疫情防控期间教师线上教学工作总结例文Word格式文档下载.docx
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2.提前5分钟进入直播教室。
3.撇好课堂笔记。
4.课后完成作业及时上传至钉钉。
5.直播线上答疑,以文档形式发送练习题的提示及答案,对于重难点、易错点再次讲解。
存在的问题:
1.—部分学生对视频学习拘泥于形式,对知识理解不透彻,学习效率不高。
2.有部分学生因种种原因不能按时提交作业,更有甚者找种种借口不写作业,学习自觉性不高。
3.直播时有学生未能按时进入直播,无法判断学生是否认真听讲。
4.直播情况反馈,每个班都几个学生人不能及时看直播,甚至连回放都不看。
这些孩子的家长也联系不上,很难监管。
改进措施:
1.及时在钉钉群发送直播课程链接,在微信群发信息,提醒学生上线。
2.对懒惰者、不守时、不按时交作业的学生进行思想教育,让其重视学习。
网络教学是一套全新的教学方式,既方便又灵活快捷,需要我们去不断地学习和适应。
总之,我会克服困难,竭尽所能做好在线授课工作。
教师线上教学工作总结
转眼间,一个月的线上教学已经结束了。
从最初的迷茫、抗到逐渐适应,特殊时期的特殊体验,有不足亦有收获,有反思亦有成长。
特殊开学,全新开始。
网课对老师、学生和家长而言,都是陌生的。
因此,在正式上课前,我做了很多准备:
1.提前通知好学生上课的时间、课程表等。
2.提示学生上网课需要注意的问题,提出上课要求,如提前10分钟做好上课准备、按时提交作业等等。
3.准备好学习用品,笔记本、作业本等。
为了保证网课质量,我也提前做好各项工作,并在线上学习过程中做好各项工作,尽量提高学生的学习效率,完成学习任务。
线上教学进行一段时间后,各种问题接踵而来:
学生不能按时上课、不做课前预习、不能按时完成作业,即使完成作业,也是字迹潦草不够认真,或者丢三落四少写一项,有的同学直接抄袭别人的作业。
更有甚者,直接把别的同学的作业图片再发到群里!
关于背诵的作业,更是不能完成。
为了改变这种学习状态,我咨询了其他同事,也与家长进行沟通,然后针对我班的情况,对线上教学做了一些调整。
1.每天上课前15分钟,发给学生“温馨提示”,提示他们上课的时间、科目等,避免他们上课“迟到”。
2.把每天在群里完成的作业换成“每日交作业”的小程序。
这样,就避免了抄作业现象的发生,通过与家长们沟通,督促学生按时、独立、认真完成作业。
3.背诵的内容,通过视频通话检查,督促学生完成背诵。
4.及时反馈他们的表现,激发他们的兴趣。
总之,线上教学为我们提供了全新的教学模式,我们可以发挥网络本身具备的广阔的自主探究空间优势,借此机会培养学生媒体素养。
每个时代都有每个时代的使命,每种方式都有每种方式的优劣,但“一切为了孩子”的宗旨不会改变,我会为提高教学实效,在教研、技术、方式、方法等方面不断改善和提高。
疫情期间教师线上教学工作总结
疫情当前,我们的教学工作不得己由三尺讲台转为网络直播,钉钉直播教学工作开展以来,我们边摸索,边改进,不断提升自我网络教学能力,下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。
首先我认为线上教学,增强了学生自我调节学习内容与时间的能力,同时满足了目前学生们的学习需要。
学生有了更为灵活的学习方式,足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲,这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。
其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力,传统“三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化,作为一名新时代的教师,在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力,学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去,让更多的学生能够有所学,有所进步,同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了,我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。
在我看来,线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂为止,这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。
通过这段时间的师生共同学习交流,我认为学生们的自学能力有了一定的提高,老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化,网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充,我们应充分利用好它,为我们的教育教学工作提供有效的服务。
疫情当前,本着停课不停学的宗旨,我们通过网络统给学生们线上直播。
下面就说几点个人的粗浅认识:
第一,课前准备。
我都会提前让学生进行课前预习,以便可以跟得上老师的讲解,同时也加深自己对学习内容的认知。
课前15分钟,要求学生在班级群打卡签到,以确保学生都能参与直播学习中来,由于没有课本,我们会一再要求同学们做好笔记。
但仍有个别同学由于种种原因,不能准时的进入课堂。
第二,上课过程。
每堂课,我都会跟着学生们一起进入直播间学习,每次都会有不一样的收获。
第三,课后落实。
每节课后,我都会布置相应的作业,以此来对本节课知识的巩固。
要求做完发群里检查,就本班而言,大多数同学能做到对自己负责,只个别同学作业马虎,敷衍对待。
更有三五个迟迟不交,任你千呼万唤唤不来。
我们采用钉钉家校本,对学生每日作业进行一对一点评,在班级中进行总体概括性评价,分享优秀作业案例,树立优秀作业模范,以鼓励引导为主。
当然直播教学也给我带来思考。
教学过程中,如何与学生开展互动式教学,如何去检测学生是否“真正在线”,学生学习的状态。
我们采用多种方式,连麦、用文字回复、抢答等,但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。
如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习"
,发挥学生自己的能动性。
总之,线上教学之初,对于师生们都还存在着一些问题与困难。
不过,我们坚信:
疫情会过去,问题会解决,困难克服。
大会有放晴的时刻,我们也会从阴霾中走出来!
