5A unit7At weekends教案Word格式文档下载.docx
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4.能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动。
5.知道字母s在单词中的读音。
教学重点、难点:
1.句型:
2.词汇:
3.语音:
字母s在单词中的读音。
4.词汇:
always,usually,often和sometimes频率副词的区别及正确用法。
教(学)具准备:
单词卡片,人物图片,多媒体
课时划分
共5课时
教学设计第1课时
教学内容:
Storytime
1.理解、掌握对话内容,能用正确的语音语调朗读对话,并初步表演对话。
2.能正确运用日常交际用语:
Ialways\usually\often\
sometimes...
3.能听懂、会说、会读单词:
教学重难点:
1.能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读单词:
教学方法:
三P教学法
教学过程:
Step1.Lead-in
1.PPT出示学生学过的体育运动类、兴趣爱好类、日常活动类词汇,齐读。
T:
Lookatthesephrasesandwords,youcanaskyourpartneraquestion.Forexample:
Whatdoyoulike?
Whendoyougetup?
...
Workinpairs.
2.T:
Boysandgirls,whendoyougotoschoolinthemorning?
S:
WealwaysgotoschoolfromMondaytoFriday.
3.PPT出九月份的日历
生齐读一周七天的单词
WealwaysgotoschoolfromMondaytoFriday.ButWedon’tgotoschoolonSundayandSaturday.
PPT:
onSundayandSaturday=atweekends
教读“atweekends”
Step2.Presentationandpractice
1.T:
Atweekendsyoudon’tgotoschool.Whatdoyoudoatweekends?
Iusually...
AtweekendsIalwaysvisitmyparents,sometimesIchatwithmyfriendontheInternet.
教读此句。
(PPT出示书中人物)Whatdotheydoatweekends?
Readandmatch
visitgrandparents
playfootball
Mikeflyakite
gotothecinema
HelenchatwithgrandparentsontheInternet
playwithKittythecat
SH&
SYhaveapicnic
haveadancinglesson
havedinnerwithgrandparents
3.学生自读课文并在文中画出关键词。
4.汇报
WhatdoesMikedoattheweekends?
...
WhatdoSuHaiandSuYangdoattheweekends?
5.再读课文,深入理解课文
师引导学生将人物的周末活动按照发生频率进行归类,然后引导学生用频率副词介绍四人的周末活动:
Name
Atweekends
always
usually
often
sometimes
SH&
SY
Helen
Mike
6.跟录音读课文。
7.Lookandwrite
规则:
同桌一个以书中人物自述,另一个以第三人称进行转述,以便进一步操练一般现在时第三人称单词形式。
Step3.Consolidation
1.复述课文
引导学生复述书中四个人物的周末活动,提示学生正确使用动词的第三人称单数形式。
然后让学生将自己复述的人物活动写下来,加强写的练习。
2.Ask,Chooseandsay
以小组为单位,完成此调查表。
课堂作业:
家庭作业:
板书设计:
Unit7Atweekends
Whatdoyoudoatweekends?
教学反思:
个性化意见:
教学设计第2课时
Checkouttime,Funtime
1.复习上节课所学的词汇和故事。
2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语:
1.能正确运用频率副词。
2.能用正确的语音语调正确的朗读对话,复述故事。
Step1.Revision
Lastlesson,welearn“storytime”.WhatdoesMikedoatweekends?
HowaboutSuHaiandSuYang?
Youaskyourpartnerlikethis.
2.T:
(指一名学生)Whatdoyoudoattheweekends?
Whatdoyoudoattheweekends?
Step2.Checkouttime
Whatdoesyourfrienddoattheweekends?
Attheweekends,...’sfriendalways...She/Hesometimes...
Canyouintroduceyourfriendlikethis?
1.生把自己及朋友的周末活动写下来。
(P77)
指名汇报。
同桌互相修改,看有没有写错的单词或表达不当的地方。
Step3.Funtime
1.问答活动
引导学生看图,用问答的形式描述图片内容。
如
Lookatthepicture1.Whatdoesshedo?
ShechatsontheInternet.
Whatdoesshedoinpicture2?
Shereads.
2.师邀请一名学生和自己一起示范游戏过程。
3.学生两人开展游戏问答活动。
学生看图回答时,可以选用任意频率副词。
4.让学生将问答内容写下来。
Whatdoeshe/shedo?
He/Shealways\usually\often\sometimes...
教学设计第3课时
Grammartime
1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语:
2.正确运用频率副词。
3.掌握do和does的用法及第三人称单数形式的变化规则
do和does的用法及第三人称单数形式的变化规则
Step1.Freetalk
Nowyouaskyourpartnerlikethis.
Nowyoucansaysomethingaboutyourfriend’sweekend.
Step2.Grammartime
1.两人活动,朗读句子
教师安排学生两人一组,认读两个表格中的句子,一人读问句,一人读答句。
如:
S1:
S2:
Ioftenhavedinnerwithmygrandpartents.
2.操练助动词
教师利用多媒体或者在黑板上呈现第一个表格中的四个句子,并将其中的助动词覆盖,要求学生填空。
Whatdoyoudoattheweekends?
Whatdotheydoattheweekends?
Whatdoesshedoattheweekends?
Whatdoeshedoattheweekends
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