数字资源在小学中年级学段数学学科教学中的应用文档格式.docx
- 文档编号:15124399
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:308.51KB
数字资源在小学中年级学段数学学科教学中的应用文档格式.docx
《数字资源在小学中年级学段数学学科教学中的应用文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数字资源在小学中年级学段数学学科教学中的应用文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
原创
发表于:
2013/9/1022:
13:
58
近年来,数字资源系统的发展越来越强大,数字资源在小学数学学科教学的各个方面中起着重要的影响作用。
我在上次优秀教学成果评选活动的博客中已发表过数字资源对小学低年级学生数学语言表达能力的培养上具有一定的锻炼能力,进入中年级,数字资源在他们的数学学习中发挥着越来越重要的作用:
一.让课件成为小学中年级学生自主学习的辅助课程。
自制或下载或加工后的或自己参赛或收集的课件,一般为ppt格式,压缩成文件包,通过校讯通博客“发送博客”一栏,上传附件,学生在家长的帮助下,下载后解压,进行自主预习或复习或在学习的辅助有效资料,因为是教师在了解学生的基础上制作完成的,符合学生需要,又是教师本人课堂实际的思路大纲,学生自学和课堂教学保持一致,家长辅导时,也可以避免教法上的差异或误区,注意,完成此项工作,前期准备要充足,可以是教师自已已有的教学储备,还需要根据学生的特点进行适当调整,还要学生及家长已有熟练使用校讯通的基础技能。
例如:
我在一年级接手一个新班时,在第一次家长会上就介绍给家长及学生校讯通的基本功能使用情况,整个学校开通了校讯通业务,学校与学生家长通讯以班为单位进行短信互动发送,这样家长能在第一时间准确接收学校、老师的信息传递;
一年级下期,在家长熟悉的基础上,开通教学博客,上传老师的教学片断、数学故事、博客等,每周或假期学生及家长也可上传自己收集的数学知识、故事、趣闻及答题情况;
成为了数学学习的第二课堂;
到了三四年级,在博客的帮助下,下载课件进行自主学习对学生及家长来说已经不是很难的事了。
我一般是在开学前一星期将课件发给学生,不影响学生的假期生活,学生即使不用下载,只要随时登录博客即可看到,可以随时反复使用,非常方便。
随着学生年龄的发展,可以让学生自制课件、自主授课。
现在我校已有老师进行一些尝试,有部分学生在家长的协助下,已具备了一定的制作课件和讲授课件的能力,这种学生给我的感觉是成熟、自信,愿意自主学习,学习能力及管理能力都较强。
俨然一名真正的小老师。
从内容上看:
有新授课的动画演示及教学思路;
也有练习课的经典习题,还有传播数学文化的数学欣赏课,以及趣味性十足的趣味数学动画视频。
因图文并茂,简明易操作,不用大量的文字篇幅即可讲明学习内容,更易为学生所接受。
二.教学博客让师生进行全方位的心灵互动。
中年级学生自主意识已经得到了一定的发展,从学习动机上来看,博客对学生来说是一种新奇的、先进的方式,学生想去尝试新科技,从而促使和推动的数学学习的发展,并且纠正了学生的一些倾向:
电脑并不完全是游戏的工具,通过老师的引导,反而成为了学生学习的载体,纠正了学生对电脑的看法和使用习惯。
从学习内容上来看,博客容量大,内容广泛全面,补充了课堂教学中没有的内容:
教学故事、教学小论文等;
这些内容在课堂上处理,时间远远不够;
学生思考的空间也有限,
从学习的成就感来看,学生自己的想法或收集的数学信息等等出现在公众的瞩目之下,学生会有成就感,激励学生热爱数学,成为数学学习的小主人。
博客还实现了师生心灵无障碍的交流。
有家长就学习方法、学习态度及学习习惯与老师进行真实的交流,教师对学生的进步进行班级内表扬,形成了良好的舆论氛围,树立了学生班级内学习的自信;
对于较内向的孩子,这无声的语言让老师更加的了解孩子内心的真实想法,孩子们的每一次答卷,每一份作品,每一个想法让老师感受到了学生的勤奋努力。
