教科版小学三年级科学上册学讲教案.doc
- 文档编号:1512178
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOC
- 页数:101
- 大小:841KB
教科版小学三年级科学上册学讲教案.doc
《教科版小学三年级科学上册学讲教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版小学三年级科学上册学讲教案.doc(101页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学三年级科学上册导案(教科版)
学讲设计
教学时间
学科
科学
课时
学习方法
小组合作探究
课题
我看到了什么
主备教师
辅备教师
学习目标
科学概念:
树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。
过程与方法:
初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。
用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
用简单的词语记录观察的结果。
情感、态度、价值观:
懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识。
发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。
在观察过程中,培养与他人合作的习惯。
学习重点
了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。
学习难点
对大树的观察要指向生命体这个核心概念
教具学具
一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸。
第
(一)课时
学讲设计
二次设计
学
讲
过
程
一、温故互查。
二人小组互查互说,教师巡视。
1、树有哪几部分构成
2、树叶都是一样吗?
二、设问学讲。
(一)激发兴趣,导入新课。
1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能
学讲设计
学讲设计
二次设计
学
讲
过
程
看到植物,同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢?
2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
(板书课题)
(二)设问学讲
设问学讲1、看照片上的树发现有哪些特点,小组合作完成。
树,树,树,树。
设问学讲2、这样带着目的去仔仔细细看大树的时候,我们的观察活动就开始了。
学生小组交流并汇报完成下列问题:
1)什么是观察?
2)当我们想要知道的更多,了解的更多,带着这样的目的去大树的时候,我们的
活动就开始了。
设问学讲3、观察一棵真正的树,回答下列问题:
(四人小组合作完成)
1)我们可以借助(),()等简单工具对大树进行观察和测量。
2)观察可以让我们获得很多的,观察会使我们发现大树原来是一个的世界。
三、自学检测
1、学生以小组为单位汇报设学讲部分的问题
2、当我们着------去看的时候就是观察。
3、我们应该怎样去观察一颗大树,并说一说。
四、巩固练习
(四人小组合作完成)
1、快乐填一填、
()是人们对自然现象进行考察的一种方法,是人类认识自然的基本途径。
如果借助()来观察细小物体,我们会看得更清楚。
2、争当小法官。
所有的树、树皮都是粗糙、高低不平。
()
竹子的枝干都是笔直、图吧、挺拔的。
()
树长得茂盛的一面是向着阳光的。
()
我们应该爱护小树,不胡乱摇、折它们。
()
有些树上住着小鸟、小虫子、菌类等。
()
五、拓展延伸
竹子的枝干与杨树、柳树的树干有什么区别?
可以自己动手查资料?
板
书
设
计
我看到了什么
什么是观察
树的各部分名称。
课
后
反
思
学讲设计
教学时间
学科
科学
课时
学习方法
小组合作探
课题
校园的树木
主备教师
辅备教师
学习目标
科学概念:
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。
过程与方法:
用各种方法观察一棵树,描述一棵树。
用简图描述树的整体形状。
用拓印树皮的观察树干。
用实物来补充语言描述的不足。
情感、态度、价值观:
能客观地记录观察到的现象,能继续关注树木的变化。
学习重点
能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
学习难点
比较讨论树木的相同之处。
教具学具
一张观察记录纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜。
第
(一)课时
学讲设计
二次设计
学
讲
过
程
一、温故互查。
二人小组复述回顾下列的问题。
1、一颗树大树有()、()、()、()、()、()组成。
2、我们应该怎样观察大树?
二、设问学讲1
小组进行观察,每个小组尽量观察不同的树木;
学讲设计
学讲设计
二次设计
学
讲
过
程
小组内要分工明确,每个人要有观察任务;描述一棵树,完成下面问题。
1把你对大树的观察记录下来?
2观察大树的顺序和方法特征是什么?
设问学讲2整理我们的观察记录
1.整理:
分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2.描述:
分小组描述一棵树:
这是我们组的观察记录,能猜出是校园里的哪一棵树吗?
三、自学检测
1、怎样拓印树皮的拓片?
2、写好观察日记有什么要求?
