浙江摄影出版社信息技术五年级下教案.doc
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教学计划
教学目标
作为小学阶段的信息技术课程,应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景,把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体,使之既体现信息技术学科的教学理论,又吸收现代教育技术的有益经验。
所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性,培养学生发现问题和解决问题的能力。
此外,又因为信息技术这门课的内容非常灵活,需要学生能举一反三,所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
教材分析
本册教材是由浙江摄影出版社出版,共分为四个单元15课内容,其主要内容是:
1.用计算机处理生活中的信息
2.制作名片
3.动画的制作
4.幻灯片的应用
学情分析
五年级学生在以前学习的基础上,对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识,最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚,对于进一步的教学有一个良好的基础。
此外他们现在处于小学高级阶段,在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎,加强师生关系的调控,严格做到平等地对待每一位学生。
可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识,且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
改进教学方法与措施
1.运用任务驱动的教学方法进行教学。
2.教学时采用教师边讲边演示(演示计算机应用软件)的形式向学生介绍知识。
3.传授知识时突出一个"新"字、落实一个"趣"字、突出一个"活"字、
落实一个"学"字(为学生服务);教学过程突出一个"难"字(找准知能点、难点及关键)
4.加强自身业务知识和实践能力的培训.
5.教学要切合小学生实际,充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点,语言要通俗易懂,不必涉及过多过深的专业术语,通过各种手段,培养学生学电脑、用电脑的兴趣,调动学生主动参与,让学生敢用、想用、会用、善用电脑。
要钻研新教材、教参和配套光盘,提倡集体备课,发挥集体智慧,又不失个人风格。
注意教法研究和学法指导,切忌空讲少练,充分调动学生参与教学活动,发挥学生的主体作用,让学生尽可能多动手操作。
信息技术课程宜在多媒体网络教室(微机房)内进行组织教学,教师可边讲授边演示操作,学生及时巩固练习。
教学进度表
周次
起讫年月
教学内容
教时
2
2月17日——2月23日
课堂教学常规
1
3
2月24日——3月2日
第1课生活在信息中
1
4
3月3日——3月9日
第2课现代信息技术
1
5
3月10日——3月16日
第3课用计算机处理信息
1
6
3月17日——3月23日
第4课我型我秀
1
7
3月24日——3月30日
第5课我的风采
1
8
3月31日——4月6日
第6课全方位的我
1
9
4月7日——4月13日
第7课认识动画
1
10
4月14日——4月20日
第8课修改动画
1
11
4月21日——4月27日
第9课文字动画
1
12
4月28日——5月4日
第10课人物动画
1
13
5月5日——5月11日
第11课身边的礼仪
1
14
5月12日——5月18日
第12课礼仪宣传演示文稿
1
15
5月19日——5月25日
第13课让演示文稿“有声有色”
1
16
5月26日——6月1日
第14课让幻灯片变得更美丽
1
17
6月2日——6月8日
第15课文明小使者
1
18
6月9日——6月15日
巩固复习
1
19
6月16日——6月22日
期末测试
1
20
6月22日——6月29日
第一单元我们的信息生活
单元简介:
人类社会已经发展到信息时代,信息技术的应用领域越来越广泛,已经深入到人类生活的各个方面。
生活在信息社会中,我们的一举一动都离不开信息,离不开先进的信息技术。
本单元对信息、信息技术、计算机处理信息的过程等做了简要的、描述性的解释。
第1课《生活在信息中》主要让学生领悟什么是信息,初步了解信息的表现形式。
第2课《现代信息技术》是在第1课的基础上,通过对信息的获取、传递、记录、处理发展过程的介绍,让学生了解我们身边的现代信息技术。
第3课《用计算机处理信息》以制作一份奥运小报为例,让学生了解计算机处理信息的基本过程。
本单元内容主要是信息知识的领悟和了解,对技能的要求不多,在教学时,应有意识地结合以前学过的知识,创设任务。
第1课生活在信息中
教学目标:
知识目标:
1.了解信息的概念,信息的表现形式。
2.知道现代社会离不开信息。
技能目标:
收集有关信息作用的材料,学会辨别信息的真假。
情感目标:
1.激发学生对信息技术的好奇心。
2.培养学生善于发现身边信息的习惯。
教学重点:
信息的概念、表现形式和作用。
教学难点:
信息的理解。
课时安排:
1课时。
课前准备:
收集因获取信息而取得成功的例子
教学过程:
一、身边的信息
1、寻找失主
师:
今天老师给大家带来了一位朋友,同学们看看认识他吗?
(播放片头动画柯南)
提问:
你能用一句话来描述一下柯南吗?
生1:
他是一个高中生,但被坏人用毒药变成了一个小学生。
生2:
他是一个侦探。
生3:
柯南最擅长的是破案。
(出示包)
师:
今天我们就学着柯南帮助警察侦破一起案件。
今天早上有位同学在我们校园里捡到这个包,他把包交给了学校附近的警察,警察打开包发现里面有这么几样东西,请同学们帮助警察叔叔分析一下这个包最有可能是谁的,好吗?
(出示第一件物品口红,请学生分析这个包的主人可能是谁。
)
生1:
这个包的主人肯定是个女的。
生2:
不一定,也有可能是男的,说不定他是一个推销化妆品的人,所以包里会有口红。
生3:
我也觉得不一定是女的,有可能是一个男的买回去送给他家里人的。
(出示第二件物品——一本一年级上册的数学书)
提问:
谁会在包里放一本数学书呢?