三.完善先进的课堂教学系统。
现代化数字化教学系统大大提高了课堂效率,实现了单靠人力资源无法完成的教学的能力。
我校近两年从多媒体投影教学到交互式多媒体教学系统,教学媒介的变革,也促进了课堂设计的变革。
多媒体投影教学由电脑、投影以及平台组成,可以播放课件、视频、图片、文字等多种格式,借助平台还可以订正错题和作业示范,但缺点在于每使用一种功能,都要进行相互功能之间的切换,特别是平台投影作业时,需要调整焦距,用时稍长;
投影、多媒体、平台各占一地,浪费空间,每次开关一种仪器较耗时。
另外使用时间一长,画面的清晰度和灵敏度有所下降,会影响学生的观看,久而久之,视力下降。
交互式多媒体教学系统是和多媒体触摸一体机结合使用的。
多媒体触摸一体机避免了投影看不清的缺点,高清屏幕顾及到教室每个角落学生的视线;
另外它是电脑内置,节约了空间,功能之间的相互转换快捷便利。
还实现了无尘教学。
交互式多媒体教学系统是国家重点新产品,中央电教馆权威资源,我校所使用的软件是畅言智慧课堂系列产品。
主要由电子课本、电子白板和备课平台三大部分组成。
1.电子课本:
可以直接展现课本的内容和知识,涉及语文、数学、英语等多个学科,还具备了即点即读功能,帮助教师快速创造标准的语言学习环境。
2.在常用工具栏中,有各种电子笔可以直接在电子课本上进行书写标注,另外电子白板和随写板实现了多个界面的共存。
像数学教学时需要在概念上作标注,在不影响电子课本的内容上进行电子笔的书写和圈画,习题的答案也可以随答随写,节约了抄题的时间,写完后如不需要使用电子板擦立即擦除,即时无尘,非常健康。
另外常用工具栏中的“聚焦”功能和手写识别功能都较强大。
3.备课系统为教师提供了一个制作教学课件的工具,制作好的教学课件可以通过电子白板进行课堂教学。
教师在备课平台中可以方便的调用电子课本资源、云端教育资源和互联网资源,以及各种文本、图片、声音、视频、动画等多媒体教学素材,用来制作丰富多彩的教学课件。
比以往常用的ppt更为方便。
上述功能是我在数学课堂上较为常用的几项,另外软件中提供的绘制几何立体图形和内存的图形模版,即学即用,节约了教师课件准备的大量时间,减轻了教师备课负担,能让老师备课时更关注于课堂教学思想和教学流程的设计,促进课程更加完善。
另外我有一个设想:
让交互式多媒体教学系统和数学活动课相结合,促进学生的数学素养全面发展。
从近年的数学年会和数学研讨会上,不难发现“数学活动课”已成为数学学习的一种新形式,学生不能只具备数学的理论知识和理论能力,更要具备数学的实际操作能力,能够真正的学数学,用数学。
像一些有趣的数学软件,如数独游戏、24点游戏软件下载到多媒体触摸一体机上,如若能像多媒体教室一样实现教学互动,多媒体的功能必将更加强大,也帮助教师更好的实现教学效果。
四.更加开放的无限的数字资源学习空间。
数字资源将枯燥乏味的数字、符号、公式、定理变成了一幅美丽、生动且富有哲理的数学画卷,透过多媒体,我们能跨时空、跨地域地体验数学世界的人、文、情,传递教学思想方法,启迪学生智慧,开阔学生视野,提升学生数学素养。
网络的开放性和无限性,让远程教育实现了可能。
只要了解到有效或优秀教学资源的网址,学生就可以学习到名师的课程,搜索或收集整理自己需要的学习资源,更好的实现自主学习。
师生之间、生生之间、老师与家长之间以及学校之间实现了教学的无限。
但我们要牢记,数字资源教学不管多么强大,它仍是一种辅助教学手段,而在课堂教学中起主导作用的是我们智慧的人类——教师。
感谢数字资源让更多的人与数学结缘,走进五彩斑斓的数学世界,有滋有味地学数学,欣赏数学美丽的画卷,浸润数学的人、文、情、趣;
品味中外古今数学家一生的成果,融入浩瀚的知识海洋之中,用数学思维触摸未知世界,用数学知识雕刻未来世界成为数学素养的新时代公民。
明天的学校使用什么样的数字教学资源才能更有效的帮助学生学习,是我们马上要设想的新问题。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数字 资源 小学 中年级 数学 学科 教学 中的 应用