空气到氧气的学案Word文档格式.docx

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填写知识框架。

知识运用：

测定空气中氧气含量实验时有下列错误操作，其中会使测定结果小于1/5的是（）

A红磷的量不足

B装置漏气

C实验时未用止水夹

D未等装置冷却到室温就打开弹簧夹进行读数

第二单元课题1空气（第二课时）

主备人：

闫朝凤审核人：

窦丽萍备课组长：

闫朝凤

1、氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。

2、知道稀有气体的化学特性和用途。

预习：

（阅读教材28页—32页）

1、生活中的氧气、氮气、稀有气体都有哪些用途？

2、哪些空气污染因素？

有哪些空气污染的气体？

可能是什么原因导致的？

3、观察几个省、市的天气预报，里面都包含有哪些内容？

4、绿色化学特点：

填写知识框架

1、下图是测定空气中氧气含量的装置，燃烧匙内盛有足量的红磷。

（1）点燃后瓶内反应的现象是_________。

（2）过一会儿，打开弹簧夹又会出现的现象是__________。

（3）结论是________。

2、若同时用红磷和木炭，按下图装置进行空气成分的测定，结果一样吗？

为什么？

第二单元课题2氧气

主备人：

闫朝凤

1、记住氧气主要的物理性质。

2会叙述氧气与碳、硫、磷、镁、铁反应的现象会写上述反应的文字表达式。

3.会判断化合反应和分解反应，会区别氧化反应和氧化性。

4.能举出5个常见的缓慢氧化反应的实例。

一、氧气的性质（教材33-34页）

（一）氧气的物理性质：

（二）氧气的化学性质：

1、如何检验一瓶气体是氧气？

2、观察实验现象，填表：

物质

燃烧时现象

符号表达式

木炭

空气中：

氧气中：

硫

磷

铁丝

3、二氧化硫是有毒气体。

请你提出防止ＳＯ污染空气的方法。

4、关于细铁丝在氧气中燃烧：

（1）为什么把细铁丝盘成螺旋状？

（2）将铁丝插入集气瓶的过程中要注意什么？

（3）集气瓶底部放入少量水的目的？

还可以用什么代替水？

5、概括地说，氧气在上述反应中表现了什么性质？

二、化合反应与氧化反应

1、在上述表格的文字表达式中，找出它们的共同点？

归纳出氧化反应的概念。

2、比较上述反应的共同点，归纳出化合反应的概念。

3、化合反应和氧化反应有什么必然的联系吗？

请举例说明。

三．缓慢氧化（教材35页）

1.什么是缓慢氧化？

它的特征？

举出5个实例。

2．燃烧、缓慢氧化的共同点和不同的是什么？

氧化反应：

缓慢氧化：

定义：

物理性质：

二、化合反应

一、氧气

特点：

化学性质：

教材36页第3题

第二单元课题3制取氧气

（1）

闫朝凤

学习目标

1、概述实验室制取氧气的方法和原理。

2、运用分解反应的概念，判断反应的类型

3、概述催化剂、催化作用的概念。

4、知道工业上大量制取氧气的方法。

（教材P37-41）

1、请你根据教材P37写出下列能产生氧气的文字表达式

（1）加热高锰酸钾的反应：

（2）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的反应：

（3）过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下反应：

（4）工业制取氧气的方法

2、根据实验室三种制取氧气反应的文字表达式，找出反应物和生成物有什么共同点，并试着总结出分解反应的定义。

3、探究催化剂：

以二氧化锰与过氧化氢溶液混合制氧气为例。

（1）观察实验并填表格

实验

现象

结论

过氧化氢溶液

常温或加热时，把带火星的木条伸入试管口。

加入二氧化锰，把带火星的木条伸入试管口。

二氧化锰

加热二氧化锰，把带火星的木条伸入试管口。