一场突如其来的疫情,打乱了各行各业的节奏。
假期不断充值,开学一再推迟。
但对于教师来说,“教”和“学”却一天也不能停。
在架起空中课堂,“网络时代”开启的那一刻,教师便注定要面临诸多挑战。
对于教师而言,最不陌生的就是学习。
特殊时期,改变的就是教育的方式,不变的是教育的本质,保持教师的初心,便不会畏惧网课的挑战。
开展网络教学陆陆续续有一个月左右了,下面我把我的网络教学工作总结如下:
一、用心导学,为生解难
X月初,网络教学正式开始了。
我所带的两个班班主任都给学生们了相应的学习软件,为了了解网课上课的内容,方便指导学生,我也一一下载了。
通过几款软件的对比我发现,XXX和XXX都是适合学生观看学习的视频软件。
刚开始部分学生家长网络操作不熟练,遇到特别多的问题,比如说平台登不上去,或者登录上去了,不知道如何操作,这时候家长的微信群里特别的热闹,大家提出了一个一个的问题。
班主任都是耐心地去指导。
我也默默看着班主任的回答,学习着怎么操作这些软件,有家长私信问我时,我也会耐心为他们解答,让他们顺利完成操作,让学生进入网络进行视频课程的学习。
为了便于学生学习,我把电子课本链接传到家长群里,传给学生。
网络学习最艰难的莫过于学习的坚持性!
二、初步试验,及时反馈
语文学科对背诵默写古诗文的要求很高,基本每一份卷子上都有古诗默写、文言文字句翻译,所以我开始安排学生每天语文的早读打卡任务。
最开始实施早读打卡任务,是我包班的22个学生的小群。
语文第一个要背诵的课文就是《孙权劝学》,我考虑到文言文晦涩难懂,背诵起来比较吃力,而且网络教学上这一课还没学,如果直接让学生背,是很难背诵默写的。
“万事开头难”我不能一开始就让学生对“打卡”这件事情不“感冒”,于是我从课本上的古诗开始让他们背诵。
考虑到很多学生没有课本,于是我把要背诵的内容截图到群里,把背诵默写要求说清楚,学生发送背诵古诗和默写古诗的视频完成发卡任务,晚上我定时整理,把情况及时反馈给家长。
第一天还是很忐忑的,害怕家长不配合,学生不背诵,无人回应会很尴尬。
但事实证明我想多了,第一天22名同学中,有10名同学交作业了,对于没交作业的同学,我都一一询问家长,有的用微信联系,有的用电话联系,对于家长反馈的问题,我也及时回答。
比如有位家长说孩子害羞,不愿意拍视频,不肯背诵古诗。
我开始开导家长,可以拍摄他默写的视频,露个侧脸就可以,现在害羞,开学后便每节课都点他起来回答问题。
最后家长妥协说会单独发给我,此后这名学生也都一直按时的完成早读任务,私发给我。
及时反馈真的很重要,我每天会在群里发今天有多少人交作业,有多少人没交,有哪些学生没交。
对交过来的作业,我都会认真听,有哪些读音不正确也会及时反馈给学生和家长,并时常督促他们完成任务。
对于家长们的问题也要及时反馈,有的家长说孩子闹脾气,不背诵我也会跟家长沟通,也有的家长说学生只听老师的,我就跟学生沟通。
三、大范围推广,偶有创新
小班早读任务的成功,给我了很大的动力,我询问了班主任的意见,得到了他们的支持,开始在两个班施行,得到了大多数家长的支持。
早读任务是从X月14日开始的,我每天定时八左右安排早读任务,晚上五点半到七点半统计学生的早读考勤。
最开始我有些手忙脚乱,学生的考勤怎么安排?
不背诵的学生要怎么督促?
是否每天都有任务?
要不要安排学生休息?
学生的考勤,我手动统计。
不背诵的学生,我开始微信通知。
在群里添加没有交作业同学的家长,每天询问。
有的学生说每天要听网课,每天还有早读任务,语文作业有点多。
我也听取学生的意见,一个星期休息一天或两天。
听取多方的反馈,并改正。
渐渐的语文早读成为了学生和家长们的一种习惯,偶有一两次没有准时发布任务,家长和学生便会私信我“老师,今天没有早读任务吗?
”
家长适应了早读任务,有些学生有些疲累,我开始鼓励在晚上的总结中鼓励学生,周末加一些语文作业,给作业评级,来增加学生学习语文的兴趣和自信心。
事实证明这个方法还是很好的,大大提高了语文背诵默写的效率。
现在焦作的的学生,百分之八十左右都有背诵和默写的视频,或者默写改正的图片。
四、悉心总结,提高效率
每天我都会总结一天学生的学习成果,跟一些学生聊一聊交作业的情况,谈谈问题,也会跟其他老师交流。
虽然网络教学中有些不满和失落。
但不管怎样,这样让我们对前段时间的班级里进行的线上教学有了新的认识,也促进了我在后段网络教学上不断改进,取得更好地成绩。
在网络学习的大环境中,我也像一个学生,每天要适应新的食物。
但我争取最大限度地唤取学生的热情,在这个大环境下,我们耕耘着,学习着,与学生一起成长,一起成为学习的共同体!
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