部编语文阅读题答题技巧终极版+专项训练练习题含答案解析Word文档格式.docx
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部编语文阅读题答题技巧终极版+专项训练练习题含答案解析Word文档格式.docx
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通过展示家乡的春酒来表达对母亲的怀念和对童年童真的怀念。
(感情出发点)
《海燕》:
象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产积极革命先驱者的形象。
(象征义)
考点3:
标题作用或妙处
标题的意思是...作用是…
内容上…结构上...
1.表明写作对象2.概括主要内容
3.贯穿全文线索4.揭示情感主旨
5.引起读者兴趣
标题的作用:
1、结构上:
作为线索、组织材料,串连文章。
2、内容上:
概括了主要内容、表明写作的对象(具体写出来)。
3、写法上:
运用了……修辞,生动形象,或者设置悬念,引起读者的阅读兴趣。
4、人物形象上:
突出或者暗含了人物的……形象!
5、感情主旨上:
暗含……感情或……主旨。
《藤野先生》《邓稼先》
—表明写作对象(人物)
《羚羊木雕》《背影》
—贯穿全文的线索
《背影》《春酒》
—暗含、揭示主旨情感
《紫藤萝瀑布》
—用比喻,吸引读者阅读兴趣
《智取生辰纲》
—概括了主要内容
2016年衡阳《老海棠树》:
从全文看,以“老海棠树”为题有什么好处?
分析如下:
结构上,以老海棠树为线索,贯穿全文
内容及情感上,老海棠树象征了奶奶,在“我”的记忆里与奶奶的形象不能分开;
含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的“祖孙情”。
考点4:
段落在文中的作用:
开头:
1.开门见山:
开篇点题;
总领全文;
引出下文;
埋下伏笔;
设置悬念
2.环境描写:
交代故事背景;
渲染气氛;
推动情节发展;
为下文做铺垫;
烘托人物心情
中间:
承上启下;
过渡;
推动情节发展
结尾①呼应开头(标题)
②深化中心,升华感情
③篇末点题,总结全文,卒章显志
四、段落作用之方法指导
1、开头段的作用
(1)内容上:
①渲染气氛,揭示主题。
②设置悬念,引起读者的阅读兴趣或思考。
③开篇写景,为故事设置背景。
④开篇写景,由眼前景物引起下文的回忆。
⑤开篇点题,总领全篇,奠定全文的感情基调。
⑥交代故事起因,为下文作铺垫,是全文故事的大前提。
⑦交代故事发生的背景。
⑧概括介绍人物的性格品质(或事物特点),总领全篇。
⑨概括介绍人物特点(或开篇写景),与下文的某一内容形成对比。
(2)结构上:
①开门见山,开篇点题,统领全文。
②引起下文。
③总结全文(统摄全篇)。
答题时不能只写术语,必须要对选文进行整体感知,在理解内容的基础上,结合文章内容具体作答。
2、中间段的作用
(1)中间段如果比较短,那么,它在结构上的作用一般是过渡。
过渡语段的作用主要是承上启下,做题时应结合上下文具体回答怎样承上,如何启下。
在表达上的作用一般是衬托。
在较短的中间段中,如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象,而是次要物象,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正面衬托(或烘托、铺垫)。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表达作用就是反衬。
(2)中间段如果比较长,而且描写的是选文的主要物象,那么,它在内容上的作用一般是扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。
3、结尾段的作用
①点明中心(揭示中心,揭示主旨,点明主旨,画龙点睛、升华感情)。
②含蓄地揭示主旨,引发读者对文中问题的注意和思考。
③深化中心(深化主题,升华文章的思想感情)。
④点题,揭示题旨。
⑤总结全文,评议文中人物。
⑥巧妙地揭示事实真相。
⑦有时,文章结尾处,有一段补叙,作用是:
补充与文章有关的内容,使故事情节更加完整,突出文中事件的意义重大(或人物影响深远)。
⑧令人深思,给人启示,让人觉得回味无穷。
⑨使文章戛然而止,意味深长,发人深省。
⑩卒章显志(篇末点题),含蓄有余味,寄托作者感情。
①照应开头(照应题目,照应前文),使文章结构严谨。
②前后照应(首尾呼应)。
②收束全文,使文章结构完整。
考点5:
记叙顺序的作用:
顺序:
条理清晰,有头有尾
倒叙:
造成悬念,吸引读者,一波三折
插叙:
补充情节,丰富形象,突出中心
考点6:
环境描写的作用:
1.交代故事时间、地点、天气背景
2.渲染气氛
3.推动情节发展
4.为下文铺垫
5.烘托人物心情
1.交代了故事发生的时间、地点、天气、背景,渲染了......气氛。
2.表现(或烘托)了人物......的心情、性格。
3.为下文......(情节)埋伏笔或作铺垫。
4.推动情节的发展。
5.交代人物的......身份,表现人物......的性格、品质、感情。
6.与标题(开头、结尾)相呼应(照应),揭示(突出、深化)作品主题。
考点7:
表达方式:
记叙、描写、说明、议论、抒情
描写的表达方式:
人物描写(神态、语言、动作、心理、外貌)
肖像描写:
揭示人的思想品质、精神面貌、性格特征
动作描写:
侧面揭示人物性格
语言描写:
刻画人物性格
神态描写:
心理描写:
挖掘人物情感
细节描写:
刻画形象
环境描写(自然环境、社会环境)
自然:
交代故事时间、地点、天气背景;
渲染气氛
社会:
烘托人物心情,推动情节发展,为下文铺垫
考点8:
表现手法
联想、想象、对比、伏笔、铺垫、悬念、动静结合、以小见大、前后照应、抑扬、
对比:
突出强调…本质,给读者留下深刻印象
衬托:
形成鲜明的反差
伏笔:
隐性(前后照应)
铺垫:
显性(为下文做铺垫)
抑扬:
情节曲折、形成对比、印象深刻
考点9:
修辞手法
考点10:
写作手法
包括考点7.8.9
考点11.赏析句子
从炼词、修辞、人物描写景物描写、写作手法、表达方式、主旨情感等角度来分析
1.炼词角度:
词语的本意是 ,在文中的意思是 ,表现了人物 感情(心理)。
2.修辞角度:
运用了 修辞手法,生动形象地写出了事物的 ,表现了作者的感情,突出了人物的形象(精神品质)
3.表达方式(表现手法)角度:
运用了 表达方式,点明了(写出、抒发或交代)了 。
表现了人物心理(情感)。
4.描写角度:
运用 描写,表现了人物的(情感,心理),表现了 主题。
总结:
(角度),生动(准确)地写出了(内容),写出了人物的情感(心理、性格、品质等)
二、现代文阅读
2.现代文阅读阅读下文,完成题目。
微尘远,山花近
秦锦屏
①万山红遍的金秋,在遥远的大西北,我带着任务,远赴乡郊野岭采风,在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。
为我带路的摩的司机刘师傅急忙跳下车,站在黄尘漫漫的土路上,双手拢成喇叭放声吆喝:
“喂,路那边有人吗?
