人教版度九年级上学期期末考试化学试题A卷练习Word文档下载推荐.docx
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C.C
D.D
4.铜与盐酸和硫酸常温下都不反应,与稀硝酸在加热时可以发生反应,根据方程式3Cu+8HNO33Cu(NO3)2+4H2O+2X↑,推测X的化学式为
A.NO2
B.NO
C.N2O3
D.N2O5
5.下列物质能在纯氧中剧烈燃烧,火星四射的是()
A.铁丝
B.红磷
C.氢气
D.蜡烛
6.下列物质所对应的用途不正确的是()
A.氮气﹣﹣用作保护气
B.钛合金﹣﹣制造人造骨
C.甲醛﹣﹣用于肉类保鲜
D.氢气﹣﹣用作高能燃料
7.下列关于空气的说法中,错误的是()
A.空气是一种十分重要的天然资源
B.少量有害气体进入空气中,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净
C.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,被称为“惰性气体”
D.按质量计算,空气中约含氮气78%,氧气21%,其它气体和杂质约占1%
8.下列有关物质的分类,错误的是()
A.空气属于化合物
B.水属于氧化物
C.氧气属于纯净物
D.氦气属于单质
9.在我市生产的一种大米中富含有硒,这里的“硒”应理解为()
A.单质
B.分子
C.元素
D.原子
10.下列叙述正确的是
A.天然气是可再生能源
B.一氧化碳和二氧化碳性质差异很大的原因是分子构成不同
C.催化剂的质量和性质在反应前后都不改变
D.配制溶液时,用量筒量取水时仰视读数,所配溶液中溶质的质量分数偏高
11.规范的实验操作是一种基本实验素质,下面持拿手势不正确的是
A.震荡试管
B.玻管和胶塞连接
C.收集氢气验纯
D.检查气密性
12.建立模型是学习化学的重要方法,下列模型正确的是()
A.物质分类模型
B.空气组成模型
C.地壳中元素含量模型
D.原子结构模型
13.物质的“性质——用途”对应关系正确的是()
A.一氧化碳有还原性——冶炼金属
B.活性炭吸附性——杀菌消毒
C.稀有气体通电发光——作保护气
D.胆矾能与水反应——检验水
14.甲和乙反应可制备燃料丙,其微观示意图如下。
下列说法错误的是()
A.该反应属于化合反应
B.该反应中分子和原子的种类都发生了改变
C.乙是氧化物
D.甲、丙分别在氧气中完全燃烧,都会生成二氧化碳和水
15.下列关于金属的叙述正确的是()
A.钢中的含碳量低于生铁中的含碳量
B.合金的硬度比其纯金属的硬度小
C.铝、铁、铜都是银白色金属
D.铝能制成铝箔是因为铝有良好的导电性
16.某同学梳理了以下知识:
①把少量泥土放入水中搅拌,形成的液体是悬浊液;
②稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源;
③最外层电子数为8的粒子都是稀有气体的原子;
④原子序数与元素原子核电荷数在数值上相同;
⑤化学反应中只有燃烧反应才能放出热量;
⑥农药的不合理施用对空气、水、土壤都有污染。
其中正确的个数是
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
17.关于燃烧和灭火说法正确的是()
A.将大块煤粉碎后再燃烧,其目的是延迟煤燃烧的时间
B.火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点
C.由如图所示可知,金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火
D.蜡烛用扇子一扇即灭,是因为扇走了蜡烛周围的空气
18.鉴别氧气和二氧化碳的方法错误的是
A.用澄清石灰水
B.观察气体颜色
C.用湿润的紫色石蕊试纸
D.用燃着的小木条
19.空调房内的空气干燥令人感觉不适,在室内一放盆水可增加空气湿度.这种方法说明()
A.水分子很小
B.水分子之间有间隔
C.水分子是可以再分的
D.水分子在不断地运动
20.化学使世界变得更加绚丽多彩,社会的文明和进步离不开化学。
下列社会问题与化学有关的是
①泡沫快餐盒与白色污染
②无氟冰箱与臭氧空洞
③温室效应的产生与危害
④汽车新能源—新材料电池的开发
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
二、填空题
21.化学与生活有着密切的关系,化学使我们的生活更加的美好。
(1)右图是某牙膏商标上的部分文字,请根据上面的内容用化学用语填空:
①牙膏属于___________(填“混合物”或“纯净物”)
②写出成分中一种金属元素的元素符号:
________________
③写出硝酸钾中硝酸根离子的离子符号:
④写出二氧化硅中氧元素的化合价为____________________。
(2)请用“H、O、C、S”等元素组成合适的化学式进行填空:
煤、石油、天然气、乙醇等是人类现在使用的主要能源;
其中天然气的主要成分是___________,煤燃烧会生成造成酸雨的气体是_________,汽油不充分燃烧会生成有毒气体____________,乙醇(C2H5OH)中C、H、O三种元素质量比是________________。
22.(2017年江苏省淮安市)我国化学家傅鹰教授有一句名言“科学只给我们知识,而历史却给我们智慧”在化学学习中,了解知识的发展历程,可以促进我们正确理解科学本质。
(1)我国西汉时期就有“曾青得铁则化为铜”的记载,期中蕴涵的湿法冶铜原理为____(用化学方程式表示)。
(2)火药起源于唐朝。
为使烟火产生耀眼的白光,可在其火药中加入____(填一种金属名称)。
(3)十八世纪,化学家们研究发现某些金属与酸反应能生成一种气体,该气体被喻为“会制造水的物质”,对上述反应原理的认识加快了推翻燃素学说的进程。
该气体在空气中燃烧制造水的化学方程式是_______。
(4)现代以来,人们对金属的认识不断深入,助推多种新材料的研制与使用。
2017年5月5日我国首架试飞成功的大型客机C919使用了多种新材料,其中有锂铝合金,在飞机制造中使用该材料说明其具有的有点有________(填序号)。
①硬度大
②密度小
③易导电
④耐腐蚀
23.小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时,小芳认为:
通过图1装置,用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会
(填“偏高”、“偏低”或“不变”)。
她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由:
,并用图1装置进行实验,证实了自己的结论。
(注:
本题实验中装置的气密性良好,水槽中的液体是水。
)
小明认真分析了小芳的实验结果后,进行了如下探究:
(提出问题)导致小芳这一实验结果还有其他原因吗?
