学年高中语文《庄子》选读一无端崖之辞教师用书新人教版选修《先秦诸子选读》文档格式.docx
- 文档编号:15120810
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:424.29KB
学年高中语文《庄子》选读一无端崖之辞教师用书新人教版选修《先秦诸子选读》文档格式.docx
《学年高中语文《庄子》选读一无端崖之辞教师用书新人教版选修《先秦诸子选读》文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年高中语文《庄子》选读一无端崖之辞教师用书新人教版选修《先秦诸子选读》文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
庄子作为道家学派的代表人物,其思想立场是鲜明突出的。
他对黑暗的社会现实强烈不满,追求绝对的思想自由,排除一切功利目的和一切人为的桎梏,清静无为、逍遥自由。
在这种情况下,《庄子》就产生了。
单元导读
本单元的重点是欣赏庄子的散文。
《汉书·
艺文志》著录《庄子》有五十二篇。
西晋著名学者郭象加以删定,并注释了三十三篇,分内篇、外篇、杂篇三部分。
内篇有七篇,即《逍遥游》《齐物论》《养生主》《人间世》《德充符》《大宗师》《应帝王》;
外篇有十五篇,包括《田子方》《秋水》等;
杂篇有十一篇,包括《徐无鬼》《外物》《列御寇》等。
郭象注精深、独特,为历代所推崇,因此该本唐代以后广为流传,渐渐成了定本。
大多数学者都认为,内篇基本上出自庄子本人,外、杂篇则基本上出自庄子的后学。
《无端崖之辞》讲了七个小故事,思想高远,手法奇特。
庄子善于讲故事,他把自己对人生的感悟蕴藏在这些故事里面。
庄子善用各种修辞手法,语言的运用达到炉火纯青之境,尤其善于夸张描写。
写意则意象浑厚,绘景则瑰奇非凡,状物则活灵活现,画人则形神毕现。
我们学习时要重点体味故事的内涵,学习文中的表现手法。
《鹏之徙于南冥》先是带我们进入一个奇幻的世界,这里有鲲、鹏、蜩、学鸠、冥灵、大椿等林林总总、千差万别的奇异景物。
作者反复运用对比,引出他心目中人生的最高境界。
接着进一步阐述,只有真正做到忘掉自己、忘掉一切,才能达到人生的大境界。
最后提出要把无用当做有用,才能实现逍遥游。
我们学习时要注意分析文中的艺术形象,从而把握庄子的人生境界。
《东海之大乐》阐述了这样一个观点:
人生在世,应该追求大的境界,只有摆脱种种局限,才能使境界不断得到提升。
由于庄子强调直觉体悟,所以他很少做纯理论的阐述,而是把深奥的哲理化作具体生动的艺术形象,文章能够深入浅出,这是我们学习时应该多加注意的地方。
《尊生》提出了很值得重视、也很深刻的尊生思想。
在常人眼中,“天下”是最尊贵的东西,而在庄子及其后学眼中,生命的价值才是无与伦比的。
我们学习时应透过奇特荒诞、生动形象的寓言故事,去体味、领悟其中的哲理。
《恶乎往而不可》中,庄子认为在人的一生中有时会面临一些困境,我们应该从困境中发掘出光明的前景。
我们除了领略庄子的哲思外,还应该关注文中形体残缺、畸变、丑陋的人物形象,从他们身上理解庄子的良苦用心。
一、无端崖之辞
释文题
在先秦诸子中,庄子和他的后学们最注重也最擅长营造艺术表现形式,他们营造的艺术表现形式最鲜明的特点就是奇,他们善于运用奇特、夸张和丰富的想象,讲述各种各样的寓言故事,将自己所要表达的哲学思想,寄寓寓言故事中,通过想象和虚构的形象世界来象征暗示。
连他们自己都说自己的学说是“谬悠之说、荒唐之言、无端崖之辞”,即迂远的说教、荒唐的言论、无头绪无边际的言辞。
本课所录七则选文正体现了庄子学说的这一特点。
这些选文大都采用寓言故事的形式,运用夸张的手法。
明主旨
本课所录七则选文,主要通过寓言故事来反映庄子的思想态度。
庄子笔下的寓言故事及寓言故事中奇丽诡谲的艺术形象,是其哲学思想的反映,同时也是其深沉情感迂回曲折的流露。
本课选文主要反映了庄子“无为而治”的政治主张,表达了庄子对至高的人生境界和人生气象的推崇与赞美,对荣华富贵、权势名利鄙弃的思想感情。
1.词语理解
(1)通假字
①今汝怵然有恂目之志 通“________”,____________
②牵巨钩,通“________”,____________
③骛扬而奋鬐通“________”,____________
④苍梧已北同“________”,____________
⑤趣灌渎通“________”,____________
⑥王说之通“________”,____________
⑦反于宋通“________”,____________
