综合实践活动丝网花.doc
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综合实践活动丝网花.doc
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丝网花
学习指导语:
老师能和大家一块学习,非常高兴。
给大家精心准备了好多小礼物,想知道是什么礼物吗?
(实物)瞧,这是什么?
(各种丝网花、插满白玉兰的花篮等)谁来说说老师带来的礼物怎么样?
老师现在就把漂亮的白玉兰送到大家手中,每两人一朵,同学们可以摸一摸闻一闻说说你发现了什么?
问题:
请你仔细观察,看看它们是用什么方法和材料做成的?
(设计意图:
出示各类栩栩如生的丝网花作品,初步感知丝网花的艺术魅力,激发学生制作的兴趣。
)
(二)学习与探究(10分钟)
学习指导语:
学习制作丝网花前要了解一些基本的常识和制作方法。
熟练掌握了这些方法,就可以制作出栩栩如生的作品了。
1.阅读课本上的资料卡:
制作丝网花用的套筒,分为1号到8号,直径从小到大分别为1.5厘米、2厘米、2.5厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6.5厘米、7.5厘米。
制作丝网花可以使用专用的花艺铁丝,分别为18号、24号、26号、28号(号数越大铁丝越细。
)
花杆各色丝网套筒
2.课件展示:
(1)绕圈:
把铁丝绕在套筒上一圈,使铁丝的首尾两段交叉,把两端拧紧。
在距套筒表面约2厘米处用尖嘴钳将铁丝剪断,从套筒上取下。
(2)网丝:
把丝网平整地套在铁丝圈上,向圈的柄部拉平;用线在圈的柄部缠绕数圈绑定后,剪断线;剪去多余丝网;整理花瓣形状。
(3)组装:
先把花蕊固定在花柄上,再把一片花瓣扎在扎在与花蕊连接的花梗上,不剪断线;把花托固定在花梗上,在花梗的适当位置扎上几片叶子,用绿色或棕色纸胶带包扎花梗。
(4)造型:
适当拉伸或弯曲花瓣、花托和叶子,进行整理和造型。
问题:
1.制作丝网花时需要考虑哪些要点?
2.制作丝网花的一般步骤是什么?
课堂小结:
掌握了基本制作方法和步骤,相信你一定能制作出精美的作品。
(设计意图:
综合实践活动强调学生的亲身实践,在学习与探究环节,让学生自己去读一读、看一看、议一议,让学生主动对知识技能进行构建,可以最大程度地发挥学生的主观能动性。
)
(三)实践与体验(15分钟)
学习指导语:
白玉兰花洁白如玉,有九个花瓣组成,同学们想不想用丝网制作一朵美丽的白玉兰呢?
下面就让我们一起尝试一下吧!
以小组为单位,讨论交流丝网花的制作过程,阅读有关资料,并试着自己做一做。
师巡视指导。
(放轻音乐)
1.课件展示白玉兰的制作过程。
(1)做花瓣:
用24号银铁丝在5号套筒上绕6个铁丝圈,套上白色丝网,做成6个花瓣;在6号套筒上绕3个铁丝圈,套上白色丝网,做成3个花瓣。
(2)做花蕊:
取一段26号金色铁丝,用黄绿色胶带包扎铁丝一端,将橙色丝网一边剪成须状,捆在用胶带包扎好的花杆上。
(3)花蕊和花瓣组合:
第一层,围绕花蕊依次扎3片,用6号套筒做的花瓣;再在第一层捆扎处的上面依次扎3片用5号套筒做的花瓣,并在捆扎处包上绿色胶带。
(4)在花瓣的底部套上2片花托,用绿色胶带捆扎。
2.课件展示
温馨小提示:
(1)按步骤制作,小组分好工,互相合作,发挥团队合作精神。
(2)注意安全,正确使用钳子、剪刀,节约原材料。
(3)保证质量,做出的花要精致、美观。
(4)做完后注意把桌面清理干净。
3.对制作好的作品进行整形、美化,并注意保持室内清洁卫生。
课堂小结:
把我们大家的作品集中起来,插在花瓶或花篮里就可以装饰我们的教室了。
(设计意图:
学以致用,让学生在学会简单的制作方法的基础上,练习制造者丝网花,巩固新知,形成技能。
)
(四)总结交流,评价作品(5分钟)
学习指导语:
下面要选择一些最精美的作品,参加学校的艺术展览,请每组同学选择一两件作品在班内展示,我们都来评一评吧!