四、巩固练习
1、填空、
树的形由(),(),()组成。
()、()、()是科学观察记录的重要手段。
杨树的叶子像什么()、槐树的叶子像()、玉米的叶子像()、松树的叶子像()。
2争当小法官。
树的特征各有不同()
从一张树皮的拓片可以了解一颗树()。
我们可以根据树叶的特征来判断它是颗什么树()。
所有的树都有果实()。
千年的古树开了花,说明所有的树都能够开
花。
()。
3画出两颗形状不同的树
五,拓展延伸
1、大树的生长一般都需要什么条件?
不了解的可以查资料。
2、树有哪些相同和不同?
板
书
设
计
校园的树木
怎样观察树木
树的观察记录
树的相同,不同之处
课
后
反
思
学讲设计
教学时间
学科
科学
课时
1课时
学习方法
小组合作探究
课题
大树和小草
主备教师
辅备教师
学习目标
科学概念:
小草和大树一样,具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。
过程与方法:
用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。
情感、态度、价值观:
体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识。
学习重点
找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征。
学习难点
看懂维恩图的表达方式。
教具学具
几种常见的小草。
第
(一)课时
学讲设计
二次设计
学
讲
过
程
一、温故互查。
1什么是草本植物?
什么是木本植物?
2大树生长需要什么条件?
二、设问学讲。
(一)导入
在校园里不仅有高大的树木,还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗?
这些小草长在校园的哪些地方?
板书课题
(二)设问学讲
设问学讲1:
观察记录狗尾草。
小组学生活动:
观察狗尾草,我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充:
这是我们观察的狗尾草。
(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
回答下列问题。
)
1、比较不同的草,找出它们的相同和不同?
2、不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在哪些共同特征?
设问学讲2:
樟树和狗尾草的相同和不同。
引学讲生了解:
像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。
完成下列问题。
)
1.引导讨论:
可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?
2.比较完成对比表格:
三、自学检测
(一)、填空题。
1狗尾草()的,很像()。
2、我们可以在这些地方找到蒲公英如;()、()、()、()。
(二)、回答题、
1、什么是草本植物?
什么是木本植物?
举例说明。
2、大树和小草相同和不同之处。
四、巩固练习
(一)、判断题。
1、树是木本植物,草是草本植物。
()
2、所有的小草都是草本植物。
()
3、小草没有大树那么有用,我们可以任意践踏
学讲设计
学讲设计
二次设计
学
讲
过
程
它们、()
(二)、回答题。
树木和小草对人类有哪些贡献?
想一想,查一查,写一写。
五,拓展延伸
请你为校园里的花草树木设计标语,提醒同学们要爱护它们。
板
书
设
计
大树和小草
什么是草本植物,什么是木本植物。
大树和小草的相同和不同处
课
后
反
思
学讲设计
教学时间
学科
科学
课时
学习方法
小组合作探究
课题
水生植物
主备教师
辅备教师
学习目标
科学概念:
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
水生植物都有根茎叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法:
用简图画出水生植物的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。
在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水面的秘密。
情感、态度、价值观:
培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
学习重点
利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
学习难点
探究水生植物适应水生环境的结构特点。
教具学具
几种常见的水生植物,其中最好有水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸。
第
(一)课时
学讲设计
二次设计
学
讲
过
程
一、温故互查。
1、植物都有哪几种?
2、大树和小草各是什么植物?
二、设问学讲。
(一)导入、陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。
出示实物或图片,这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。
你课外调查到的水生植物有哪些?
你曾经看到过哪些水生植物?
出示课题。
(二)设问学讲.
设问学讲1:
观察水葫芦和金鱼藻回答下列问题。
1、水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处?
2、它们是水生植物,它们的生长需要什么条件?
设问学讲2:
比较水葫芦和狗尾草回答下列问题。
1、水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处?
2、与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较,再次填写维恩图,完成对植物生命体特征的梳理。
三、自学检测
(一)、填空题。
1、绿地上生长的植物叫()植物,水中生长的植物叫()植物。
2、水葫芦叶的部位膨大的海绵体充满()是它浮在水面的原因。
3、水葫芦和的相同点有(),()、和();有()、()、();都会();寿命()都是()。
(二)、我问你答。
水生植物的生长需要什么条件?
举例说明。
四、巩固练习
(一)、快乐填一填。
1、绿地上生长着许
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教科版 小学 三年级 科学 上册 教案