牛津小学英语B全册教案含教学计划Word文件下载.docx

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read 

learn，主要呈现词汇。

第三部Look 

sayAsk 

answer，以图为主，提供了主要句型。

第四部分Listen 

writeListen 

circle….图文结合，进行综合训练，着重训练听和写的技能，同时复习巩固所学的内容。

第五部分的任务主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

第六部分主要提供了内容丰富、生动活泼的各类活动，有助于培养学生的学习兴趣，发展他们的能力和智力。

第七部分Listen 

repeat 

是语音训练板块。

第八部分Sing 

a 

songSay 

rhyme通过诵歌谣、唱歌等活动进一步激发兴趣活跃身心。

复习单元各由四个版块组成。

每个版块通过形式多样，生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。

二、教学目标与要求

1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。

2、能按照四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。

初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

7、培养良好的学习习惯和学习兴趣。

同时培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

三、教学重点与难点

1.单词和句型的正确书写和流利朗读。

2.准确流利朗读会话，并灵活运用。

3.正确书写单词和句型。

四.学生情况分析

学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时加强听和写的能力训练。

五、教学措施

1.面向全体学生，发挥学生特长，及时鼓励，树立他们的自信心，同时以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。

3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4.教学较长的语篇时，鼓励学生课前预习。

在教学中，运用图片、简笔画、多媒体等直观手段，并采用多种方法让学生整体感知语篇内容。

5、互帮互助，共同提高。

建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。

6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学进度安排

单元

内容

课时

起讫周次

Unit1

Anewterm

5

1-----2

Unit2

Atelephonecall

Unit3

Hobbies

Unit4

AnEnglishfriend

Unit5

Revision

4

期中测试

Unit6

AtaPElesson

Unit7

Afterschool

Unit8

Attheweekends

Unit9

TheEnglishClub

Unit10

Revisionandcheck

期末测试

revision

第一单元教学计划

一、单元简析：

本单元是新学期开始的第一单元。

通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。

本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。

教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会语言。

二、教学要求目标：

1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词Chinese,English,aweek,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

2．能听得懂、会说、会读和会写句型Whatdayisittoday?

It’s…

Whatlessonsdoyouthe…We-up

Singasong‘HappySpringFestival’（建议使用歌曲‘Happynewyear’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。

）

Step2.Freetalk

T:

I’mMissWang.What’syourname?

S:

I’m…

Nicetoseeyou.S:

Nicetoseeyou.

It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.S:

Thankyou.

（教生字Monday）

Step3.Presentation

1.（出示封面印有猴子的挂历）T:

（指着猴子）Whatcanyouseeinit?

S:

Icanseeamonkey.T:

Ilikemonkeys.Howaboutyou?

（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）

Ilikemonkeys,too.T:

Howmanymonkeysarethere?

Thereisonlyone.（可根据实际情况回答。

（翻过封面，指着日期）Howmanydaysarethereinaweek?

（可用中文向学生解释inaweek的意思）S:

Thereareseven.

教生字day,全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音）

2.T:

（指着日期自问自答）Whatdayisittoday?

It’sMonday.

（教生字today，并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕.）

4.DrillS1:

Whatdayisittoday?

S2:

It’sMonday\Sunday\Saturday.

（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。

5.T:

（指着2004年2月10日）Whatdayisittoday?

It’sTuesday.

（将课表放在实物投影仪上，并指着星期二）Howmanylessonsdowework:

A:

Whatdayisittoday?

B:

It’s…

Unit1 

A 

new 

term第二课时

一、教学目标：

1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：

Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies

2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：

Whatlessonsdoyouthe…?

Wethemorning\afternoon?

Weatimetableyoulike

三、教学重点：

句型Whatlessonsdoyouthemorning\afternoon?

We

1.T:

（出示挂历）Whatdayisittoday?

It’s…（LettheSsspellthewordsquickly.）

2.Playagame“What’sthemissing?

”（即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说少了哪一张，可采用小组竞赛的的方式的进行。

教育心理学认为，学生在学习过程中适度紧张，能培养其思维的敏捷性。

3.Singasong‘Wishyouare

1．T:

（出示一张课表）HowmanylessonsdoyouTuesdays?

WeTuesdaymorning\inthemorning?

（通过以旧引新的方法，较自然的呈现出本课的教学重点。

We,let’stalkaboutthetimetable.

S1:

It’s…

…?

Wethemorning\afternoon?

We

1.T:

Boysandgirls,pleasedesignatimetableyoulike.Inpairs,oneaskandwrite,theotheranswer,thenchange,.Understand?

（教师课前将印好的空白课表发给学生，并让学生在此项练习中填写，这样既培养了学生听、说的能力，又培养了学生写的能力。

2.（让学生两两一组说说他们设计的课表。

Step5.Homework1.Copythenewwords:

Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies.2.Dosomewrittenwork（PartC）andFinishtheExercise-book（C.Lookandcomplete）

term第三课时

subject,interesting,aweek,

Whatsubjectdoyoulike?

Ilike…

3．听得懂、会说、会读日常交际用语：

Howaboutyou?

二、教学内容：

D:

Workinpairs.E:

Lookandread.

句型Whatsubjectdoyoulike?

四、教学难点：

单词interesting的拼读，日常交际用语I

（由上述对话自然引出）Whatsubjectdoyoulike?

S1:

IlikeMaths\PE…

（可让学生自由说或根据图片说，同时注意比较lesson和subject的词义.）

HelikesMaths\PE…Whataboutyou?

IlikeEnglish.Whataboutyou?