部编版七年级语文上册第一二单元测试题及答案Word文件下载.docx
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D.看护(kān)棱镜(lé
ng)抖擞(sǒu)竦峙(zhì
)
2.选出词语书写没有错误的一项( )(3分)
A.哄托 陶治 束手无策 呼朋引伴
B.燎亮窠巢花枝招展抖擞精神
C.和谐荟萃名副其实咄咄逼人
D.水藻朦胧繁花嫩叶迫不急待
3.下列加点词语运用有误的一项是( )(3分)
A.秋季百花凋零,只有菊花精神抖擞地开着。
B.今天,张萌和李璐都打扮得花枝招展的,她们要在联欢会上表演节目。
C.小雨淅淅沥沥下个不停。
D.遇到困难,不要着急,不要慌乱,要闲情逸致地去解决。
4.下列句子没有语病的一项是( )(3分)
A.屠呦呦从小草中萃取的青蒿素,使全世界亿万疟疾病人造福。
B.我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右,控烟立法迫在眉睫。
C.为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯,体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。
D.央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容,打造一场全民参与的诗词文化盛宴。
5.请仿照画线的句子,在横线上补写句子。
要求语意连贯,句式一致。
(3分)
聆听自然,万物皆有情。
春雨淅沥,泉水叮咚,诉说着心中的喜悦;
________________,______________,__________________;
红梅傲雪,白杏吐蕊,绽放着生活的芬芳。
让我们心存感恩,为它们赞美,为它们歌唱:
赞美这成长路上风霜雨雪的奇观,歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
6.对于本单元课文内容说法不正确的一项是( )(3分)
A.《春》的主体部分依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等图景,层次清晰地勾画出春天动人的景象。
B.《济南的冬天》抓住了济南冬天温晴的特点,抒发了作者对祖国山河的真挚热爱之情。
C.《雨的四季》运用富有诗意的语言,写出春雨端庄沉静,夏雨热烈粗犷,秋雨美丽娇媚,冬雨自然平静的特点,表达了作者对雨的赞美与喜爱之情。
D.《天净沙·
秋思》是一首小令,作者仅用了28字,就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦之情。
7.古诗词默写。
(6分)
(1)____________________________,吹面不寒杨柳风。
(志南和尚《绝句》)
(2)____________________________,小桥流水人家,古道西风瘦马。
(马致远《天净沙·
秋思》)
(3)潮平两岸阔,____________________________。
(王湾《次北固山下》)
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中,抒写诗人的愁绪,表达对友人的深切同情的诗句是:
____________________________________,_________________________________。
(5)《次北固山下》一诗借“________________________,________________________”来揭示生活哲理,鼓舞人乐观向上。
(6)“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。
请写出体现游子思念故土、思念家乡的两句古诗:
_____________________________________________
______________________________________________________________
8.阅读下面材料,按要求答题。
(8分)
材料一:
二十四节气之一——谷雨(右图)
材料二:
传说,张仲景告老还乡时正值冬至。
他路过白河岸边,看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了,便让弟子搭起医棚,盘上大锅,把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮,煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。
人们吃了“娇耳”,喝了祛寒汤,耳朵很快就好了。
此后,就有了冬至吃饺子的习俗。
(1)材料一的图画,介绍了和“谷雨”相关的哪些内容?
(4分)
(2)用一句话概括材料二的内容。
(2分)
(3)联系两则材料内容,使用关联词语“不仅……而且……”写一句话,概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。
二、阅读探究(38分)
(一)阅读下面的诗,回答问题。
观沧海
曹 操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
9.对全诗内容分析有误的一项是( )(2分)
A.开头两句写登临的地点碣石山和登临的目的观沧海。
“观”字为全诗的诗眼,“观”字统领以下十句写景的句子。
B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的景象,显示了大海的辽阔和宏伟气象。
C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象,来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
D.最后两句是合乐时加的,是乐曲的终止句,一般跟诗的内容没有直接关系。
10.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。
(二)阅读下文,回答问题。
(14分)
济南之春
简 墨
①地气一动,人们就开始常说一句话了:
济南春脖子短。
②哦,惊蛰了,开始了——是谁,失手打翻了一杯隔夜的茶?