生1:
可能是个老师。
生2:
也有可能是家长,他来给孩子送书。
(出示第三件物品——一本数学一年级上册教师用书)
提问:
现在你觉得这个包最有可能是谁的?
生1:
最有可能是一个老师的,因为只有老师会有教师用书。
生2:
而且可能是一个化妆的女老师。
2、同桌之间互相交流上课前获得了哪些信息
3、小结
在我们的身边充满了各种各样的信息,只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。
二、各种类型的信息
1、信息的多种表现形式
(1)在“资料”文件夹中寻找老师的信息。
在“资料”文件夹中,提供一些个人的信息,一段文字介绍,一些图片等。
(2)通过学生的回答,帮助学生总结出常见的信息表现形式:
文字、图片、声音、视频……以及同一信息可以有不同的表达方式。
2.用不同的形式表现信息
(1)师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。
师:
现在请同学们根据提供的词语“扇子”用不同的形式,表达
(2)游戏——词语竞猜。
游戏规则:
选择你认为最好的方式来表达某个给定的词语,可以用语言、动作、文字、图片等各种方式,但不能直接出现这个词语。
学生的文字图片类词语:
词语一:
钥匙
词语二:
鼠标
词语三:
钢琴
词语四:
愤怒
三、信息的真伪
1、创设情景:
手机接到短消息
课件播放中奖信息:
恭喜您,您的手机号码喜中广东天鸿集团8.8万现金支票一张,请速来办理领奖手续。
联系电话:
13599938388。
2、讨论是否去领奖
师:
这是老师收到的短消息,你觉得老师应该去领奖吗?
生1:
我觉得不要去领奖,这肯定是骗人的,没有这么好的事。
生2:
我也觉得是骗人的,因为如果是一个公司,联系电话怎么会是个手机号码呢?
生3:
我在电视上看到过这样骗人的例子。
3、小组讨论
现在社会上的信息鱼龙混杂。
你会分辨信息的真假吗?
你是怎么分辨的?
四、课堂总结
小结:
虽然生活中信息无处不在,但人们接收到的信息不一定都是真实的。
通过对手机短消息的真实性的判断,使学生初步感知信息存在真假。
五、作业布置
跟家长说一说今天这节课中,你的到来哪些有用的信息
第2课现代信息技术
教学目标:
知识目标:
1.了解信息处理的一般过程
2.了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化
技能目标:
学会通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程
情感目标:
培养学生对人类文明进步的自豪感,提高学生掌握信息技术的主观能动性
教学重点:
信息处理的一般过程
教学难点:
各种信息处理工具的特点
课时安排:
1课时
课前准备:
根据实际情况,以课文介绍的某一方面内容为蓝本制作一份演示文稿
教学过程:
一、复习引入
1、上课铃声响起了,我们知道上课了;打开课本,我们能学到许多新鲜的知识;搜索网络,我们能了解天下大事……我们生活在信息时代,我们所听到的、看到的、想到的、感受到的都是信息,信息是无处不在的。
2、我们生活在信息时代,我们的生活已经离不开信息了。
随着时代的发展,人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。
”
3、揭示课题:
现代信息技术
二、分类讨论
1、老师这里有一张照片,谁能根据这张照片说说信息的获取、存储、传递、处理四个过程
学生发表自己的看法同桌可以合作讨论
学生初次感悟信息的获取、存储、传递、处理四个过程
2、学生谈谈在生活中,对某一信息的利用过程学生交流(不一定有四个过程)
3、同桌交流:
说说现在有哪些工具可以帮我们获取高质量的信息
比较声音在古代和现代的传输方式和传输效果
从信息的存储容量、记录速度、完整性等方面说说现代记录材料的优点
三、探索
1、从古到今,人们为了更好地利用信息,发明了很多技术,让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量,下面我们以信息的获取为例,看看现代信息技术的发展。
学生观察书上的第一、二组图
①说说古代人们是怎样获取图像信息的。
教师可举例体检时用的听诊器和心电图的比较。
②说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息,比古代有什么进步。
③说说声音获取技术的发展。
学生观察交流
学生从第一组图中体会到信息获取的质量在变。
从第二组图中体会到获得信息的广度在变。
2.从信息的传递,看看现代信息技术的发展。
从信息的记录,看看现代信息技术的发展。
从信息的处理,看看现代信息技术的发展。
(三个教学模块教学方法同信息的获取)
学生通过观察图,找出答案——(发表话题)
学生之间可以合作
四、小结
今天我们学习了什么?
你有什么发现?
五、作业布置
收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、方法和工具等资料
第3课用计算机处理信息
教学目标:
知识目标:
1.了解计算机处理信息的基本过程
2.了解计算机输入设备和输出设备
3.知道不同的软件可以完成不同的工作
技能目标:
掌握在繁杂的信息中找出自己需要内容的方法
情感目标:
激发学生利用计算机处理信息的兴趣
教学重点:
计算机从获取信息到发布信息的完整过程
教学难点:
对输入、输出设备的了解
课时安排:
1课时
课前准备:
1.收集有关奥运知识的相关资料,制作奥运小报的半成品作品
2.输入和输出设备若干
教学过程:
一、复习引入
1、同学们,上节课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。
你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息?
A、通过手机,可发送或编辑要传达的信息。
B、通过卫星,可接收气象信息,从而向人们传达有关天气预报。
C、通过电脑,对各种信息作处理
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