⑧夫处穷闾阨巷通“________”,____________
答案 ①瞬 “恂目”,眨眼、眼睛转动 ②陷 沉陷
③鳍 鱼鳍 ④以 自 ⑤趋 趋向、奔向 ⑥悦
喜欢 ⑦返 返回 ⑧隘 狭窄
(2)一词多义
①顾
②引
③适
④干
答案 ①回头/顾念/考虑 ②拉开弓/引导,疏导/后退/伸长/延请 ③往/到……去/出嫁/舒畅 ④求,请求/岸,边/直冲
(3)古今异义
①虽然,臣之质死久矣
古义:
________________________________________________________________________
今义:
用在上半句,下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应,表示承认甲事为事实,但乙事并不因为甲事而不成立。
②夫揭竿累
疲劳;
使疲劳,使劳累;
操劳。
③饰小说以干县令
一种叙事性的文学体裁,通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活。
④背逡巡
有所顾虑而徘徊或不敢前进。
⑤搜于国中三日三夜
国家。
⑥于是鸱得腐鼠
表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的。
答案 ①虽是这样。
②指纶,钓鱼竿上的丝线。
③指偏颇琐屑的言论。
④退却。
⑤都城。
⑥在这个时候。
(4)虚词归纳
为
答案 前“为”读wè
i,介词,替;
后“为”读wé
i,动词,砍/读wé
i,动词,作为,当做/读wé
i,动词,是/读wé
i,动词,治理
2.词类活用
(1)郢人垩漫其鼻端:
____________________________________
(2)上窥青天:
__________________________________________
(3)日凿一窍:
(4)没而下:
(5)离而腊之:
(6)其不可与经于世亦远矣:
______________________________
(7)商之所短也:
________________________________________
(8)君岂有斗升之水而活我哉:
____________________________
(9)一悟万乘之主:
______________________________________
答案
(1)名词作状语,用白色土
(2)名词作状语,向上
(3)名词作状语,每天 (4)名词作动词,沉入水底
(5)名词作动词,做成干肉 (6)形容词作动词,相差很远
(7)形容词作动词,不擅长 (8)使动用法,使……活下去
(9)使动用法,使……觉悟
3.特殊句式
(1)当是时,犹象人也。
(2)是射之射,非不射之射也。
(3)我,东海之波臣也。
(4)措杯水其肘上。
(5)投竿东海。
(6)故往贷粟于监河侯。
(7)搜于国中三日三夜。
(8)夫鹓发于南海而飞于北海。
(9)子何为者邪?
答:
答案
(1)~(3)判断句,(4)(5)省略句,(6)~(8)介宾短语后置句,(9)宾语前置句。
4.语句翻译
(1)郢人垩漫其鼻端,若蝇翼,使匠石斫之。
译文:
(2)今汝怵然有恂目之志,尔于中也殆矣夫!
(3)人皆有七窍以视听食息,此独无有,尝试凿之。
(4)饰小说以干县令,其于大达亦远矣!
(5)周昨来,有中道而呼者。
周顾视车辙中,有鲋鱼焉。
(6)我且南游吴越之王,激西江之水而迎子,可乎?
(7)吾失我常与,我无所处。
吾得斗升之水然活耳。
答案
(1)有个郢地人,白色土弄脏了他的鼻尖,大小厚薄像苍蝇的翅膀一样,他让一位名为石的工匠用斧头砍掉这一小白点。
(2)现在你有惊恐目眩之意,你对于射中目标可能性太小了!
(3)人人都有一口、两耳、两眼睛、两鼻孔“七窍”,来看、听、饮食、呼吸,这浑沌偏偏没有,试着给他凿开七窍吧。
(4)粉饰肤浅小语来游说一县之长,这样对于获得很贤达的地位来说也差得太远了!
(5)我昨天来的时候,道中有呼救的声音。
我回头看看路上车轮辗过的小坑洼处,有条鲫鱼在那里挣扎。
(6)我将要到南方去游说吴国越国国王,引蜀江的水来迎接你,行吧?
(7)我失去了我平日相处的水,我没有安身的地方。
眼下我能得到斗升之水就可以活命了。
文本名句
1.夫至人者,上窥青天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 庄子 先秦诸子选读 学年 高中语文 选读 无端 教师 新人 选修 先秦 诸子
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)