五上《练习与测试》习题Word下载.docx
- 文档编号:15108570
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOCX
- 页数:93
- 大小:218.16KB
五上《练习与测试》习题Word下载.docx
《五上《练习与测试》习题Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五上《练习与测试》习题Word下载.docx(93页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
用汗水把自己的青春点燃;
老师,您是诗人,
用粉笔表达人类最真挚的情感;
老师,您是人类智慧的传播者,
终生辛勤地诲人不倦。
雄鹰在蓝天飞翔,
却永远飞不出您的视线;
我无论走得多远,
都永远走不出您的心田。
老师,您辛勤的培育,
让花朵绽开笑脸,
、不久的未来,您将收获
一份灿烂,一个春天。
二、给加点的字选择正确的解释,将序号填在括号里。
“临”在字典中的解释有:
①靠近,对着;
②来到,到达;
③将要,快要;
④
字画模仿。
身临其境()临渴掘井()临别赠言()
临街有树()临摹画稿()临危不惧()
三、先将下面的句子补充完整,再写两个赞美老师的句子。
1.学而不厌,。
2.随风潜入夜,
3.春蚕到死丝方尽,
4.
四、读读想想。
童年,说不完的故事(节选)
刘绍棠
我十岁到通州城念高小,级任是戴鸿珍老师。
第一堂作文课戴老师命题。
那题目引不起我的兴趣,我便不作。
戴老师火了:
“什么题目才算有意思?
”
“我自己给自己出的题目。
“依你,写!
“我在课堂上写不完。
’’
“你想到堂下抄别人的吧?
“您发现我抄别人的,打我的手板。
’?
“好!
”戴老师愤愤地说。
我写的题目叫《西海子游记》的作文连写了五册作文本。
我对通州城内西海子
的风光景色十分喜爱,因而下笔千言。
戴老师给我打了满分,从此便允许我自由命题,不必当堂交卷。
当时学校有一个佳作栏,类似墙报。
戴老师每次都要叮咛我:
“刘绍棠,想个好
题目,写得好一点,争取每周都有咱们班的佳作上墙。
’’那时候,自己的作文能上佳
作栏,比今天获得这个那个大奖更令人感到喜悦和激动。
一次,戴老师回北京的家中,委我代阅班上同学的日记。
我觉得有机可乘,不
但自己不写,还免除了一些要好同学的“劳务”。
戴老师发现后当众对我进行严惩,
以杉木板子的窄面打我的手心,格外疼痛。
我常常偷偷去听评书,渐渐地听书不过瘾,便买武侠小说来读,而且暗中写起
武侠小说来。
我给全班同学都分配了角色,每人都有一个江湖绰号,逐日编写一个
故事,同学们争相传看。
一天,已放学两个小时,就要净校关门了,我们的教室仍然
笑语声喧。
戴老师赶来,发觉我在撰写武侠小说“以飨读者"
,将我大加申斥:
“没有
出息,不学好,写这样的东西!
’’没收了我的作品,严令不得重犯。
对于我的习作,戴老师并没有给予多少直接帮助,但是她能对我实行创作民主,在我产生不良倾向时又能及时予以规整,使我没有走入歧途,是应该感念不忘的。
作者写《西海子游记》为什么能够“下笔千言’’?
你有没有能够下笔千言的题目呢?
