小小图书馆教学设计.doc

小小图书馆教学设计.doc

《小小图书馆教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小小图书馆教学设计.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小小图书馆（三位数笔算减法）

河南省实验中学思达外国语小学

孙丽萍

课型：

新授课

授课时间：

2010-4-11

教学内容

三位数笔算减法。

教学目标

1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算，进一步体会计算方法的多样化。

2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，

3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点难点

重点：

掌握三位数减法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。

难点：

三位数连续退位减法的计算方法。

教具准备

投影、骰子、方格纸。

教学方法

情境法、讨论法、引导发现法。

教学过程

课前交流：

小朋友们，我想请大家帮个忙，我想给我们班的小朋友买些课外书，可是我不知道他们喜欢读什么书，你能帮我推荐一些吗？

一、谈话导入

读书可以增长知识，开阔视野，成为一个渊博的人，今天我们就一起走进小小图书馆。

课件出示小小图书馆的藏书情况

种类

数量/本

故事书

236

连环画

118

科技书

87

二、探索新知

瞧！

这是小小图书馆的藏书情况，从中你发现了哪些数学信息？

根据这些信息，你能提出哪些用减法解决的问题?

故事书比连环画多多少本？

连环画比科技书多多少本？

故事书比科技书少多少本？

（一）解决问题1：

故事书比连环画多多少本？

（1）学生独立思考，列出算式。

（2）指名汇报，师板书236－118=

（3）看算式，试着估计出得数的范围。

（4）指名学生说说估算的过程。

（让学生解释估算过程，目的是让其体会到估算在日常生活中的作用，做到“人人学有价值的数学”。

）

（5）进行计算。

236－118怎样计算呢？

请学生在独立思考的基础上进行交流。

此题的计算方法很多。

有的学生用圈方格的方法，有的学生用凑整十数的方法；有的学生通过分解数进行计算；有的学生用列竖式的方法计算；方法的多样化为学生提供了独立思考的空间，尊重了学生的个性，使不同层次学生的思维能力得到了发展。

（6）汇报、交流。

为学生提供交流的机会，使学生在相互交流中不断比较、分析，从而优化自己的计算方法。

这样，好的计算方法更加明朗化，更为突出。

在此过程中，学生不仅学会了计算方法，更重要的是培养了搜集、获取有价值信息的能力，学会了解决问题的办法。

（7）提问：

用竖式计算三位数减法的计算方法是怎样的？

计算时应该注意些什么？

A．相同数位要对齐。

B．从低位算起。

C．哪一位上不够减，就从前一位退“1”。

退“1”当十。

（二）解决问题2：

故事书比科技书多多少本？

生列算式，师板书：

118－87=

请你快快计算吧。

指一名学生板演，再讲一讲。

（三）解决问题3：

科技书比故事书少多少本？

生列式：

师板书236－87=

此题是连续退位减法，生计算时如果遇到困难可以和同桌讨论一下。

学生汇报，师板书并补充学生没有讲清楚的地方。

师：

你觉得这到题难在哪？

生：

退两次位。

师：

对，以后我们在计算的过程中，不管哪一位不够减我们就从它的前一位退一，退一当十。

（四）小结

你认为减法竖式计算需要注意什么?

三、巩固练习

在很远很远的地方有个智慧岛，智慧岛上有个智慧老人，他想把一颗珍贵的蓝宝石送给最有智慧的孩子。

要想到达智慧岛需要经过三关，每一关都有一个小动物在把手，答对了小动物的题目，小动物会送给你一个水果，这一关就算闯过了。

第一关：

小狗在把关。

你是计算高手吗？

409-128=308-156=

做对了，小狗送给你一个苹果，这一关就闯过去了。

第二关：

小老鼠在把守。

请你玩掷骰子游戏。

游戏规则：

1、请你任意掷3个数。

2、组成一个最大的三位数和一个最小的三位数。

3、把这两个三位数相减。

第三关：

小牛在把守。

能难倒你吗？

4471－1372=

学生汇报得数

恭喜你们连闯三关到达了智慧岛，得到了智慧老人送你的蓝宝石。

四、本课小结。

这节课收获呢？

这节课从小朋友们身上看到了很多的优秀品质：

善于思考，认真仔细，积极发言，用于挑战…….只要在以后的学习过程中不断发挥这些优秀品质，你一定会成功的，加油！

孩子们！

板书设计

小小图书馆（三位数笔算减法）

236－118=118（本）236－87=149（本）

···

236236200－100=100

－118－8736－18=18

118149100＋18=118

答：

故事书比连环画多118本。

答：

科技书比故事书少149本。

教学反思：