教科版三年级上册道德与法治第四单元教案.docx
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第四单元平安每一天
第一课远离烧烫伤
教学目标:
1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患,增强安全意识。
2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法,学会保护自己。
3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。
教学(重)难点:
了解生活中烧烫伤的隐患,知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。
教(学)具准备:
教师:
制作课件,“我的防烧烫伤建议”活页纸,《防烫小指南》封面纸。
学生:
收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。
教学过程:
一、引入话题,唤醒生活
教师:
今天老师给你们带来一个故事。
(课件播放故事《被烫伤的小白兔》)
教师:
故事中的小白兔遭遇了什么?
学生回答。
教师总结并导入新课:
小白兔一不小心就被热汤烫伤了,那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢?
万一被烧伤、烫伤了怎么办?
这节课,我们就来学习《远离烧烫伤》。
(板书课题:
远离烧烫伤)
二、合作学习,体验生活
活动一:
防烧烫伤行动之谈经历
1.学生谈经历。
教师:
生活中,你有像小白兔这样被烫伤的经历吗?
(学生谈,教师适时评价)
2.教师:
就像你们刚才谈到的,蒸汽喷到脸上,滚油溅到手上,开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。
图中的小朋友又有怎样的经历呢?
(课件出示教科书第50页的情景图)
教师:
图中的小朋友在干什么?
可能会出现什么情况?
(学生谈)
3.教师总结:
烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事,然而生活中总会有意外,一不留神,就可能被烫伤。
那怎样避免烧烫伤呢?
首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。
活动二:
防烧烫伤行动之找隐患
1.找烧烫伤隐患。
教师:
(课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片)课前,老师让同学们去找这两个标志,找到了吗?
在哪里找到的?
学生交流。
教师:
想一想,这些地方为什么会有这样的标志呢?
学生交流。
教师:
是啊,为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。
有标志的地方就有危险。
没有标志的地方也可能有烧烫伤危险,这些烧烫伤隐患藏在哪里呢?
赶紧找出来吧!
学生回答,教师点拨。
2.制作《防烧烫伤小指南》。
教师:
同学们找到了这么多烧烫伤隐患,真了不起!
面对这些隐患,我们怎样做才能远离烧烫伤呢?
课前你都找到哪些防止烧烫伤的好办法?
写在老师发给你的“我的防烧烫伤建议”里。
学生写完小组内交流。
全班交流,教师点拨梳理。
教师:
你们的建议都很实用,请你们把“我的防烧烫伤建议”好到老师这里。
老师给它加上封面,钉起来,就成了我们班自己出版的《防烧烫伤小指南》。
放在班内,作为防烧烫伤的指导守则。
3.教师总结。
教师:
你们自己动手、动脑学到了这么多知识,真好!
一首《拍手歌》奖励给你们。
让我们一起拍拍手,读一读。
(出示课件)
拍手歌
你拍一我拍一,预防烧烫别大意。
你拍二我拍二,幸福平安是伙伴。
你拍三我拍三,热水热汤不能碰。
你拍四我拍四,电器柴火爱出事。
你拍五我拍五,不摸锅的热屁股。
你拍六我拍六,不要用火做游戏。
你拍七我拍七,电线不能随便拉。
你拍八我拍八,逃生路线我清楚。
你拍九我拍九,火警电话一一九。
你拍十我拍十,防火措施要落实。
教师:
生活中总有意外,万一发生烧烫伤,我们该怎样做呢?
活动三:
防烧烫伤行动之学方法
1.治烫有方法。
(1)谈烫伤时的做法。
教师:
谁来说一说,你自己烫伤时或者看到别人烫伤时是怎么做的?
(学生回答,教师不做评价)
(2)学习“治烫五步骤”。
教师:
你们的做法正确吗?
看看这位小朋友是怎样做的。
播放视频:
治烫五步骤。
冲——用凉水冲淋烫伤的部位,直到感觉不那么疼为止。
脱——泡在凉水中小心脱掉衣物,让伤口透气,防止感染。
泡——继续用冷水浸泡三十分钟,以减轻疼痛。
盖——用医用纱布盖住伤口,防止细菌感染。
送——如果烫伤较重,经过简单处理后,要迅速到医院进行治疗。
教师:
从刚才的视频中,你学到了什么?
(板书治烫的五个步骤:
冲、脱、泡、盖、送)
学生回答
(3)反思自己做法。
教师:
学习了“治烫五步骤”,再想一想刚才谈到的自己的做法,哪些是正确的?