某些不明所以的东西到来,白色的烟团包围了四野,各处弥漫着蠢动的腥涩。
早晨一睁开眼睛,就见空地上无端多了些湿漉漉的印子,小小地凸起着,像鱼儿吐的小泡泡,这儿一团,那儿一簇——是蚯蚓活动筋骨的痕迹。
然后,很多很多的爱和力量苏醒了,整个大地,寂静中充满响动。
③城内城外的小山们就不用说了,积攒了一冬的绿啊,这时说什么也憋不住了,一股脑儿全都倾倒在山坡上,没有了疆域。
浆果、灌木、蕨类你推我搡,绞出了汁子,连石头也被这绿泡软了,就要兴致勃勃地开出花来。
而满城的柳,那是满城的绿啊,如烟似雾,没边没沿地蒸腾、洇染开来。
到小阳春,柳絮都飞起来了,柳树的心都飞起来了,它们捉对儿,成球、成团,追逐嬉闹,如同一群白衫少年——它们飞奔在半空里,不肯再回到凡间。
这时候,你被柳絮烦恼着,也欢喜着,走在柳絮里,像走在梦里,一切都不真实起来。
④就这样,随着雨一次次地返回,大地寒气散尽,变得整个儿香喷喷的,遍地花开。
在街上走着,会生出一种小醉的感觉,精力集中不起来,脑子也有点蒙。
花都开得发酵了,像给大地吃上了一种什么药。
这种日子,在屋子里根本待不住——你会一整天一整天,泡在户外,舍不得回家。
⑤这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。
因为自从迎春和连翘开了门,花朵们的拜访就从来没断过——黄色还真是一种急性子的颜色啊,率领着颜色家族众姊妹,用百米赛的爆发力,一刻也不停地前进。
它们的洁净叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开,在上面书写诗篇。
它们又多有耐力啊,所谓开到荼䕷,也还是向前奔着——春至而梅、而樱、而海棠;
春深则桃、则李、则丁香;
即便春去,还蜀葵,还茑萝,还蔷薇……花朵开了又开,开了又开,将身体里的呼号都给喊了出去。
那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们,一百万一千万支地演奏香气。
⑥与香气结伴而来的,是一群群的蜂子和鸟儿——鸟儿用不同的语言对歌,在枝头跳来跳去,从早到晚都能听见它们的歌唱。
头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子,腿子肥嘟嘟的,金粉闪耀,裙摆被阳光照透。
⑦在这个季节的尾巴上,济南大大小小的池塘湖泊里,莲叶平水冒出,小小的叶子,羞涩地抿着嘴唇,打个哈欠就长成了半大小伙儿。
它们舒展开来,平铺下身子,躺在水水的软床上,恨天恨地地等待起来。
其实,不必着急,到不了夏天,白腰雨燕低低掠过水面的时候,它们这些“绿衣人”所盼望的伴侣——“粉衣人”,就来到身边了,垂着眼睛,红着面孔。
在花下,人们的说话声也温柔起来,过了恋爱年龄的人,又想恋爱一次。
⑧而对着莲微笑的人、出神的人,也一样,都是有福之人。
(有删改)
11.选文是按照什么顺序写景的?
请简要分析。
12.请从修辞的角度赏析文中画线的语句。
13.除了从视觉绘景外,作者还从哪些角度描写了济南的春景?
请各举一例。
14.结合选文,说说你对“而对着莲微笑的人、出神的人,也一样,都是有福之人”的理解。
(三)阅读下文,回答问题。
(18分)
莺歌山之冬
林清玄
①去年冬天,我经常到台北近郊莺歌山上的亲戚家里度假,那时我觉得,就是没有雪,人坐在屋里听着山上呼啸的风雨,也能寒到彻骨。
莺歌,是一个再平凡不过的小镇,因为它是个陶瓷工业城,还隐伏着空气污染、噪音弥漫、道路崎岖等种种问题,大致地说,它不能说是一个美丽的城。
可是就在我从台北往莺歌驰车的路上,心情就美丽了,尤其是在冬天。
②我说冬天最好,是因为一到冬天,污染的空气就仿佛在丝丝的冷雨中洗清了。
③亲戚住的地方是在山上一座独立的大屋,旁侧就是一家工厂,即使在冬天,工厂也二十四小时发出隆隆的机械声,机械的规律性,时间一久也能不闻其声了。
如果有风雨隔着,机械的声音就暗淡下来,那时坐在桌前听风看雨,机械的声音仿佛是有生命的,不肯向风雨妥协。
然而在第二天的清晨,我看见一车的地砖从工厂中运出,它们是沉默的,但是全省有多少大楼就在那沉默中被建造起来呢?
④最好的是火车的声音吧。
居处不远,每隔几分钟就有火车的声音响过,从远处看,火车真是美的,每一格车窗都有一格乡心在旷野中奔驰,每一扇亮灯的车窗都是活的,它带着我们夜的怀乡的心情,开向南方;
南方此刻可能是暖天,是阳光普照的,我总觉得望着远远的列车,雨中远比阳光下让人惊心。
⑤有时候亲戚的小孩放假,我们就在书房里说故事,围着煤油的炉子,我聆听着孩子们说出他们心里的梦想,他们在冬季仍充满生命的热力,不畏寒冷。
有一天,他们在院子里放冲天炮,一道闪光射过满天的雨,最小的孩子欢呼着说:
“我要把冲天炮射到星星的位置。
”那时天上并没有星星,可是在孩子心里却有星星的光芒。
我想,孩子不畏冬,因为他们总知道春天的百花不远,大人怕冷,是知道下一个春天不是今年的春天。
⑥冬天在孩子的眼中是为春天而吹奏的音乐,冬天在孩子的眼中是在风雨中还能看见的朝霞。
在孩子看来,冬天和春天的距离像同一花枝的两朵花。
对我们来说,冬与春的距离,像星与星的距离一样大。
我几乎能体会孩子的想法,但也使我惆怅,冬天是烦人的,然而只要我们能捉住小小的乐趣,冬天烤番薯的香味也可以和春天的玫瑰花香一样令人回味。
⑦人只要有孩子的心情和孩子的梦,冬天下不下雪无关紧要,因为雪也总要过去。
纪伯伦说:
“橡树和松柏既不是同类,也不必在彼此的荫中生长。
”在莺歌山上过冬,我觉得冬天如果是松柏,春天就是橡树,原是没有好坏,差别的只是心情。
我写信给朋友:
“不必怀念北国的雪了,没有雪也能有雪的心情。
”
15.联系上下文,说说下列句子中加点词语的含义。
(1)可是就在我从台北往莺歌驰车的路上,心情就美丽了,尤其是在冬天。
(2)如果有风雨隔着,机械的声音就暗淡下来,那时坐在桌前听风看雨,机械的声音仿佛是有生命的,不肯向风雨妥协。
16.“从远处看,火车真是美的”,火车的“美”体现在哪些方面?
17.在莺歌山过冬,“我”感受到了哪些美好?
请结合文章内容说一说。
18.“我写信给朋友:
‘不必怀念北国的雪了,没有雪也能有雪的心情。
’”从“我”写给朋友的信中,你得到了什么启发?
三、作文(50分)
19.“春游芳
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