幼儿园一日生活活动解读盥洗Word下载.docx
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1.能用正确的方法将双手洗干净。
2.洗手时不弄湿衣袖和地面。
3.洗手时不玩水,不玩肥皂,不嬉戏,不吵闹。
4.饭前饭后、便前便后、活动前后、手脏时能及时洗手。
5.养成认真有序洗手的好习惯,不敷衍了事。
6.知道秋冬季洗完手后要擦护手霜。
(二)洗脸环节
1.能用正确的方法把脸洗干净,学习拧干毛巾。
2.洗脸时不弄湿袖子和领口,不玩水。
3.在起床后、脸脏时能及时洗脸。
4.知道秋冬季洗完脸后要擦护肤霜。
(三)漱口环节
1.会用鼓漱的方法漱口。
2.能在吃完午饭和甜点后、午睡后主动漱口。
3.知道漱口能清洁口腔,不漱口会导致龋齿。
4.知道漱口时不能把漱口水咽进肚中。
(四)梳头环节
1.学习梳头的基本方法。
2.梳头结束后,学习清洁梳子和地面。
3.知道梳理头发前后要洗净双手。
4.知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
5.梳辫子时能主动寻求教师帮助。
二、盥洗环节的指导要点
(一)托小班幼儿盥洗环节的指导要点
1.洗手环节
(1)根据盥洗室的空间大小,将幼儿合理分组,指导其有序地洗手。
(2)帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处,防止溅湿衣袖。
(3)指导幼儿轻轻打开水龙头至合适位置,保持水流柔和。
(4)和幼儿一起边念儿歌边用正确方法洗手,增加洗手活动的趣味性。
(5)密切关注每个幼儿的洗手过程,对搓洗不干净、冲洗不干净等行为耐心地给予动作示范和语言提示。
(6)帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手,将衣袖放下,整理平整,秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
(7)幼儿盥洗结束后,及时用干拖把擦干地面上的水,等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
(8)餐前餐后、便前便后、活动前后、手脏时,都要及时提醒和指导幼儿洗手。
2.洗脸环节
(1)鼓励幼儿在教师帮助下洗脸。
(2)提醒幼儿在起床后和脸脏时把脸洗干净,保持仪表整洁。
(3)引导幼儿洗完脸后照照镜子,感受洗脸后的干净清爽。
(4)帮助幼儿在脸上抹好护肤霜。
3.漱口环节
(1)组织幼儿餐后轻轻走进盥洗室,取出自己的口杯漱口。
(2)帮助托班幼儿接好半杯漱口水,指导小班幼儿自己接漱口水。
(3)通过有趣的漱口儿歌引导幼儿用鼓漱法进行漱口。
(4)提醒幼儿将漱口水在嘴里鼓漱3-5次后再轻轻吐入水池中,不要把水咽进肚中。
(5)提醒幼儿漱完口后把自己的口杯放回原处并摆放整齐。
(6)关注每个幼儿漱口的情况,及时给予个别指导和帮助。
4.梳头环节
(1)认识梳子和镜子,学习正确握梳子的方法。
(2)起床后帮助幼儿把头发梳理整齐,鼓励能力强的幼儿尝试自己梳头。
(3)引导幼儿梳头后照照镜子,欣赏头发的整齐漂亮。
(4)梳头结束后,将掉落在肩部、地上及残留在梳子上的头发放进垃圾桶。
(二)中大班幼儿盥洗环节的指导要点
(1)教育幼儿懂得洗手对身体的好处,饭前便后、活动后、手脏时主动洗手。
(2)提醒幼儿分组进行洗手活动,保持盥洗室安静有序。
(3)提醒幼儿用正确的方法洗手,针对幼儿洗手过程中普遍存在的问题及时给予指导。
(4)教育幼儿节约用水,能控制水流大小,洗完手后要在水池内轻轻甩三下,用毛巾擦干手上的水迹,防止溅湿地板而滑到摔伤。
(5)关注幼儿的洗手过程,发现有打闹、玩水等情况,及时给予提醒和引导。
(6)采用语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方式,及时鼓励幼儿在洗手过程中的进步表现,促进幼儿良好洗手习惯的养成。
(1)午睡起床后,组织幼儿分组,安静有序地到盥洗室进行洗脸。
(2)用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从上到下、从里向外轻轻用力,依次把额头、眼睛、鼻子、嘴巴、脸颊、耳朵、脖子洗干净。