哪些是错误的?
学生交流。
教师:
看来你们都学会了“治烫五步骤”,那一起来帮帮那只烫伤胳膊的小白兔吧,你觉得小白兔该怎样做?
学生交流。
2.防烧有技巧。
(1)学习防烧伤救护操。
教师:
你们用“治烫五步骤”帮小白兔治伤,小白兔非常感谢你们的帮助,它还有一个问题要请教,那就是万一身上的衣服着火了,该怎样很好地保护自己呢?
不要着急,咱们和小白兔一起来学习。
(课件出示教科书第53页防烧伤救护操的情景图和文字)
学习要求:
①仔细观察情景图并阅读文字,自学“防烧伤救护操”。
②小组内讨论:
衣服着火时为什么不能乱跑?
防烧伤救护操的关键动作是哪几个?
学生自学并在小组内交流。
教师:
刚才同学们学得很认真,讨论得很激烈。
咱们一起交流下。
先来说一下防烧伤救护操怎样做?
学生回答。
教师:
衣服着火时为什么不能乱跑?
学生回答。
教师:
防烧救护操的关键动作是哪几个?
学生回答。
教师:
说得真好!
但光说不做就是纸上谈兵,谁能到前面的垫子上为大家示范一下这套防烧伤救护操。
指定个别学生示范。
教师:
课下大家选一个干净的地方练习一下。
(2)拓展积累更多办法。
教师:
还可以用哪些灭火办法保护自己?
学生回答,教师点拨。
教师:
根据刚才的学习,同学们把自己学会的办法写在作业的留白处。
这些方法在关键时刻会成为我们保护自己的法宝。
3.辨析对错,指导行为。
身上着火时,下面哪些做法正确?
哪些做法不正确?
为什么?
(出示课件)
①身上着火时到处跑。
②身上着火时用自来水浇。
③身上着火时用灭火器喷。
④身上着火时脱掉烧着的衣服。
⑤身上着火时做防烧救护操。
学生回答,教师点拔。
教师:
看来,面对大火,同学们都知道了应对办法,真棒!
小白兔也和你们一起增长了不少见识呢。
三、深化感悟,引导生活
活动四:
防烧烫伤行动之巧应用
教师:
同学们,通过这节课的学习,我们找到了生活中隐藏的烧烫伤隐患,学会了治疗烫伤的方法和防止烧伤的技巧,收获可真不少。
课下,请制作一个防烧伤、烫伤的标志,贴在容易发生烧烫伤事故的地方。
让我们的生活中少一份危险,多一份平安。
第二课安全游泳防溺水
教学目标:
1.了解游泳的好处,知道游泳的注意事项。
2.学习防溺水的安全常识,掌握正确的自救互救方法。
3.有自我保护意识,提高自我保护能力。
教学(重)难点:
学习防溺水的安全常识,提高自我保护能力。
教(学)具准备:
教师:
制作课件,调查表,防溺水安全儿歌。
学生:
收集安全游泳指南以及防溺水的故事、方法和游泳有关的安全标志。
教学过程:
一、引入话题,唤醒生活
教师:
同学们,你们喜欢游泳吗?
为什么喜欢?
(出示课件:
学生戏水、游泳的照片)
教师:
看了照片,谁来猜猜他们的心情怎么样?
你有没有这样快乐的玩水经历?
说出来给大家听一听。
学生交流。
教师:
看来,游泳给大家带来了不少乐趣。
老师跟你们一样也喜欢游泳。
炎热的夏天,尽情畅游在水中,想想都觉得幸福呢。
同学们,你们知道吗?
水下虽然凉爽,却也暗藏着危机,今天我们就一起来聊一聊“安全游泳防溺水”这个话题。
(板书课题:
安全游泳防溺水)
二、合作学习,体验生活
活动一:
游泳好处多
教师:
老师想对大家进行一个小调查,哪些同学会游泳?
请举起手。
不会游泳的同学,你们想学游泳吗?
为什么呢?
学生交流。
教师:
看来,游泳这项运动非常受大家喜欢迎,它肯定有很多的好处吧!
课前老师请同学们调查了解了游泳的好处,你都了解到了哪些呢?
请大家来说一说。
学生交流。
教师补充游泳的好处。
教师:
俗话说:
“会游泳的人等于有两条命。
”会游泳让我们多了一项生存技能,游泳既好玩,又能锻炼身体,磨练意志,能带给我们无尽的欢乐,真是一项不错的运动!