(实验探究)小明设计了图2装置,进行以下操作:
(1)取黄豆粒大小的白磷,用滤纸吸去表面的水分,放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内。
(2)将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内,并立即塞紧橡皮塞。
(3)待蜡烛熄灭后(蜡烛有剩余),接通电烙铁电源,发现白磷先熔成液体,接着燃烧产生大量白烟,说明通电前钟罩内含有
,产生白烟的文字表达式是
。
(得出结论)导致小芳这一实验结果的另一原因是
(交流与反思)小明和小芳分析了上述实验后,又提出了一个问题:
能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量,你的观点是
(填“能”或“否”),理由是
三、实验题
24.根据如图所示的实验装置,回答有关问题。
(1)实验室若用A装置制取氧气,从仪器a中添加的药品是__________,锥形瓶中的固体在反应中起__________作用。
在添加药品前必须进行的操作是__________。
(2)乙同学用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,反应的化学方程式为___________;
乙同学发现产生的气体能使带火星的木条复燃并有刺激性气味,下列分析不合理的是__________。
a反应中氧气的物理性质发生了变化
b此时得到的气体一定是混合物
c只加热氯酸钾,若生成的气体无气味,说明刺激性气味一定与二氧化锰有关
(3)乙炔(C2H2)是一种密度比空气小,难溶于水的气体,实验室常用固体电石(主要成分为CaC2)和水反应制取乙炔(C2H2),同时生成氢氧化钙[Ca(OH)2],该反应非常剧烈,为了控制反应速率,并收集一瓶较纯净的乙炔气体,应选用的装置组合是___________,反应的化学方程式为___________。
若用G装置收集乙炔,气体应从导管___________(填“b”或“c”)端进入。
四、简答题
25.我国已在“可燃冰”开采技术上取得重大突破,从“可燃冰”中可获得甲烷。
(1)甲烷在空气中燃烧的现象是_______________,化学方程式是_____。
(2)从微观进一步认识化学反应。
下图是一定量甲烷和氧气充分反应的微观示意图。
①该化学反应中不发生变化的粒子是______(填字母序号);
A.碳原子 B.氢原子 C.氧原子
D.甲烷分子 E.氧分子
②该微观示意图体现出反应前甲烷和氧气的质量组合可能是____(填字母序号)。
A.16g甲烷和64g氧气
B.8g甲烷和32g氧气
C.20g甲烷和64g氧气
D.16g甲烷和96g氧气
五、推断题
26.如图所示,短线连接表示二者能反应,单向箭头表示二者转化关系,箭头所指为生成物,双向箭头表示二者可以相互转化(反应条件及其他反应物图示中省略)。
A与水中含相同元素,水与C化合生成E,且该反应是放热反应,请回答:
(1)在图中标出各物质的化学式_____________;
(2)B转化为水的实验现象是______________________________________________;
(3)写出A转化为B和水的化学方程式_____________________________________。
六、科学探究题
27.某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾与二氧化锰的固体混合物,加热制取氧气时,发现制得的气体有刺激性气味,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
(提出问题)氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体是什么?
(查阅资料)
①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在;
②氯气Cl₂是黄绿色、有刺激性气味的气体,能溶于水并能与水反应生成盐酸和次氯酸(HClO),能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
(猜想与假设)
猜想一:
该气体为O2;
猜想二:
该气体为Cl2;
猜想三:
该气体为______。
(实验探究)
序号
实验操作
实验现象
①
用排水法收集A、B两瓶气体,将带火星木条伸入A中,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B中
A中带火星木条复燃,B中淀粉碘化钾试纸______。
猜想一成立
②
用向上排空气法收集C、D两瓶气体,
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- 人教版度 九年级 学期 期末考试 化学试题 练习