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五、鼓励幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》
第二课时
识字四
太阳月亮地球星星
第三课时
客人来我家
一、活动目标
1、知道有朋友是快乐的。
2、学会使用待客语言:
XX好、请进、请坐、再见。
二、活动准备
1、门铃一只;
请一位外班教师配合教学。
2、事先与家长交谈过,了解幼儿家里有哪些朋友。
3、角色游戏玩具若干。
三、活动过程
1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。
――门铃响了,我们应该怎么做?
(问“你是谁?
”)
2、外班教师回答:
“我是X老师,我是X老师的朋友,X老师在吗?
”
3、现在应该怎么做?
(请进,X老师好)
4、外班教师进来后向老师问好,客人进来了我们又应该怎么做?
(请客人老师坐,在家应请客人喝水,将好东西拿给客人吃)
5、启发幼儿说说自己家里的朋友。
你们是怎么招待的?
6、请几位幼儿分别扮演客人,其他幼儿做主人。
7、幼儿分组进行角色游戏。
建议
活动后可利用画面练习礼貌用语。
拼音活动教案
声母r
一、教学过程:
(一)复习检查。
1、认读卡片。
(1)zcszhchsh,挑出翘舌音读一读。
(2)zhichishi读一读,这些都叫什么?
2、用活动卡片直呼音节。
(二)教学r和带调韵母拼成的音节。
1、出示书上的音节:
reruruo,加上声调请学生自由拼读。
(指名读,开火车,齐读)谁能给这些音节加上声调,并且组组词。
2、板画太阳和小苗苗,在其上填写rì
rè
等音节。
(自己读读,指名读)
(三)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么时候的情景?
你是怎么看出来的?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图上的音节。
(自由读、指名读、齐读)
3、出示带拼音的词语:
日出、骑车、读书,根据拼音读一读。
4、谁能用上这些词语来说一句话?
(四)拼读儿歌。
1、出示儿歌《欢迎台湾小朋友》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:
如果让你来欢迎台湾小朋友,你会怎么做?
6、课后能够背诵儿歌。
(五)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
出、读、书、骑、车、的、话。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(六)巩固练习。
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
(七)小结。
数学活动教案
第11周(11月11日——11月15日)
10以内的数的倒数
一、学习目标:
1、学习倒着数数,能从相反的方向感知自然数的顺序;
2、进行10以内的倒着数数练习;
3、发展幼儿的逆向思维,为学习减法打基础。
二、活动准备:
1、教学准备
①教具准备:
数字卡片
②学具准备:
数字卡片,彩色串珠,彩笔,托盘
2、知识经验准备
①能熟练地按顺序排列彩色串珠
②熟悉儿歌
3、环境准备
将数字贴在楼梯的阶梯旁,幼儿上楼时就会感受到数字变化与脚下阶梯的变化。
三、活动过程:
1、预备活动
师幼互相问候
走线,线上游戏,小猴吃桃子
2、学习10以内的倒着数
①让幼儿将串珠按顺序摆放在盘子里,感知串珠是越来越多。
②提问怎样将盘子里的串珠倒过来(将盘子换一个方向)
倒过来后,串珠是越来越少。
③将串珠与数字相对应
④看着盘子里的数字倒着数
3、游戏活动
开火车:
每个幼儿胸前贴一个数字,将10放在最前面,让后面的幼儿按倒着的顺序依次排列。
4、分组活动:
①连线
3
2
7
5
6
4
8
9
1
10—□—□—□—□—□—□—□—□—□
②按倒着数的顺序排列串珠和数字卡。
活动延伸:
1、完成《操作册》第3册第33—34页的活动。
2、利用吃饼干时,让幼儿感知吃掉一个少一个,进一步感知倒着数数。
教学资源:
小猴子
作猴状
吃桃子
作吃状
10个大桃子
张开两只手,手指伸直
啊
作咬状
9个大桃子
弯下一个手指头
8个大桃子
…
桃子吃完了
摊开两只手
创新意图:
将教学与幼儿的动作相联系,由动作直接来感知倒着数,再与粗象的数学知识相联系,利用幼儿的身体来感知数的变化与量的变化,直接来理解数学中的重难点。
练习10以内的顺数与倒数
一、活动目的:
1、让幼儿掌握从1数到10,10数到1的顺序数和倒数的方法,进一步掌握数的顺序。
2、让幼儿感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1。
体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
二、 活动准备:
1、楼梯、10层楼房5幢、1--10的数字卡,阶级图12张、投影仪、电视机。
2、学具:
作业纸、铅笔若干;
写字本、笔每人一套。
三、 活动过程:
一、游戏:
爬楼梯。
幼儿自由上下楼梯,上楼时顺数1、2---10,下楼时倒数10、9—1,理解什么是按顺序数、什么是倒数。
二、幼儿探索活动:
1、给楼房编上楼层号,后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。
师重点引导幼儿比较小动物数量的多少,感知从1到10,按顺序数逐个多1,倒数逐个少1的关系。
2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数三、观看投影仪播放的阶梯图。
以小猴爬楼梯的形式:
引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1,倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
四、游戏:
数数接龙。
幼儿两人一队,剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数,后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。
科学活动教案
东西南北
活动目标:
1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。
2、在游戏中学习完整讲述句子,学习方位词:
上下、前后、里外
各种毛绒小动物或头饰
活动重点:
感知前后、两边等方位。
活动难点:
能完整的讲述句子。
活动过程:
1、初步辨认以自身为中心的方位:
—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?
