教科版小学科学五年极下册《造一艘小船》教学设计.doc

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教科版科学五年级下册第一单元第4课

《造一艘小船》教学设计

【教学目标】

科学概念：

1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

2、科学与技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

过程与方法：

1、让学生亲身经历按一定要求进行设计制作小船的活动过程。

探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。

2、在科学探究中认识到船舱的大小与船的载重量的关系，按照自己设计的方案制造小船，并不断改进。

情感、态度、价值观：

1、体会不断改进设计对结果的影响。

在体验中培养学生不断修正、完善原有认识的思想。

2、感受人类创造发明的历程，激发创造欲望。

【教学重点】

相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大。

【教学难点】

探索用橡皮泥造船，不断改进船的形状，增大船浸入水中的体积。

【教学准备】

教师准备：

水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。

制作多媒体。

学生准备：

每组水槽一个，橡皮泥若干，垫片或玻璃弹子若干。

【教学过程】

一、简述船的发展过程，了解船的发展史

1.船是人类的伟大发明。

自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。

船的种类和形状有很多种，下面我们一起来了解一下船的发展史。

2.出示多媒体课件，边指导学生看图边借助文字进行讲解。

（课本按从左到右从上到下的顺序）：

木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。

根据动力把这几类船归类。

3.小结：

船作为重要的水上交通工具，随着人类文明、社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，从古代的船发展到现在的船，中间经历了大约一万年呢！

可以说它有着非常悠久的历史。

二、橡皮泥小船制作比赛：

1、谈话导入：

今天我们就来进行一项造船比赛，尝试用橡皮泥造一艘小船，造小船很容易，但如何能让我们的小船多装载货物呢？

这是一个难点。

2、讨论：

怎样才能造成出装载量比较大的小船？

①我们使用的造船材料是同体积的同品牌橡皮泥，不准有其他的添加物，橡皮泥的重量不变，那只能从形状上考虑，尽量把船造得大些，增大船浸入水中的体积。

②船底不能太薄。

船身和船底要连接紧密。

③怎么样保持船身的平衡？

3、明确活动要求：

A．时间限制在10分钟内。

B．测载重量用的是围棋子和玻璃球，测试载重量时放玻璃球要一个一个轻拿轻放，放在小船的不同位置，保持平衡。

可把船分隔成几个船舱试试。

C．填写试验表格，统计数据，得出结论。

4、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。

师巡回指导并控制时间。

5、测试：

哪艘船装载的货物多。

及时记录各组小船的载重量（以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量）。

评比时船要突出个性，以载重量多且不沉为最佳。

边放重物边记录数量，可以重复几次检验，取放得最多的一次的数值。

6、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验：

汇报本小组小船的制作过程及试航情况等。

三、用其他材料造船：

1、学了这课后，你理想中的船是什么样子的，你还想用什么材料造一艘小船？

2、讨论：

如何制造自己喜欢的个性船？

重点讨论：

我想造什么样的小船？

我希望它有什么特点？

造这艘小船需要什么材料？

画出船的设计图，列出所需要的材料，写出制作的步骤，再全班交流。

3、出示《我的造船计划》，学生分组按计划进行个性船的设计。

课后进行制作，下节课进行船的展览活动。

附一：

我的造船计划

（一）准备：

1.决定造一艘什么船；

2.准备需要的材料。

（二）制作

1.画出船的设想草图；

2.动手制作。

（三）我造的船有什么特点？

还有什么要改进的地方？

附二：

科学活动记录单

时间：

年月日

活动项目：

制作一艘能装运玻璃球的橡皮泥小船

制作方法：

我们的发现：

预测能装（）颗玻璃球

实际装了（）颗玻璃球