大班社会健康教案Word文档格式.docx

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教师小结：

和一个弟弟（妹妹）交朋友，要知道他（她）的名字，记住他（她）的样子，和他（她）一起玩有趣的游戏。

3、大班幼儿与小班幼儿两两结伴，进行活动。

幼儿尝试与弟弟妹妹结伴，并在一定范围内进行活动。

教师观察，鼓励胆小的幼儿积极进行交往，提醒鲁莽的幼儿在活动中注意安全。

根据需要，请幼儿交流自己活动情况，如交了哪个小朋友，是怎样活动的，教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的策略：

先了解弟弟妹妹的姓名，问弟弟妹妹想玩什么游戏，再和他们一同玩，让他们喜欢自己。

幼儿再次带领弟弟妹妹进行活动。

4、幼儿将弟弟妹妹送回班级，并和他们告别。

中秋家家乐

活动目标：

1、了解中秋节的有关传说和习俗，知道中秋节是与家人团聚的节日。

2、积极参与关于中秋节的表述与交流。

3、进一步感受在中秋节里与家人团聚的欢乐气氛。

活动准备：

1、请家长查找资料，让幼儿了解有关中秋节来历的故事。

2、课件《中秋家家乐》、视频《嫦娥奔月》。

3、每位幼儿带一块月饼

活动过程：

1、幼儿回忆并交流过中秋节的经验。

（1）教师：

你在家里是怎样过中秋节的？

有些什么活动？

（2）幼儿与身边的同伴交流。

（3）教师请2—3位幼儿在集体中说一说，教师小结。

2、出示视频《嫦娥奔月》，幼儿欣赏。

3、观看课件《中秋家家乐》，引导幼儿整理经验，感受快乐。

（1）引导幼儿看教学挂图，观察画面内容。

教师提问：

小朋友，你看到了什么？

（2）教师：

中秋节是一个全家团聚的节日，一家人在一起吃月饼、赏月，不同的地方有不同的活动，我们可以通过多种方法去了解中秋节的习俗。

3品尝中秋月饼。

（1）幼儿交流、介绍自己带来的月饼。

（2）对月饼进行分类，了解不同月饼的特点

（3）相互品尝月饼。

我是小小升旗手

1．知道五星红旗是中华人民共和国的国旗，了解五星红旗的用途。

2．学习升国旗的方法。

3．体验当小旗手的自豪感。

1．幼儿已经认识、感知过国旗。

2．教学挂图：

《我是小小升旗手》。

3．国歌的CD。

4．天安门升旗的录像。

1、出示五星红旗，让幼儿明确五星红旗是祖国的象征。

（1）、教师：

你知道五星红旗代表什么吗？

你在哪些地方看见过？

（2）、引导幼儿了解五星红旗在一些非常重要的时刻代表中国这一主权国家的形象。

（3）、出示教学挂图A，激发幼儿争当小旗手的愿望。

2、教师播放天安门升旗的录像，让幼儿感受升旗时庄严的气氛，并感受升国旗是很光荣的事情。

3、引导幼儿学习升国旗的方法，体验当小小升旗手。

（1）、教师在升旗场上介绍升旗的方法：

三个小旗手合作，一个人随着国歌慢慢往下拉绳子，将国旗升到旗杆顶端；

两个护旗手分别站在旗杆的两边。

，

（2）、幼儿轮流当小旗手，学习升国旗的方法，教师进行指导。

4、活动小结：

幼儿说说自己当小旗手的感受。

祖国妈妈过生日

1．知道10月1日是国庆节，理解国庆节的含义。

2．大胆表达自己对国庆节的了解以及在国庆节中的见闻。

3．体验国庆节的热闹、喜庆气氛。

活动准备

1．向周围的人了解国庆节的含义。

在国庆节期间与爸爸妈妈一同观察周围环境的变化。

并在幼儿用书“寻找国旗”表格中进行记录。

2．收集报纸、杂志或电视上有关国庆节的新闻。

3．选择幼儿园附近具有典型国庆气氛的场所。

1．引导幼儿理解国庆节的含义。

你们知道国庆节是哪一天吗?

国庆节是什么样的节日?

幼儿表达自己对国庆节的理解。

10月1日是国庆节，是我们的祖国妈妈——中华人民共和国的生日，所以大家都很高兴，共同庆祝这个节日。

2．幼儿通过自己的记录交流国庆节的新发现和新感受。

在国庆节中你去了哪些地方?

有什么新发现?

幼儿借助自己的记录讲述国庆见闻。

为什么国庆节到处都悬挂着五星红旗?