(3)关注幼儿的洗脸过程,提醒幼儿洗脸时低下头,闭上眼,手放低,以免溅湿衣袖和衣襟。
(4)指导幼儿洗完脸后用毛巾把脸上的水迹都擦干,帮助或指导幼儿用手指蘸取适量护肤霜,均匀涂抹在脸上。
(5)引导幼儿懂得起床后、脸脏时要及时把脸洗干净,帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
(1)教育幼儿懂得漱口能清洁口腔,保持牙齿,鼓励幼儿坚持饭后漱口。
(2)引导幼儿餐后自己接水,安静有序地漱口。
对玩水、打闹、说笑、拥挤的幼儿及时给予提醒和引导。
(3)关注幼儿的漱口过程,提醒幼儿按照鼓漱法正确漱口,至少鼓漱三次,发现漱口方法不正确的幼儿,及时耐心地给予语言和动作提示。
(1)午睡洗脸后,帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
(2)指导幼儿学习梳头发的正确方法:
从上向下,梳整前面、后面和侧面。
(3)鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发,及时关注幼儿是否需要帮助整理,并给予积极的鼓励和表扬。
(4)帮助长发幼儿扎好辫子,轻柔用力、松紧适度,戴好发夹,并请幼儿照镜子,欣赏梳理后的整齐发型,感受仪表整洁的美。
(5)梳头结束后,指导幼儿将掉落在肩部、地上及残留在梳子上的头发收进垃圾桶,并将梳子放回原处。
(6)提醒幼儿头发松散、凌乱时及时梳理,保持仪表整洁。
(7)定期对幼儿的梳子进行清洗和消毒。
三、盥洗环节的问题诊断与应对策略
(一)洗手环节的问题诊断与应对策略
洗手是幼儿一日生活活动中的重要内容,因为很多细菌都是通过手传播的,对于孩子来说,他们天生好动,经常触摸一些不干净的东西,游戏时难免会沾上泥土或灰尘,弄得一双小手脏兮兮的,这就更需要洗手了。
养成和习得良好的洗手习惯是保证幼儿健康的基础,而养成用肥皂洗手的良好习惯是帮助孩子远离细菌、预防腹泻和肺炎的最为经济高效的方法之一。
各年龄段幼儿在洗手活动中具体表现又是怎样呢?
存在哪些问题呢?
教师又该如何应对呢?
1.问题诊断
(1)拥挤
由于物质条件限制,有些幼儿园洗手间空间很小,水龙头的个数也不够多,幼儿常常在狭小拥挤的空间内你推我挤、你争我抢,闲聊声、争吵声、埋怨声、告状声,此起彼伏,一片嘈杂,而总体的洗手速度并没有在你争我抢中加快,反而变得更慢。
(2)玩耍
有些幼儿在洗手的时候喜欢往手上涂大量的肥皂或洗手液,然后满足于搓泡泡、玩泡泡这个过程,几乎忘了自己是在洗手而不是在游戏;
有些幼儿在洗手的时候喜欢玩水,如用手指弹流动的水柱、把水弹到同伴的身上或脸上、与同伴玩“打水仗”的游戏、反复多次地捧水冲洗水龙头等等,浪费了水资源。
(3)弄湿
幼儿洗完手之后,经常会弄湿袖子、前襟,特别是袖口,在穿衣较多的春、秋、冬季,还会弄湿内外几层袖口,地面上也经常留下一片水迹,很容易导致幼儿滑倒
(4)浪费
有些幼儿在洗手的过程中,由于不知道如何控制合适的水流量,把水龙头开得过大,不仅溅湿了衣袖和地面,而且哗哗的水流导致水资源的浪费;
有些幼儿不知道在冲手之后关上水龙头再擦肥皂,或者在洗完手后不知道及时关紧水龙头,也浪费了很多水;
还有些幼儿在使用肥皂或洗手液时,一次取很多,或者用了一次又一次,乐此不疲,既浪费时间,又浪费肥皂和洗手液;
还有些幼儿洗手时过于磨蹭,浪费时间。
(5)马虎
有的幼儿洗手只需几秒钟,打开水龙头,随便冲几下,关上水龙头就离开了(这种情况在寒冷的冬季尤为突出);
有的幼儿经常忘记擦肥皂,或者搓洗不仔细,或者冲洗不干净。
若是托小班幼儿,可能是由于他们不会有意识地识记事物,做事缺乏顺序性和细致性导致的;
对于中大班幼儿来说,洗手对于他们来说只是例行公事,重复、乏味、缺乏挑战性,早已厌倦,所以才会马虎了事。
除上述主要问题之外,还存在洗手时没有用流动的水、进餐之前本已洗干净的双手又弄脏了等问题。
2.应对策略
(1)激发兴趣
针对托小班幼儿不愿意洗手或者不愿意擦肥皂这些问题,教师可以通过在盥洗室投放幼儿喜欢的肥皂或洗手液来吸引幼儿去洗手。
那么什么样的肥皂是幼儿喜欢的呢?