’
2陶校长的演讲
一、根据拼音写字组词。
1.Iian:
锻()()习留()
2.x0:
必()()求谦()
3.1f:
严()鼓()再接再()
二、根据课文内容填空,然后连起来读一读。
1.有了健康的身体,我们
2.要想自己的学问有进步,就要
3.这些工作虽然都是一些小事,却能
4.社会的稳定和国家的发展,需要
三、结合课文,理解句子的意思。
1.健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息。
(1)“持久"
的意思是
(2)“持久的锻炼”是指
(3)“科学合理的生活和作息”应当是
2.要想自己的学问有进步,就要专心致志,就要有坚韧不拔的意志力。
(1)“专心致志’’的近义词有
(2)“坚韧不拔’’就是要做到
(3)这句话的意思是
3.认真负责地做好自己手上的每一件事情,这也是一种学习,一种和听课、读
书、作业同样重要的学习。
(1)“这”指的是
(2)对我们来说,“每一件事情”包括
4.社会的稳定和国家的发展,需要每个人既要讲究“公德”,也要讲究“私德”,
要“建筑人格长城”。
(1)“公德”包括记等。
(2)“私德"
包括等。
一、阅读短文,完成练习。
解放自己的空间
教育家陶行知多次告诫青少年:
不要把自己关在笼子里,要学会“解放自己的
空间"
,努力到自然和社会中去扩大眼界,取得丰富的学问。
“解放自己的空间”,可
从以下几方面入手。
利用课余时间,博览群书。
在掌握课本内容的基础上,多读一些课外书,会使
课内的知识学得更好更活。
鲁迅曾经多次号召广大青年:
可以多看看本分以外的
书,比如学理科的,可以看看文学书;
学文学的,可以看看科学方面的书。
他还认
为:
“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有
限,枯燥了。
”青少年时期精力旺盛,多读一点书,储存下丰富的知识,则可终身受益
不尽。
参加课外活动,发展自己的兴趣爱好。
课外积极参加兴趣小组活动,不断培养
自己的特长爱好,以后可以把自己的爱好、特长发展成自己的职业和事业。
科学家
达尔文从小有搜集标本的爱好,这一爱好后来发展为专长,使他成了举世闻名的生
物学家。
走出校门,开阔视野,开辟学习的新天地。
同学们可以通过各种方式,去读社
会这本无字巨著。
参观工厂、农村,观看画展、科技展览,可以获取书本上得不到的
知识;
调查访问,参与社会实践,可以丰富阅历,增长才干;
游览自然景观、名胜古
迹,可以陶冶情操,提高修养。
“解放自己的空间"
,可以使我们变得更聪明,更有创造力。
1.根据短文内容,在括号里填上合适的词语。
扩大()开辟()博览(
开阔()丰富()增长(
陶冶()搜集(’)参与(
2.填空。
“采过许多花"
是指“酿出蜜”就
是,“叮在一处"
就是
3.用“~一"
画出分别能概括第二、三、四自然段主要意思的句子。
4.本文中有的语句包含着精辟的道理,能给人以很大的启示。
请你从中摘录
一句,并结合具体事例谈谈自己的感想。
3.古诗两首
一、在田字格中认认真真地写字,注意把字写匀称。
啦圈《盈啦圈
《圈捕田田啦圈
二、照样子,先加偏旁组成新字,再组词。
例:
鸟鸣(呜叫)鸱川、嬗)
禺()()
一奇()()
辰()()
甫()()
三、填空。
1.《寻隐者不遇》的作者是——代诗人。
诗中写诗人
而来,却只能题而归。
通过诗人与童子的问答,我们可以猜想隐者是一个
的人。
2.《所见》是代诗人的作品,他为我们刻画了一个
的牧童形象。
全诗动静结合,牧童先是,忽然
“”,是因为他“”。
我们从诗中“”一词可以
看出当时是夏季。
3.松树、、合称“岁寒三友”。
古人写松树大多与表现高
洁的品格有关,本课中的松树,也可以看作是对隐士远离尘俗的高洁品格的
表现。
四、默写《所见》。
一、对照课本中的插图,想象《所见》所描绘的情景,续编后面发生的事情。
二、想想下列对联写的是谁。
1.草堂留后世,诗圣著千秋。
2.两表酬三顾,一对足千秋。
3.犹留正气参天地,永剩丹青照古今。
4.千古诗才,蓬莱文章建安骨。
一身傲骨,青莲居士谪仙人。
5.写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。
三、阅读古诗,完成练习。
喜韩少府见访
胡令能
忽闻①梅福来相访②,笑著③荷衣出草堂。
儿童不惯④见车马,走入芦花深处藏。
【注释】
①忽闻:
忽然听到。
②来相访:
来拜访。
③著:
穿。
④不惯:
不习惯。
1.用“\//"
给加点的字选择正确的读音。
来术目访(×
iangXiang)深处藏(c6ngz6ng)
2.用自己的话说说后两句诗的意思。
3.这首诗前两句写“见访’’情景,句中“"
字紧扣题目中的“喜”字,描
写作者穿衣迎接的动作,表现出他的喜悦之情。
后两句写孩子们见到官员的车马
而的情景。
4.古代诗歌中描写儿童的还有很多,请你默写一首。
自然绿色的课本
一、照样子,根据课文内容在括号里填上合适的词。
1.例:
苍劲的(松柏)
挺拔的()芬芳的()
明媚的()绚丽的()
2.例:
(饱览)风光
()豪情()大海
()胸襟()课本
二、照样子,写诗句。
1.青山说:
攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!