待中没有气泡时，再加过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管口。

（2）什么叫催化剂？

其概念中的关键词有哪些？

你怎样理解？

工业制取氧气

制取氧气的原理高锰酸钾

实验室制取氧气氯酸钾

过氧化氢

定义：

催化剂：

关键词：

第二单元课题3制取氧气

（2）

1.初步学会实验室制取氧气的方法，探究氧气的化学性质。

2.复习并练习仪器的基本操作，制取氧气，培养学生的操作能力。

3.培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。

教材37-41页

一、关于实验室制取氧气的装置、操作步骤、注意事项的探究

（一）实验室用高锰酸钾制取氧气

根据高锰酸钾制取氧气的原理和已有知识回答下列问题：

1.药品的状态及反应条件：

1

2.发生装置：

选择的实验仪器：

2

3.收集装置：

3

（1）请你根据氧气的溶解性，可用排水法收集氧气吗？

用此法收集氧气的优、缺点分别是什么？

（2）请你根据氧气的密度，可用哪种排空气法收集氧气？

用排空气法收集氧气的优点、缺点是什么？

4.检验及验满方法：

（1）根据已有知识，如何验证一瓶气体是氧气？

（带火星的木条）

（2）你知道分别如何判断用排水法和排空气法收集的一瓶氧气是否已满？

5.根据实验2-5的具体实验，试着用一个字的口诀总结该实验的操作步骤？

其中有哪些注意事项？

，

（1）为什么要在试管口塞一团棉花？

（2）试管口为什么要略向下倾斜？

（3）用排水法收集氧气时，何时开始收集？

收集满氧气的集气瓶如何放置？

（4）实验结束后，现将导管移出水面再熄灭酒精灯，为什么？

（二）过氧化氢溶液和二氧化锰混和制取氧气

6.药品的状态和反应条件

7.发生装置:

你认为能否用高锰酸钾制氧气的发生装置？

如果不行，请你选择的实验仪器

装置的选择

高锰酸钾制氧气检验和验满的方法

注意事项

实验室制取氧气

过氧化氢制氧气：

装置的选择

课题：

第三单元课题1分子和原子

（1）

1、认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒。

2、能用微粒的观点解释生活中某些常见的现象。

3、知道分子具有那些性质。

一、物质由微观粒子构成

1、阅读教材P48最后一个自然段，你能得出分子具有什么性质？

2、【实验探究】

（1）用棉签蘸取少量酒精涂在手背上，观察实验现象，你的手有什么感觉？

记录现象：

。

此实验反映出了分子的什么性质：

（2）分子运动现象：

用蘸有酚酞试液的滤纸条放在敞口的浓氨水瓶上方，观察滤纸条颜色变化？

（友情提示：

酚酞遇到浓氨水会变成红色）

用分子的性质（观点）加以解释：

想一想怎样能加快浓氨水挥发。

（3）1+1=2吗？

100毫升水和100毫升酒精混合，总体积等于200毫升吗？

用分子的观点加以解释：

3、同学们知道氧气具有助燃性，液氧也有助燃性，而水不能助燃，二氧化碳也不能助燃，这说明同种分子化学性质；

不同种分子化学性质。

4、根据以上题目，你能总结出分子有哪些基本性质吗？

相信你能行！

⑴⑵。

⑶⑷。

知识梳理（归纳总结，完成知识框架，分子具有哪些性质？

）

学以致用：

1.下列对一些事实的解释，不正确的是（　　）

事实

解释

A

物体的热胀冷缩

分子大小随温度改变而改变

B

50mL酒精与50mL水混合后体积小于100mL

分子之间有一定间隔

C

衣柜中的“樟脑球”过一段时间变小甚至消失

分子在不断地运动

D

固体碘和碘蒸气都能使淀粉溶液变蓝色

同种分子性质相同

2.如图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图（该容器的活塞可以左右移动）。

煮沸后，液态水变成水蒸气。

在这一过程中，发生的变化是（　　）

水分子本身变大水分子之间的间隔变大

水分子的数目增多