小学科学五年级上册第四单元导学案.doc
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小学科学五年级上册第四单元导学案.doc
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五年级上学期科学导学案
学校:
年月日备课组长签字:
蹲点领导签字:
课题
常见的农作物
课型
综合课
主备人
柳魁星
审核人
复备人
本周行为
训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
我能认识一些常见的农作物,并能知道它们的播种和成熟时间,我能了解几种常见的农作物喜欢的环境,能了解农作物要生长在与它相适应的环境里,我对农作物的研究兴趣盎然。
重、难点预测
我能了解农作物要生长在与它它相适应的环境中,知道一些常见农作物的播种和成熟时间。
课前
准备
课前能到地里了解一些农作物,也能通过各种途径查阅资料了解一些农作物。
学习过程
教师“复备”栏或
学生笔记栏
一、导学:
问题引入
1、说一说我们平时吃的粮食蔬菜都是从哪儿来的?
2、今天我们就来一起了解一下农作物吧。
二、独学勇探新知准备好了吗?
让我们出发吧!
课前我们都了解了很多农作物。
将了解的农作物写下来,并写出每种农作物的播种时间和成熟时间。
三、互学探究找发现
1、对子交流独学中的问题。
2、小组探究:
分小组探究书本63页表格之后,填好表格中的内容。
3、小组合作探究一种农作物喜欢的生活环境,并把讨论的结果写在小黑板上,准备展示;
四、展示成果----评学我第一
1、各小组把研究成果上讲台展示;
2、下一组对上一组的展示成果进行评价。
五、拓展提升,激发研究兴趣-----我是小小科学家
1、青稞能在我们这我种植吗?
为什么?
2、咖啡能在我们这儿种植吗?
为什么?
友情提示:
不要把绿化树草和农作物搞混了
温情提示:
每个小组展示的农作物要不一样
五年级上学期科学导学案
课题
农作物与土壤
课型
观察课
主备人
柳魁星
审核人
复备人
本周行为
训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
我能了解三种不同土壤的特点。
我知道不同植物需要的土壤是不同的。
我能对土壤进行仔细观察并做好观察记录,我能做对比实验探究问题。
重、难点预测
能准确观察三种土壤的不同。
课前
准备
学习分组:
一小包菜园土,一小包沙滩土,一小包水稻田土。
学习过程
教师“复备”栏或
学生笔记栏
一、导学:
问题引入
上节课我们研究了农作物,那么这些农作物都生长在哪儿呢?
这节课我们就来一起研究土壤。
二、独学观察,探究新知
1、想一想怎样观察带来的土壤。
2、实际观察带的土壤有哪些不同呢?
三、互学探究找发现
1、对子交流说一说是怎样观察的。
2、组内互相交流观察土壤的方法、过程和结果。
3、交流完后填写书本66面上边的表格。
4、组内讨论豆苗更适合在哪种土壤里生长?
把讨论出的实验计划写在小黑板上。
四、展学评学我最棒
1、分小组上台展示实验研究计划。
2、下一小组负责对上一小组的展示进行点评。
五、课外继续探究
1、先预测一下哪种土壤的土里豆苗长的好。
2、课后按实验计划进行实验,隔天观察一次,半个月后看一下实际情况和预测的一样吗?
3、想一想为什么会出现这种情况。
4、整理导学案。
友情提示:
可以参考书本65页观察提示图片
提示:
控制其他条件相同,只是土壤不同
五年级上学期科学导学案
课题
农作物与化肥
课型
综合课
主备人
柳魁星
审核人
复备人
本周行为
训练重点
班级
小组
姓名
学习
目标
我知道化肥对农作物生长有影响。
我知道不同种类的化肥对农作物有不同的影响。
我能做对比实验探究问题。
重、难点预测
能做对比实验探究化肥对农作物的影响。
课前
准备
学生:
课前通过各种途径了解化肥和农家肥对农作物的影响。
老师:
准备农民往地里撒化肥的多媒体课件
学习过程
教师“复备”栏或
学生笔记栏
一、导学:
问题激趣
1、我们常听说“庄稼一枝花,全靠粪当家”这句话是什么意思?
2.老师播放农民伯伯往地里撒化肥。
农民伯伯在干什么呢?
二、独学激活思维
1、思考:
农民伯伯为什么往地里施化肥?
2、撒的化肥对农作物有影响吗?
有什么影响?
三、互学探究找发现
1、对子交流独学中的问题。
2、组内互相交流独学中的问题。
3、组内讨论:
怎样设计实验了解尿素对玉米苗的影响呢?
4、在小黑板上写出设计方案准备展示。
四、展示评价我第一
1、分小组上讲台展示设计的方案。
2、下一组对上一组的展示进行评价。
五、拓展提升
1、阅读课文中小资料3分钟。
2、先预测一下哪一盆的玉米苗长得好。
3、课后按实验计划进行实验,隔天观察一次,11天后看一下实际情况和预测的一样吗?
4、想一下为什么会这样呢?
5、整理导学案。
友情提示:
可以参考书本68页下面的提示
五年级上学期科学导学案
课题
大棚蔬菜
课型
新授课
主备人
柳魁星
审核人
复备人
本周行为
训练重点
班级
小组
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 小学 科学 年级 上册 第四 单元 导学案