绿水说:
小乌说:
2.去吧,天空会撒开片片云锦,给你们送去明媚的早晨。
去吧,大地会吹来阵
阵微风,给你们留下愉快的黄昏。
去吧,小鸟会
。
去吧,森林会
三、理解课文,回答问题。
1-“祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴。
去吧,去呼吸山水间芬
芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本。
’’课文的开头与结尾都是这同一段文
字,读起来有什么不同的感受?
2.“翠竹的挺拔、松柏的苍劲、果园的丰收、沃野的耕耘’’,这些词语和我们日
常的用法有什么区别?
这样的变换有什么效果?
你也来尝试写两个这样的
词语。
3.读一读文中“明媚的早晨”和“愉快的黄昏”一段,我们通常用“明媚"
和“愉
}夹"
来形容什么?
这里用来形容“早晨’’和“黄昏"
有什么效果?
一、判断下面的说法是否正确,对的打“√’’,错的打“×
"
1.“去打开大自然绿色的课本”中的“打开”可以理解为认识、探索。
()
2.“鸣禽、野花要和你们联欢,生活里洋溢着欢乐和温馨”采用了比喻的修辞
手法。
()
3.这首诗第一,J、节和最后一小节诗句的重复,并不是简单的重复。
第一小节
是对主题的暗示,最后一小节是全诗的升华。
()
二、请你为学校草坪上的友情提示牌写一句话,提醒同学们要保护草坪,爱护
绿化。
5装满孽鐾燮窆鎏
一、读一读,写一写。
闪烁垃圾中毒鼓鼓囊囊
观察责骂殿堂怒气冲冲
二、摘录文中描写法布尔衣袋鼓鼓的三个句子。
1.’
这篇课文用“装满昆虫的衣袋”作题目的原因是
三、根据课文内容填空。
1.“三天前,法布尔就告诉她,花丛里经常传出一种动听的声音,不知是谁在
唱歌。
”这句话把当作人来写,一方面突出了虫子叫声的,另一
方面充分表现了法布尔。
2.“法布尔高兴极了。
他把这个小宝贝——蜗牛壳里,——树叶,
自己的衣袋,打算回家后再好好欣赏。
这几个包裹小甲虫的动作表现了
法布尔。
3.“可是父母的责骂没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
以后每次放
鸭,他仍然地捡那些‘没用的玩意儿’,把衣袋装
得鼓鼓的,躲起来偷偷地玩。
”“没用的玩意儿’’加引号是表示
,所填的词语充分表现了法布尔
一、按要求答题。
1.“着迷、痴迷、迷恋”按词义由轻到重排列,应该是
“责怪、责骂、责备”按词义由轻到重排列,应该是
2.从上面两组词中各选一个词语造句。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 练习与测试 练习 测试 习题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)