活动二:
安全游泳指南
教师:
老师给大家带来了一段动画片,动画片的主人公丫丫也非常喜欢游泳。
(视频播放丫丫私自去有禁止游泳标志的水域游泳)
教师:
老师看到同学们都皱起了眉头,怎么回事呀?
学生交流。
教师:
是的,水域边有禁止游泳的标志,说明这里不可以游泳的。
老师这里还收集了几个标志,这几个标志是什么意思呢?
除了不能私自下水、不能到不熟悉的水域游泳外,我们还需要注意些什么呢?
学生交流。
教师:
同学们的安全知识可真丰富!
老师给你们点个赞!
教师:
老师给每个小组准备了一份“安全游泳指南卡片”,请同学们小组内合作把刚才总结的内容写在上。
学生小组内完成。
(出示课件并补充安全游泳儿歌)
游泳儿歌
游泳安全最重要,公共泳池去处好,
私自游泳需杜绝,大人在旁安全保,
动作规范不乱闹,高处绝不把水跳。
三、深化感悟,引导生活
活动三:
谨防溺水有妙招
教师:
同学们,你们知道吗?
生活中,有些孩子由于缺少安全常识,缺乏安全意识,在游泳的过程中引发了严重的后果,付出了惨重的代价。
(播放视频《2017年暑期学生溺水事件盘点》)
教师:
你们都看到了什么?
有什么想说的?
学生交流。
教师:
你都听说过哪些溺水事故?
学生交流。
教师:
不懂得自我保护而溺水身亡的事件时有发生,这些惨痛的教训给我们敲响了警钟。
同学们,你知道哪些地方、哪些行为容易造成溺水事故吗?
你的身边有这样危险的地方吗?
学生交流。
(出示课件)
(1)我不单独下水游泳,我想和一起游泳。
(2)我不去危险水域游泳,我家周围的最危险,不能去游泳。
(3)乘坐船只时,要做到。
教师:
我们只有学会保护自己,加强自我防护的意识,才能健康安全地成长。
教师:
我们现在在同学们中进行一个防溺水方法的征集活动,你有哪些预防溺水的好建议?
请同学们小组内交流一下,归纳出各组的防溺水方法。
教师:
防溺水方法的宣传大会正式开始,请各组派一名代表上台分享你们的方法。
学生到讲台上进行介绍。
教师:
生活中总会有意外发生,红旗小学三年级王鹏同学,在放学回家的时候,途经小河时不小心滑进去了。
怎么办?
怎么办啊?
请同学来想想办法。
(出示课件图片,配以紧张的背景音乐)
学生交流。
教师:
如果发现有人溺水,少年儿童千万不能盲目下水救人,正确的做法是,赶紧呼叫大人来帮忙,同时利用身边的物品,如木棍,救生圈,衣物等进行施救。
教师:
万一自己不慎落水,我们怎么办呢?
该怎样自救?
学生交流。
教师:
老师这里有几种办法,你觉得哪种方法是正确的?
学生交流。
教师:
游泳时遇到紧急情况别慌张,运用我们所学的方法进行自救。
不放弃任何求生的机会。
腿脚抽筋要及时呼救,并迅速上岸。
活动四:
争当安全宣传员
教师:
学了这么多有关安全游泳、防溺水的知识,大家想不想把这些知识告诉更多的人呢?
我们可以怎么做?
学生小组讨论、选择方式。
(可以制作安全警示牌,可以设计安全手抄报,制作安全知识卡等)
教师:
请每个小组派一名代表展示一下你们组的成果。
学生到台前来展示。
教师总结:
我们每个人的生命都只有一次,我们一定要珍爱生命,安全游泳,谨防溺水。
第三课消防安全ABC
教学目标:
1.通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
2.掌握一些消防安全常识,识别消防安全的警示标志。
3.认识各种灭火设备,掌握一些灭火、防火自救的方法。
提高学生的自救意识,培养应变能力。
教学重难点:
掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
提高学生的自救意识,培养应变能力。
教(学)具准备:
教师:
制作课件。
学生:
收集有关火灾事故的新闻;了解一些防火安全知识;收集消防安全的警示标志。
教学过程:
一、引入话题,唤醒生活
教师:
同学们,我们先来猜个谜语。
(出示课件:
红彤彤,一大蓬,见风它就
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- 教科版 三年级 上册 道德 法治 第四 单元 教案