非真题回顾高考文综历史关于鲁滨逊材料整理原卷版 解析版最新教学文档Word文件下载.docx

非真题回顾高考文综历史关于鲁滨逊材料整理原卷版 解析版最新教学文档Word文件下载.docx

《非真题回顾高考文综历史关于鲁滨逊材料整理原卷版 解析版最新教学文档Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《非真题回顾高考文综历史关于鲁滨逊材料整理原卷版 解析版最新教学文档Word文件下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

马列主义史观认为：

小说《鲁滨逊漂流记》在描写主人公鲁滨逊的种种经历的同时，也展示和剖析了人物的思想性格，鲁滨逊的形象反映了处于资本主义原始积累时期的新兴资产阶级的要求“个性自由”，发挥个人才智，勇于冒险，追求财富的进取精神。

对这一精神产生直接影响的是

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；

有的声音极低，自讲自听；

有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

A.英国资产阶级革命B.法国的启蒙思想

C.现实主义文学的兴起D.意人利文艺复兴运动

2.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

《鲁滨逊漂流记》描写了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。

该小说成为18世纪上半叶的欧洲颇受欢迎的小说之一，原因是它反映了（ 

）

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

A.反对专制和迷信的启蒙思想B.人文主义追求人生享乐的精神

C.冒险家们开辟新航路的愿望D.工业资产阶级开拓市场的要求

3.《鲁滨逊漂流记》描写了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。

该小说成为18世纪上半叶的欧洲颇受欢迎的小说之一，原因是它反映了（）

A.反对专制和迷信的启蒙思想B.人文主义追求人生享乐的精神

4.《鲁滨逊漂流记》是18世纪上半叶欧洲最受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。

小说之所以受欢迎是因为它反映了（ 

）

A.文艺复兴时期的人文主义精神B.冒险家们开辟新航路的愿望

C.反对专制和愚昧的启蒙思想D.工业资产阶级开拓市场的需求

5.《鲁滨逊漂流记》描写了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。

该小说成为18世纪上半叶的欧洲颇受欢迎的小说之一，原因是它反映了

6.《鲁滨逊漂流记》是18世纪上半叶欧洲最受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨逊和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。

小说之所以受欢迎是因为它反映了（）

7.新史学倡导者鲁滨逊说：

“（历史）可以被用来解除对各种生疏不明情况的迷惑……这并不是因为我们的过去会给我们提供行动的范例，而是因为我们充分理解了过去，便可以更充分的理解现状，我们的行动就是建立在这样基础上面的。

”在这里，鲁滨逊认为学习历史的主要目的是（）

A.加强对人们的思想控制B.鉴于往事，资于治道

C.理解现实，把握发展方向D.“复原”过去，指引未来

8.新史学倡导者鲁滨逊说：

“历史可以被用来解除对各种生疏不明情况的迷惑……这并不是因为我们的过去会给我们提供行动的范例，而是因为我们充分理解了过去，便可以更充分地理解现状，我们的行动就是建立在这样的基础上面的。

”在这里，鲁滨逊认为学习历史的主要目的是（ 

A.“复原”过去，指引未来B.理解现实，把握发展方向

C.鉴于往事，资于治道D.深刻地理解过去

9. 

《鲁滨孙漂流记》描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。

这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎，主要原因是它（）

A. 

彰显了冒险精神B. 

充满浪漫主义色彩

C. 

体现了启蒙思想D. 

适应殖民扩张要求

二、非选择题（本大题共3小题，共55分）

10.阅读下列材料:

（陈笑原创，根据2019年高考）

18世纪英国著名小说家笛福写的《鲁滨逊漂流记》,描述了出身于中产阶级的鲁滨逊独自一个人漂流到荒岛上征服了一些土人并以总督自居的故事。

他坚信自己的力量,具有实干精神和创业意志。

文艺复兴与宗教改革只是刚刚解开了套在人类理性上的枷锁。

【相关链接】18世纪以后,理性与思想才获得真正的自由发展。

……科学与知识的进步和西欧历史的变化,终于促成了一场思想解放运动──启蒙运动的发生。

18世纪,一些启蒙思想家用自然科学的方法审视自然、人类与上帝之间的关系，形成了自然法论中具有新精神的人文主义，为启蒙运动批判封建专制制度提供了有力的思想武器。

他们从自然法出发，崇尚理性，肯定客观世界的规律性；

提倡科学，重视知识，反对愚昧；

向往自由平等的理想社会，提倡“天赋人权”和“自由、平等、博爱”。

这些主张广泛地反映在当时文学、艺术、政治方面。

根据【相关链接】请对这一时期的笛福笔下的鲁滨孙加以评价，（结合时代背景，世界近代史相关具体情节，展开论述。

要求：

简要情节2，意义）

11【2019年考查角度：

历史解释）历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。

阅读材料，回答问题。

材料一

图1

经济全球化呈现出“从无序向有序”发展的趋势。

参照图3，结合所学知识叙述这一趋势。

11.近代中国出现的新事物（部分）

将零散而混乱的过去信息整理成有条理的历史知识是历史解释的基本任务；

探讨因果是历史解释的重要形式。

（据李剑鸣《历史学家的修养和技艺》）

根据材料三对历史解释的认识，结合所学知识解释图所示近代中国新事物的出现。

13

“中体西用”后来久被指为包庇封建，其实，那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。

如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。

（陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》）

）概括材料四陈旭麓是如何评价“中体西用”的，指出这一评价遵循的原则是什么？

按照这一原则，任选表中的一种观点进行评价

三、选作题（本大题共1小题，共12分）（原创）

14有学者指出，建国以来我国的高考历史命题走过了一段较为曲折的历程。

（1）1949-1965，高考历史命题基本上以知识识记为主，题目较为简单，题型也相对单一。

（2）1966-1976，高考历史命题中断，影射史学成为当时的主流，主要是推荐“根红苗正”出身好的工农兵学员上大学。

（3）1977恢复高考以来，历史命题曾经再度考察知识的再现，仍然注重革命史的考查，考查学生的识记为主。

（4）1990-2019高考历史命题强调知识与能力并重，突出学科能力（获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探讨问题）考察。

（5）2019以来，高考历史命题再次升级，强调能力的同时，更加注重学科的核心素养（历史的辩证思维，时空观念，史料实证，历史解释，家国情怀价值观）。

注重唯物史观和国内外热点问题，考查学生识记、分析、概括等综合能力，难度较大。

（6）2019年，高考历史命题更加注重基础，今年正值改革开放40周年，试卷整体难度在下降。

请依据材料选取两个时间段，分别予以（具体概括叙述，就改革意义予以阐述。

高考历史拓展（解析版）

12.马列主义史观认为：

小说《鲁滨逊漂流记》在描写主人公鲁