关于学习化学心得体会范文5篇Word格式.docx
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而化学作为一门基础的课程,大家在同一起跑线上出发,更不应有太大的悬殊。
因此,我们应调整好心理状态,对化学保持一种“我能行”的稳定而积极的学习态度,不断为自己加油鼓劲,对自己充满自信,不以一时胜负论英雄。
3.打好基础
“万丈高楼平地起”,坚实的基础是塑造化学大楼的关键。
对于化学知识的基本理论和概念真正理解,并牢记于心,在使用时才会应用自如。
只有了解了一定的知识和研究方法,运用科学的态度和思维片式就能很好的解决各种化学问题。
4.灵活运用
化学是一门以实验为基础的科学,许多现象与推论都是在实验中获得的。
所以,在平时的实验中,我们应敢想敢干,但决非是毫无科学性,胡作非为的蛮想蛮干。
只有灵活运用各种化学知识,在实验中仔细地探索研究,一定可以有所发现。
5、关于化学有一种说法就是化学是理科中的文科,因为化学要记要背的东西很多,而且化学是一门实验性很强的学科,因此在化学的学习过程中要注意阅读与动手、动笔结合。
要自己动手推演、计算、写结构式、写化学方程式,或者动手做实验,来验证、加深印象和帮助理解,有时还要动手查找资料来核对、补充某些材料。
化学是一门具有许多趣味性的学科,把化学学习当作一种快乐的游戏,必将发现其魅力所在。
关于学习化学心得体会
(二)
怎样才能学好化学这门功课呢?
万事开头难,只要起好步,以后学习起来就比较顺利。
我在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法,仅供同行们参考、补充和指正。
具体如下:
1.明确学习化学的目的
化学是一门实验科学,通过化学课的学习,要掌握一些化学实验的基本技能,学会动手做实验的能力,为今后搞科学实验打下基础。
2.课前要预习
预习的好处很多:
(1)它能强化听课的针对性,有利于发现问题,抓住重点和难点,提高听课效率;
(2)它可以提高记听课笔记的水平,知道该记什么,不该记什么,哪些详记,哪些略记;
(3)它可以节省课后复习和做作业的时间。
通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象,从而缩短课后复习和做作业的时间;
(4)它可以培养自学能力。
预习的过程就是自觉或独立思考的过程,长期坚持下去,一定会使自学能力得到提高。
预习的方法是:
(1)通读课文。
通过阅读课文,了解新课的基本内容与重点,要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号,用以提醒自己上课时要集中精力和注意力,有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题,详细对比跟自己的想法有什么不同,这样就能取得良好的学习效果;
(2)扫清障碍。
在读课文后了解了主要内容的基础上,联系已学过的与之有关的基础知识,如果有遗忘的就要及时复习加以弥补,这样才能使新旧知识衔接,以旧带新,温故知新;
(3)确定重点、难点和疑点。
在通读课文和扫清有关障碍后,在对新知识有所了解的基础上,思考课文后的习题,试着解答,在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。
如果有潜力,还可以做点预习笔记。
3.听好每堂课
课堂教学是教与学的双向活动,学生是主体,教师起主导作用,学生要积极、主动地参与课堂教学,听课时,一定要排除一切干扰和杂念,眼睛要盯住老师,要跟着老师的讲述和所做的演示实验,进行积极地思考,仔细地观察,踊跃发言,及时记忆,抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习,努力把所学内容当堂消化,当堂记住。
4.认真记好笔记
要学好化学,记笔记也是重要的一环。
记笔记除了能集中自己的注意力,提高听课的效率外,对课后复习也有很大的帮助。
所以,要学会记笔记,养成记笔记的好习惯。
因此,在认真听讲的同时,还应该记好笔记。
记笔记的类型有:
(1)补充笔记;
(2)实验笔记;
(3)改错笔记;
(4)系统笔记。
5.认真观察和动手实验
在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验、10个必做的学生实验和9个学生选做实验,还安排了13个家庭小实验。
因此,通过这些演示和学生实验,学会观察老师演示实验的操作、现象,独立地做好学生实验,上好实验课,是学好化学的基础。
首先,在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象;
其次,要上好学生实验课,课前必须进行预习,明确实验目的、实验原理和操作步骤。
6.课后及时复习
复习要及时,不能拖。
复习中不懂的问题要及时请教老师,这样,在学习上就不会留存障碍,不留疑点,为以后顺利学习打好基矗复习时,要重视教科书,也要读听课笔记,要反复读,边读边回忆老师的讲解,边理解书上的内容。
7.认真完成作业
做作业是练习的极好机会,是巩固知识的重要手段之一。
学生一定要亲自动手做,绝不能抄别人的作业。
节后习题和章后复习题一定要认真完成,不能马虎。
做作业要在复习好了以后做,才能事半功倍。
一定要主动地、独立地完成每次作业,多思多问,不留疑点,并尽可能地把做过的作业都记在脑子里,因为没有记忆就没有牢固的知识,只有用心记忆才会熟能生巧,才能在勤练的基础上“巧”起来。
8.学会阅读课本
古人云“开卷有益”,读书一般分为粗读和精读。