……能帮忙挖通路吗?
”
②我沮丧地蹲在路边,盯着刘师傅高大的背影,惶恐而焦虑,大脑里不断闪回播放我和他初见的情景,顿时悔意重重,心乱如麻!
眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道,稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中!
即使我放弃此行的计划,出租车也根本无法调头!
③五分钟,十分钟过去了,刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。
我咬牙憋气,心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。
一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车,跟刘师傅一起吆喝:
……能给客人帮个忙吗?
④“喂、喂、喂……忙、忙、忙!
”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答,带动唰啦啦一阵细响,塌方路那端,一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里,忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋,在扬声问清楚我们的意图后,这手拄柴棒的老人掉头而去,嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手,现在手里没拿家什(工具),没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说,刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我,面露喜色。
我撇撇嘴,心想,这老人,十有八九不会回来了,因为,这地方离他居住的村庄一定十分遥远,任凭我手搭凉棚望尽村路,也未见窑洞组成的村郭坐落在何处!
⑦沉默。
等待。
⑧又是数十分钟过去了,A夕阳像一个没有烧透的夹生煤球,半红半黑悬挂在天际,树梢上满是寒凉寡情的秋风。
刘师傅站一会儿,蹲一会儿,“啪啪”打火抽烟。
司机则反复在原地看表、兜圈子,看样子他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听,土堆后面好像有人声!
⑩我们一跃而起,探头看去,呀,好多手执铁锹、锄头的村民,正从带状的小路上陆陆续续汇集而来,带头的就是那弓背老人!
立刻,他们舞动工具又铲又挖。
刘师傅和司机高兴坏了,挽起袖子在路的这端徒手刨土,我也要效仿他们,却被硬生生推开:
“你是客人呢,不要把手弄脏了!
⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了,夕阳一跃而出,安详地注视着大地,橘色的薄暮里,一群人,正在为一个素不相识的人刨土开路!
呵,不说别人,就那位黑脸白牙的刘师傅,我认识他也才不到两小时。
当时,我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他:
“黑家洼村怎么走?
”他推起遮住半张脸的墨镜,认真打量了我一下,自告奋勇要弃车带路,理由是,我要去的那地方路况不好,驾摩托车去危险,只有要出租车去,但不识途的人很容易走岔道,路走岔了,非但今晚回不了城,连个住宿的地方也难找到。
他特别强调:
“你看看,这天都快黑了,你一个女人家,身上还背着个包……”我见他满脸真诚,便接受了建议,由他带路,当街拦了一辆出租车……哪知,路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”!
刚才还差点误会了他。
⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”!
中/华-资*源%库我强忍满眼激动的泪花,掏出钱想略表谢意,却被那些粗糙的大手坚决挡回:
“那不能要呢,都是小事情嘛!
谁人出门不遇个事儿嘛……”
⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手,竟也替他们帮腔:
“应该的,咱们这里的人,都这个样儿。
快走,天快黑了!
⑭车子再次启动,夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民,B他们微笑的脸庞朴实而憨厚,挥舞的手臂,像广袤大地上鲜明生动的平安路标,被夕阳镀上了灿灿金色。
⑮车子颠簸前行,我频频回头。
远远看去,他们散落道旁,如微尘一样越来越小越来越小,又像朵朵沁人心脾的山花,越来越近,越来越近。
(1)请用最简洁的语言概述“我”的情绪变化。
(2)赏析文中的画线句子。
A夕阳像一个没有烧透的夹生煤球,半红半黑悬挂在天际,树梢上满是寒凉寡情的秋风。
B他们微笑的脸庞朴实而憨厚,挥舞的手臂,像广袤大地上鲜明生动的平安路标,被夕阳镀上了灿灿金色。
(3)试分析第11段在全文中的作用。
(4)本文标题言近旨远,试探究其意蕴。
【答案】
(1)①沮丧(惶恐而焦急);
②猜疑,失望;
③欣喜(高兴);
④激动。
(2)A①比喻,形象地写出夕阳暗淡、凄凉之态;
②拟人,形象生动地写出秋风的寒凉;
③环境描写,烘托我们在等待“救兵”时的焦急失落之情。
B①动作、神态描写,表现出村民的朴实憨厚、好客;
②比喻,把村民比作镀上金色的
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