”(在前面、在后面、在旁边)
2、游戏—找方向:
—“你们做兔宝宝,我来做兔妈妈。
我捏捏鼻子你们就到我的前面来;
我拍拍屁股你们就到我的后面来;
我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。
好,我们现在来试试吧。
教师边拍屁股边说:
—“快到我的后面来。
依次:
边捏鼻子边说:
快到我的前面来。
边拉耳朵边说:
快到我的旁边来。
幼儿根据老师的指令行动。
教师转身,改变方向,只拉耳朵不说话。
—“为什么还是拉耳朵,你们要变方向?
师生共同小结:
改变了方向,旁边也跟着变了。
3、游戏—捉迷藏:
—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏,让我们赶快把它们找出来!
请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。
分组游戏:
请一半幼儿抱着动物们躲藏,另一半幼儿寻找并说出躲藏地。
轮换进行游戏。
尾巴的作用
一、活动目标:
1、认识一些动物的尾巴,了解它们外形特征和用途。
2、通过观察比较,交流分享,提高观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3、对探索观察动物有兴趣,乐意参与活动。
1、物质准备:
(1)“动物尾巴”、“苍蝇找尾巴”多媒体课件。
(2)没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。
(3)自制动物尾巴、头饰(多于幼儿人数)
2、经验准备:
活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表(附后),鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征,探索动物尾巴的作用。
1、通过提问的方式,引起幼儿活动的兴趣。
教师(出示调查表):
小朋友,前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查,下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。
还可以把你收集来的资料展示给大家看看。
2、了解动物尾巴的外形特征
*教师(播放课件):
老师也带来了有关动物资料,我们一起来看一看,听一听。
*幼儿观看、听赏多媒体课件。
*教师:
儿歌好听吗?
想不想学?
好,我们一起跟着念一遍。
*操作练习:
给动物找尾巴。
教师(出示没有尾巴的动物):
森林里出现了一件怪事:
一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。
现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面,我们一起去帮小动物找尾巴好吗?
你们有信心找出来吗?
我相信你们一定能行的!
*幼儿帮小动物找尾巴。
找好了吗?
和好朋友说一说,讨论一下:
你帮谁找到了尾巴,它的尾巴是什么样的?
*幼儿向同伴讲述后请愿意向大家讲述的幼儿一个一个挨着说一说。
3、了解动物尾巴的用处
教师:
小朋友真能干,帮小动物找回了它们的尾巴,小动物们真高兴,说:
谢谢小朋友。
动物王国真奇妙,动物的尾巴是各种各样的,你们知道苍蝇有尾巴吗?
下面我给大家讲一个故事《苍蝇找尾巴》。
讲述故事《苍蝇找尾巴》
故事里有谁?
苍蝇向谁借尾巴?
*它们的尾巴有什么用?
*教师(播放课件)小结:
幼儿看课件,原来动物的尾巴都很重要,不同动物的尾巴有着不同的作用。
袋鼠的尾巴在跳跃时,尾巴能调节身体的平衡,又有方向舵的作用,还能当凳子;
蛇在爬行时,尾巴能使身体平衡;
狐狸会用尾巴扫掉留下的脚印迷惑对方,放出臭气熏人,还能用尾巴当被子;
鱼在水里游,鱼的尾巴能把握方向;
牛尾巴能躯赶蚊子和苍蝇。
猴子的尾巴能倒挂在树上。
4、游戏:
抓尾巴。
动物的尾巴用处真多呀!
下面,我们一起来玩“抓尾巴”的游戏。
请小朋自己选动物的尾巴和头饰,扮演小动物。
找朋友和你一起玩抓尾巴的游戏。
活动建议:
将不同动物尾巴的用处编成儿歌。
如牛的尾巴赶苍蝇,小虾的尾巴当浆,小鱼的尾巴当船舵,袋鼠的尾巴当凳子坐等。
健康活动教案
得了水痘怎么办
了解水痘的主要症状,懂得配合预防和治疗,建立初步的自我保护意识。
二、 活动准备:
1、预防水痘的宣传画。
2、“宣传画”表现的水痘预防方法。
三、 活动过程:
1、出示图片,了解水痘.
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