选出制作的最好的同学,介绍一下自己是怎样制作的,说说自己的经验。
评价标准:
引导学生从制作的速度、作品艺术性、作品的精致程度、是否美观等方面进行评价。
问题:
1.在制作白玉兰时,你遇到什么困难了吗?
2.你成功的经验是什么?
课堂小结:
同学们通过今天这节动手实践课,有什么收获吗?
(学生可以谈自己制作丝网花的心得,也可以谈自己在制作过程中的收获。
)
(设计意图:
注重了评价的多元化,评价者可以是自己,也可以是老师、同学。
评价的内容也是多元的,既包括作品本身,也可以是学生在参与过程中的情感态度。
)
(五)拓展与创新(5分钟)
同学们你们一定想看到更多的艺术作品吧!
能用你聪明的大脑和灵巧的小手进行更多的创作吗?
看看谁的作品最漂亮,最有创意。
课下将作品摆成丝网艺术小展览。
(设计意图:
引导学生有创意地制作,激发学生继续探究的欲望,把对丝网花制作的兴趣延伸到课外。
)
八、板书设计:
漂亮的白玉兰
做花瓣----做花蕊----花蕊和花瓣组合----套花托----整形
第二课时美丽的牡丹花
(一)创设情境,导入新课(5分钟)
学习指导语:
上节课,我们学会了制作丝网花白玉兰,老师拍下了一些同学的精美作品,下面让我们来共同欣赏。
课件展示学生作品。
(设计意图:
根据四年级学生的年龄特点,展示上节课学生作品,激发学生表现自我和学习探究的欲望,为下面的活动做好情感铺垫。
)
(二)学习与探究(10分钟)学习指导语:
(课件出示丝网牡丹花)
大家看,这是美丽的牡丹花。
牡丹石我国的名贵花卉,素有“花中之王”的美称,是富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。
学做一朵有三层花瓣的牡丹花,送给亲人或朋友,表达自己美好的心愿吧
问题:
1.想做一朵牡丹花,选择哪一种颜色的丝网比较合适呢?
2.做牡丹花需要准备哪些材料和工具呢?
3.我想做一朵美丽的牡丹花,应该怎么做呢?
课堂小结:
现在就让我们动起手来,做一朵美丽富贵的牡丹花吧!
(三)实践与体验(15分钟)
学习指导语:
以小组为单位,讨论交流牡丹花的制作方法,阅读有关资料,并试着自己做一做。
教师留心观察学生的学习困难点,并演示制作,讲解注意事项。
学生边听讲解,边看演示,了解制作步骤和技巧,练习制作丝网花。
1.课件展示牡丹花的制作过程。
(1)做花蕊:
取10根白色小珍珠花蕊对折,扎在花杆顶端;用丝网包住花蕊根部,包成圆柱状,扎上弹力线。
在圆柱的外层加一圈花蕊,用弹力线扎紧。
(2)做花瓣:
取24号金色铁丝,在棒针上缠绕数圈,再抽掉棒针,将铁丝拉成波浪形;在5号套筒上绕5个、在6号套筒上绕7个、在7号套筒上绕9个铁丝圈,网上红黄双色丝网。
(3)组合:
先将花蕊和花瓣组合。
第一层,依次扎5片5号套筒花瓣;第二层,一次扎7片6号套筒花瓣;第三次,一次扎9片7号套筒花瓣并在捆扎处包上绿色胶带。
然后,将叶子扎在花杆上,包上绿色胶带。
(4)对花瓣整形。
2.分析课本示范作品是如何分步制作的。
问题:
1.你认为牡丹花的哪一部分最难制作?
3.怎样做才能让丝网牡丹花作品更美观?
课堂小结:
学习了牡丹花的制作方法,巧妙设计花的造型,发挥小组合作的力量,相信一朵精致、美观、富贵的牡丹花,很快就会在你的手中诞生。
(设计意图:
综合实践活动强调学生的亲身实践,在学习与探究环节,让学生自己发现,主动交流,最大程度地发挥学生的主观能动性。
但综合实践活动又离不开必要的教,这里的教,要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上,也就是要教在学生学习的困难点上。
)
(四)总结交流,评价作品(5分钟)
学习指导语:
下面要选择一朵最漂亮的牡丹花,供大家欣赏,花的制作者将荣获“大巧手”称号,我们都来评一评吧!
选出制作最好的同学,介绍一下自己是怎样制作的,说说自己的经验。
评价标准:
引导学生从制作技术、学习态度、作品的美观程度、设计是否具有创意等方面进行评价。
问题:
1.在制作牡丹花时,你遇到什么困难了吗?