幼儿讨论、交流。

国庆节很多地方都悬挂着五星红旗，到处都很热闹，挂红灯笼、彩旗，人们非常高兴。

教师和幼儿共同观看有关国庆节的新闻（报纸或者录像）。

3．教师带领幼儿参观幼儿园附近的地方．感受国庆节的气氛。

引导幼儿从色彩等方面感受“喜庆”。

启发幼儿说说：

你会用什么方式来庆祝祖国妈妈的生日。

秋天的收获

教学目标：

1、欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。

2、初步感受劳动成果的来之不易，从而激发珍惜劳动成果的情感。

教学准备：

教学课件PPT

做纸篮的纸张，社会实践作业卡片，水果篮，盘子5个，种类卡片三张，各种果实若干。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣。

播放课件一，引导孩子猜一猜秋天带给大家什么礼物（是秋天的收获）

二、欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。

三、想一想，平时有没有见到过哪些不珍惜劳动果实的行为，说一说假如遇到这样的情况应该怎么做？

四、活动小结：

在这金灿灿的秋天，我们不仅能通过自己的劳动收获一篮一篮的果实，还要知道这收获来之不易，是靠辛勤的劳动换来的，我们应懂得珍惜。

换牙庆祝会

　　1．了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。

　　2．了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护新长出来的牙齿。

　　3．学习保护新牙的正确方法。

　　活动准备：

　　1．调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。

并制成表格给幼儿观看。

　　2．用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿（乳牙）可以任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿（恒牙）换上去。

　　3．幼儿用书：

《换牙庆祝会》。

　　4．排练好情景表演“换牙庆祝会”。

重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。

　　活动过程：

（一）师幼分析幼儿换牙的调查表。

唤起幼儿换牙时的体验。

　　1.教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。

　　教师：

我们班级中哪些小朋友已经换牙了?

换牙时有什么感觉?

　　2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。

换牙时你们心里害怕吗?

为什么?

没有换牙的小朋友，你想换牙吗?

人为什么要换牙?

换牙好不好?

　　3.教师和幼儿共同小结：

人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴!

没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。

今天我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友即将换牙。

大家一起跟着我说：

“耶!

我长大了!

”

（二）教师引导幼儿讨论。

初步了解换牙的过程1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。

幼儿自由发言。

请你讲讲自己换牙的过程。

　　2.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识。

　　3.教师利用幼儿用书进行小结：

乳牙很小，不够坚硬；

恒牙较大，很坚硬。

当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。

恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。

　　（三）教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。

　　1.教师启发幼儿讨论：

在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？

　　2.教师组织幼儿继续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：

“我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不方便。

有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。

　　3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会保护新牙的方法。

小心小火点

　　1、知道可以通过各种渠道了解有关“火”的知识，不玩火。

　　2、学习在发生火灾时简单的自救方法。

　　3、感受火灾给人们带来的危害。

　　1、有关火灾报道的报纸和图片。

　　2、毛巾、电话等物品。

　　1、教师引导幼儿学习汉字“火”，学习阅读有关“火”的文章报道。

（1）、教师启发幼儿了解汉字的来历，先让幼儿看火的图片，接着看汉字“火”的演变。

（2）、教师激发幼儿对汉字的兴趣，让幼儿在报纸上寻找汉字“火”，并用彩色笔将自己认识的汉字都圈起来。

　　（3）、教师和幼儿一起来认读这些汉字，并逐步了解有关的文章内容。

你们知道这些汉字组合在一起后说了一件什么事情吗？

　　2、教师和幼儿了解有关火灾给人们带来的危害，知道日常生活中不能玩火。

（1）、教师启发幼儿讨论：

要想了解有关火灾的知识可以通过哪些渠道获得？

（2）、教师和幼儿一起观看有关火的图书。

　　（3）、教师帮助幼儿总结：

火灾给人类带来的危害很大，会烧伤人，还会烧毁房屋以及其他东西。

　　（4）、教师启发幼儿讨论引起火灾的原因。

请幼儿在活动室里找找哪些东西是易然品。

让幼儿知道不能玩火，这些可能引起火灾的东西对自己、对周围的环境都会带来严重的后果。

　　3、教师引导幼儿学习在发生火灾时简单的自救方法。

（1）、教师启发幼儿谈谈火灾经常会发生的地方，如家里、马路上，知道随时随地都可能有火灾。

（2）、教师和幼儿一起模拟发生火灾时自救的方法。

如果我们在火灾的现场，应该怎么办呢？

　　（3）、教师和幼儿学习自救的正确方法，并继续模拟练习。

长长的海带

1．知道海带是一种海产品，含有丰富的营养。

2．初步了解烹饪海带的不同方法，愿意尝试自己动手制作海带结。

3．学习查阅关于海带的资料，并与同伴分享自己的发现。

1．干海带、洗干净的海带若干（装盘）。

2．切成长条形的海带，海带丝；

凉拌用的调料、碗和勺。

3．分组准备介绍海带生长及其营养知识的图书和录像。

4．幼儿用书：

《长长的海带》。

师幼一起用各种感官认识海带，了解不同的海带烹饪方法。

教师准备好干海带和洗干净的海带．激发幼儿的观察兴趣。

盘子里有什么？

它是什么颜色、什么形状的？

摸上去有什么感觉？

有什么味道呢？

教师引导幼儿自由地观察．并用完整的语言表达出来。

教师可以根据幼儿的发言情况进行小结。

教师织织幼儿讨论用海带烹饪的菜肴。

你吃过海带吗？

你吃的海带是用什么方法做的？

海带是我们经常吃的一种海产品，它的味道很鲜美．还有很多不同的做法。

2．教师引导幼儿自己查阅有关海带的资料，了解海带的营养价值。

教师提出问题．激发幼儿自己查资料的兴趣。

我们为什么要吃海带？

它有什么营养？

对我们的身体有什么好处呢？

教师组织幼儿分组查阅资料，一组是图书，一组是录像。

幼儿可以自由选择，从不同的资料中了解海带的营养价值。

教师请幼儿说说自己了解到的信息。

教师利用幼儿用书进行小结