粗读主要用于预习,通过粗读,了解基本知识的一般内容,掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路,了解有什么实验内容,这样,课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。
精读,可以了解教材的重点和发现不理解的问题,听起课来心中就有数。
精读是认真地读懂并理解及记忆重点内容和定义,把这些内容与有关的旧知识联系起来。
精读主要用于课后复习,加深对知识的理解、巩固,使知识系统化。
对于比较深刻的材料、重要的段落内容,要逐字逐句地反复读。
认真地思考、分析、整理、养成记读书笔记的习惯。
可把重要内容、关键词句记在笔记本上,还可写出自己对某一问题的想法和认识,或记下不懂的问题,以备查问。
9.读化学课外读物
想学好化学,要重视阅读课外读物,例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物,它们的内容紧扣化学教学大纲和教材,其针对性和适用性很强,配合教学进度,指导解析疑难,注意智力开发,重视能力培养;
它们的题材广泛新颖,内容丰富多彩,文章短小精悍,通俗易懂,形式生动活泼,图文并茂。
它能帮助学生开阔视野,扩大知识面,激发学习兴趣,掌握学习方法,透彻理解教材,灵活运用知识,培养探索精神,它们是学生的好朋友。
10.参加化学课外活动
要利用课余时间,积极报名参加课外化学兴趣小组活动,做一些有趣的化学实验,看化学教学和科学普及的电影片、录像片,参观工厂,参加化学晚会的筹备、演出,收集整理化学谜语,出化学墙报等等,这些活动都会使学生感到化学知识是那样的丰富多彩,使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求,促使学生努力学好化学。
关于学习化学心得体会(三)
刚接触有机化学,觉得并没有传说中的那样可怕,不就是记记反应机理、条件什么的。
但随着学习的深入,接触的化学反应越来越多,机理越来越复杂,要全部记住它们就越来越困难,简单的记忆只会造成“看书都知道,丢书都忘掉,做题都错掉”。
然而,有机化学是一门重要的专业课,学好它对今后的很多课程都会有所帮助。
经过近一年对有机化学的学习,我发现有机化学的反应也是有规律和条理的。
有人说有机化学是一张杂乱的网,理不清楚:
有很多知识点,每个知识点之间又有相应的联系。
换个角度想,网其实是一根根横竖的线编织起来的。
从不同的角度去认识各个知识点,就可以编出自己的有机化学网来。
千百万种的有机化合物按照官能团被分成若干族,教材中分别的讨论它们的物理性质,化学性质。
每种官能团都会有它的特征反应,反应式繁多,平时学习时,每学完一章,根据老师上课的讲义和教材将该章所学的内容归纳总结,便于更好的记忆。
各种官能团的特征反应可谓是有机学习的基础,有机合成等应用都是以其为前提的。
上述每章的归纳总结就是一条条横线。
单是对章节内容的分开记忆显然无法达到对所学内容的纯熟应用,这就需要我们再从不同的方面去联系各个知识点,用竖线去连接知识点,形成网络。
1.有关碳链增长和缩短的反应增长
1)格氏试剂参加的反应
与醛和酮,与卤代烃,与羧酸衍生物,与其他试剂(如二氧化碳,环氧乙烷)
2)活泼亚甲基上的烃化反应
3)分子间的缩合反应
羟醛缩合;
Knoerenagel反应;
Claisen酯缩合;
Claisen-Schmidt反应;
Reformatsky反应;
Daezens反应;
Perkin反应;
Michael反应;
Mannich反应;
安息香缩合
4)其他
芳环上的烃化和酰化;
Witting反应;
酮的双分子还原;
烯烃的羟基化反应;
Arndt-Eistert反应;
炔化物的烃化;
Wurtz反应;
Fries重排
缩短
1)烯烃的臭氧化和高锰酸钾的氧化
2)α-二醇,α-羟基醛酮的HIO4的氧化
3)芳环侧链的氧化
4)α–或β-羰基酸的脱羧反应
5)烷基或芳基从碳原子重排到杂原子上的反应,如Hofmann重排,Curtius重
排,Beckmann重排,Baeyer-Villiger重排等
6)卤仿反应
2.立体构型(立体选择性)
1)取代反应在Sn2反应中碳原子构型反转
2)消去反应E2为反式消除
3)加成反应炔烃在Lindlar催化剂下加氢得顺式加成产物
炔烃在液氨中用碱金属还原得反式加成产物
烯烃与卤素反应为反式加成
烯烃在OsO4存在下和过氧化氢反应为顺式加成
烯烃的硼氢化反应为顺式加成
烯烃用过氧酸氧化生成环氧化物为顺式加成
烯烃与碳烯反应为顺式加成
[4+2]环加成反应为顺式加成
4)环氧化物的开环反应为反式开环
5)重排反应Hofmann重排中α-碳原子构型不变
3.反应分类
通过不同类型的反应对反应机理归类
1)加成反应
烯键上的亲电加成(引入官能团)
羰基上的亲核加成(转变官能团)
2)取代反应
饱和碳上的亲核取代(转变官能团)
芳环上的亲电取代(引入官能团)
羰基上的亲核取代(转变官能团)
3)消去反应
成烯消去反应(酸性,碱性)(除去官能团)
4)先加成后取代
醛酮与格氏试剂反应(增长碳链并改变官能团)
Claisen酯缩合反应(增长碳链并引进官能团)
5)先加成后消去
羟醛缩合反应(增长碳链并改变官能团)
4.有机反应中间体
在有机化学反应中,反应中间体的结构和稳定性对研究反应历程和反应产物都很重要。
1)碳正离子的反应
单分子亲核取代反应Sn1;
芳烃的亲电取代反应;
单分子消除反应E1;
和烯烃生成更大的碳正离子;
从烷烃上消去一个H;
重排反应,如Wagner-Mee
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