有研究表明,肥皂的形状、气味、颜色和软硬度都会影响幼儿洗手的兴趣和质量,而幼儿比较喜欢圆形或哑铃形的、有香味的、色彩鲜艳的和质地软软的肥皂,这样有利于提高幼儿洗手的积极性。
(2)深化认知
对于中大班幼儿来说,他们已经对洗手这件事情太熟悉了,觉得乏味且缺乏挑战性,那么,如何激发中大班幼儿的洗手兴趣呢?
教师应从深化幼儿的认知入手,让幼儿明白为什么要洗手的道理。
如当幼儿觉得自己手不脏、不用洗手时,给幼儿一块雪白的毛巾,让他们用毛巾擦自己的手,感受毛巾由白变黑的过程,让他们明白很多灰尘、细菌、污渍虽然肉眼看不见,但是它们都在小手上。
(3)教给方法
就洗手这件事而言,教师既要给予低年龄幼儿适度的帮助和照顾,也要想办法教会他们洗手的正确方法,培养他们独立自理的能力。
如何使幼儿掌握洗手的正确方法呢?
首先,教师可以用朗朗上口的儿歌帮助幼儿记忆洗手的过程,在学习洗手的过程中,教师应特别强调卷袖子的方法、控制水流量大小的方法、搓手的详细过程、判断肥皂泡有没有冲干净的方法、甩手的方法等等,并加强过程监督与指导,避免幼儿出现玩耍、浪费、敷衍了事等问题。
其次,教师可以通过环境渗透的方式,在盥洗室的墙面上贴上洗手的步骤图,提醒幼儿洗手的正确顺序与方法,充分发挥隐性课程的作用。
(4)制定规则
为了避免出现拥挤的状况,帮助幼儿形成安静有序地洗手的好习惯,从幼儿刚入园开始,教师就要注重洗手常规的建立。
教师可以引导幼儿讨论制定盥洗室活动规则,特别是洗手时应遵守的规则,如不要在盥洗室追逐打闹、不要玩水、不要把水溅到地上等等,并指导幼儿将自己制定的规则以图画的方式记录下来,张贴在盥洗室的墙面上,鼓励幼儿认真遵守、相互提醒和监督。
干净小手人人爱
活动目标:
1.学习正确的洗手方法。
2.知道手脏时应该及时洗手。
活动准备:
1.绘制《洗手步骤图》两份,一份贴在盥洗间墙上便于幼儿观察的位置,一份活动过程中使用。
2.正式开始活动之前,带幼儿去户外进行玩沙活动,使幼儿的手变脏。
活动过程:
1.发现手的变化,引出洗手主题。
(1)导入语:
刚才我们在外面玩了沙子,小朋友们看看,你们的小手脏吗?
小手脏了怎么办呢?
(2)提问:
你们都会洗手吗?
谁愿意来讲一讲怎么把小手洗干净?
幼儿自由地说出自己的经验。
2.出示《洗手步骤图》,讲解示范洗手的正确方法。
(1)教师:
刚才小朋友们都说了自己洗手的方法,那么到底对不对呢?
让我们一起来看看吧。
(2)出示《洗手步骤图》,讲解示范(徒手)洗手的正确方法:
卷起袖子,打开水头龙,冲湿双手,关上水龙头,擦肥皂,搓手心、手背、手指缝、指尖、大拇指和手腕,打开水龙头,冲净双手,捧水冲洗水龙头,关上水龙头,甩掉手上的水滴,用毛巾擦干,放下袖子。
(3)学习
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