案
4、古诗三首赠刘景文
第2课时
1、学会认8个生字。
2、能正确流利有感情的朗读古诗、背诵古诗,体会诗人对秋天的赞美之情。
3、学会积累、提高背诵古诗的兴趣。
能正确流利有感情的朗读古诗、背诵古诗、理解古诗,体会诗人对秋天的赞美之情。
齐读:
学习目标。
探
学
初读古诗,我会正确流利地朗读古诗。
(1)我会拼读生字
(2)我能正确书写生字的笔顺。
(3)书写易错字
残:
犹:
傲:
君:
须:
橙:
橘:
听范读,感知古诗内容:
细读古诗、认真理解。
1.小对子互相以开火车的形式互相读生字,比比谁读得最好。
1.组长主持讨论:
每句诗的大概意思?
2.抽签决定预展内容,小组长组织学生在小组内预展。
我能带领大家学习古诗,理解古诗。
我是小小朗读家:
分工读诗,PK读(小组带动全班小组PK、男女生PK、师生PK)
我是写字小专家,我来提醒大家在书写时要注意的地方。
回顾古诗,体会诗境:
体会诗人所表达的思想情感:
一、我会背诵古诗、默写古诗。
二、自己的话说说下列诗句的意思?
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
收集苏轼的诗
总结
反思
”
4、古诗三首
夜书所见
第3课时
1、学会1个多音字,会写2个生字。
2、有感情的朗读诗歌,并能背诵。
3.、能借助注释,理解诗句,感受诗中的秋意和诗情,激发学习古诗。
1、有感情的朗读诗歌,并能背诵。
(重点)
2、能借助注释,理解诗句,感受诗中的秋意和诗情,激发学习古诗。
(难点)
1.创设情境导入。
2.齐读学习目标。
(1)我会拼读生字。
(3)我能正确书写生字的笔顺。
书写易错字:
夜:
萧:
篱:
落:
听范读,感知诗文内容:
细读古诗,思考质疑:
虚心对学:
对子互相以开火车的形式互相读生字,比比谁读得最好。
我能带领大家学习古诗,理解古诗
回顾诗文,、提升诗的意境:
二、试着将这首古诗改写成一篇优美的现代诗。
收集叶绍翁的诗
5、铺满金色巴掌的水泥道
1、会认6个生字,会写13个生字及带有生字的词语。
2、理解朗读“明朗”等词语的意思,并跟同学交流理解的方法。
1、能正确流利地朗读课文。
2、能正确书写易错的字。
1、创设情境导入。
2、齐读学习目标。
初读课文。
我能给课文标好自然段。
(2)我会拼读生字
我能正确书写生字的笔顺。
书写课文中易错的字
晶:
紧:
品读1-4段,借助文本理解“明朗”的意思。
品读5-8段,画出自己喜欢的句子,想一想句子用了哪些修辞手法?
任务四:
品读9-11段,小作者为什么会第一回觉得门前的水泥道美呢?
合作交流,小组同学读读自己喜欢的段落,背背自己喜欢的语句。
通过这节课学习你有什么收获?
我能带领大家学习生字、词语并能标出自然段。
我能理解“明朗”等词语的意思?
一、摘抄课文中的词语写在下面。
二、在课文中找出喜欢的句子,并试着仿写。
“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!
你在上学或放学的路上看到了什么样的景色?
用几句话写下来吧。
1、能正确朗读,理解课文课文、摘抄喜欢的句子。
2、能用优美的语言写一写自己上放学看到的景色。
1、认真阅读课文,学习作者仔细观察,表达的方法。
明确学习目标。
(齐读)
我能说说课文中的句子使用的修辞手法,并能仿写一句。
我能用自己的话写写我每天上放学路上看到的风景。
在课文中找出喜欢的句子,并试着仿写。
超市
认真阅读课后阅读链接
6.秋天的雨
1.会认8个生字,会写12个生字。
2、读通课文。
3、粗读课文,能总结课文讲了一件什么事。
1、写好易错字。
2、辨别一类生字中的形近字,理解词语。
1.创设情境,导入新课。
2.明确学习目标。
一、初读课文,自学生字词
1读书要求:
自己小声读课文,想课文讲了一件什么事;
2画出生字词,借助工具书自学。
注意将这些词语读正确:
清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花
仙子淡黄气味香甜香味过冬丰收
二、默读课文,了解课文大致内容。
我能带领大家正确认识读写、认识新的生字、词语。
方案二:
我来为大家感情朗读我喜欢的段落并总结本文写了一件什么事?
形近字组词:
合()淡()票()梨()勾()
盒()谈()飘()犁()钩()
1、写生字
2、词语
1、正确,流利、有感情的朗读课文,读出对秋的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。
2、读懂课文内容,感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
我要美妙地读课文。
理解课文,了解作者的写法。
背诵课文第二自然段。
小组展示朗读喜欢的句子。
听写要求掌握的词语。
背诵第二自然段。
总
结
反
思
想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?
写一写。
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- 部编版 三年级 上册 语文 导学案
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