2.你成功的经验是什么?
课堂小结:
同学们通过今天这节动手实践课,有什么收获吗?
(学生可以谈自己对制作活动的心得,也可以谈自己在制作过程中的收获。
)
(设计意图:
注重了评价的多元化,评价者可以是自己,也可以是老师、同学。
评价的内容也是多元的,既包括作品本身,也可以是学生在参与过程中的情感态度。
)
(五)拓展与创新(5分钟)
同学们花的世界姹紫嫣红,花的世界色彩斑斓,让我们一起走进丝网花的世界,课件出示各种各样的丝网花
你最喜欢哪一种花?
你还想制作哪一种花呢?
(设计意图:
我们这节综合实践课,决不能把目标定位在会制作一种丝网花上,而应该是通过制作一种丝网花,激发学生继续探究的欲望,培养学生对制作丝网花的兴趣,给学生提供一个更大、更广的创作舞台,提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。
)
板书设计:
美丽的牡丹花
做花瓣----做花蕊----组合----整形
第三课时可爱的小蝴蝶
(一)创设情境,导入新课(5分钟)
学习指导语:
同学们丝网材料不仅可以用来制作各种漂亮的花,还可以用来制作形象逼真、栩栩如生的小动物。
课件出示:
问题:
是用什么样的材料创作出来的呢?
课堂小结:
原来,经过思妙想,丝网是可以大变身的,今天就让我们一起来制作一只可爱的小蝴蝶,飞舞在万花丛中好不好?
(设计意图:
欣赏激发学生学习和探究兴趣,激活课堂气氛。
)
(二)学习与探究(10分钟)
学习指导语:
老师先来考考大家,在你的印象中,蝴蝶都是什么样子的?
(教师引导学生从蝴蝶本身的形态和色彩上进行联想。
)
老师展示一些蝴蝶图片。
问题:
1.你想制作哪一种蝴蝶?
2.要选择什么颜色和规格的材料呢?
(设计意图:
不断地激发学生的想象与创造,让学生在相互的发言中得到启发,有更多个性化的灵感,从而使他们创造出更好的作品。
)
(三)实践与体验(15分钟)
学习指导语:
我们已经制作出了美丽的丝网花,现在就让我们动起手来做几只可爱的小蝴蝶,为我们的百花园增添更多的生机和活力吧。
1.课件出示制作步骤:
(1)用8号套筒做成两个大圈,捏成蝴蝶翅膀的形状,并将每只翅膀的一侧捏成小波浪形。
(2)用7号套筒做两个小圈,捏成如图一的形状。
图一图二
(3)在翅膀上套好红黄色丝网。
(4)用铁丝弯出蝴蝶身体的形状,将铁丝两端卷成触角状。
(如图二所示)
(5)将四只翅膀组装在一起,用线缠紧。
(6)用线把蝴蝶的翅膀组装在一起,缠紧,整形即可。
2.小组合作创作(播放音乐)。
3.对制作好的作品进行整理、美化,并注意保持室内清洁卫生。
4.请合作完成同学展示成果
课堂小结:
同学们的作品真精美,能在这么短的时间内有这么了不起的创作真令人佩服。
(设计意图:
欣赏评述能提学会分享与团体合作。
合作学习是本课教学组织形式的主旋律,师生间的合作,同学间的合作,组与组之间的合作。
通过合作,学生集思广益,取长补短,发挥团体作用大于个体之和的优势,同时音乐的播放,缓解课堂紧张的情绪,使学生在宽松、愉悦的氛围中作。
)
(四)总结交流,评价作品(5分钟)
学习指导语:
下面我们评选出制作最精美的作品,制作者介绍一下自己是怎样构思、制作的,说说自己的经验。
评价标准:
引导学生从作品的精致程度,创新性等方面进行评价。
问题:
1.在制作过程中,你遇到什么困难了吗?
2.你成功的经验是什么?
课堂小结:
同学们通过今天这节动手实践课,有什么收获吗?
(学生可以谈自己对丝网小蝴蝶制作的心得,也可以谈自己在制作过程中的收获。
)
(设计意图:
欣赏评述能提供学生又一次学习的机会,提高审美能力,口语表达能力,在学生评述中应要求其他学生认真倾听他人发言,这不仅是尊重他人的劳动,也是做人的一种修养,同时,从发言中学到自己所忽略、所不知的东西,达到取长补短的目的。
)
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- 综合 实践 活动 丝网